啪啪响老师精囊妙计(五)

啪啪响老师精囊妙计(五) 啪啪响老师精囊妙计(五) 学会了布局谋篇,小绳头在构思作文《××的烦恼》时,思路更清晰了，小绳头将题目补充为“高个子的烦恼”,并以此为线索,按照“烦恼是由什么引起的——烦恼是怎么生成的——烦恼引发怎样的心愿”顺序写,有条不紊。 于是,小绳头兴致勃勃地骑着思维的小马驹,飞奔在写作的思路上,挥笔完成后,信心满满地去面见啪啪响老师…… 第5讲, 作文,有一款样式很美丽 开心学 作文“模特” “哦,思路蛮清晰的，”啪啪响老师看完小绳头的作文后给予了肯定。小绳头露出了笑容,可笑容还没有完全绽放又僵住了,因为啪啪响老师接着说,“可是……”然后停顿了一下,“我还是带你去看一场作文‘模特’演吧，” 作文“模特”表演,新鲜，小绳头心里乐开了花。 说话间,啪啪响老师领着小绳头来到作文演示厅前,又是“啪啪”两声鞭响,门自动打开了。小绳头跟着啪啪响老师走进去,在T型台前坐下。随着啪啪响老师挥鞭的“啪啪”声, 1 T型台上出现了一溜儿奇特的作文“模特”,头戴“凤头”,身穿“猪肚”,后缀“豹尾”,秀着猫步款款而来,还不时向小绳头抛飞眼呢， 哈哈,作文“模特”真逗，小绳头笑弯了腰。 啪啪响老师一本正经地说,“好笑吗,好文章的开头、中间、结尾不都有‘凤头’‘猪肚’ ‘豹尾’吗,开头像凤头,小巧精美,中间像猪肚,内容充实,结尾像豹尾,简洁有力。实话告诉你吧,文章‘模特’这身‘服装’早在600多年前就被元朝著名文学家乔梦符老前辈好了。” 噢,小绳头若有所悟。 啪啪响老师说,“再看你写的《高个子的烦恼》,开头与结尾还像‘凤头’与‘豹尾’,但是中间没写具体,就像没吃饱的‘瘪猪肚’，” 哈哈……T型台上的作文“模特”们忍不住大笑起来。 小绳头羞愧极了,离开作文演示厅,回到桌前。他下意识地翻着语文书,脑海里反复浮现作文“模特”的形象,忽然发现课本中有许多课文就是作文“模特”,于是琢磨起作文“模特”的样式来。 一、扣题定位描“凤头” 所谓“扣题”,就是把题目中的字或词写进第一自然段中,而“定位”,指确定写作范围或表明自己的观点,一般使用概括的总述写法,开启下文。 2 比如《燕子》开头,“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。”寥寥数语勾勒出小燕子形象,既点了题,又赞美了小燕子“活泼机灵”的特点,并激发读者想了解燕子“活泼机灵”的欲望。 二、充实内容鼓“猪肚” 充实内容,主要指中间叙述部分,要想办法把这一部分写清楚,写具体,可以从以下方面入手, 1,充实要点,写完整——中间部分按照一定的顺序安排段落层次,每个层次就是一个要点,写的时候把每个要点叙述清楚,写完整。比如《燕子》的中间部分按照“春天到了——小燕子从南方赶来——小燕子在稻田上飞——小燕子掠过湖面”的顺序写,条理清楚,要点完整。 2,充实重点,写详细——在诸多要点中,把最典型、最能突出中心的部分作为重点,写详细,写具体。比如《燕子》详写第三个要点——“有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去”。一个“掠”字和“沾”字,写出了燕子飞得快和轻盈之态。 三、写出所感亮“豹尾” 将“所感”细分,包括以下两个方面的内容, 1,感想——就是由此想到了什么,如感动、感慨、心愿等。请看《燕子》的结尾,“……燕子成了音符,谱出一支春天的赞歌。”把停在电线上的燕子想象成五线谱上的音符,对 3 春天进行礼赞。 2,感悟——就是由此领悟到了什么,如道理、哲理、启示等。请看《花的勇气》结尾,“小小的花儿居然有如此的气魄，我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命是什么,是——勇气，” 闯关记 第一关,你说我说找材料 题目, ××的烦恼 大人总说“小孩子是最无忧无虑的”,殊不知我们也有许多成长的烦恼。这些烦恼有的来自学习的压力,有的来自家庭的困扰,有的来自与同学交往的困惑……你的烦恼是什么,又因为什么而烦恼,请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作吧， 聪明的你,请将题目补充完整,围绕“烦恼”这个话题选择合适的材料吧。 A,名字的烦恼——我本来是女孩,父母却给我起了个男性化的名字——陈男,于是经常被同学戏称为“男人婆”“小男人”…… B,“流学生”的烦恼——我是一名“流学生”,从农村“流”到城市上学的“小流学生”。在这里,“民工子女”的身份给我带来了不少烦恼…… C,“四眼妹”的烦恼——我是个名副其实的“四眼妹”,近 4 视带给我许多烦恼…… D,_______________________ 第二关,设计作文“模特” 能干的你,请根据材料B想一想怎么开头,中间怎么写,怎么结尾,设计作文“凤头” “猪肚”和“豹尾”。 A,“凤头”——我今年12岁,本是个活泼开朗的孩子,可是从农村到城市里上学后,很多烦恼也随之而来。 B,“猪肚”——详写三件事,一、因朴素的穿着和难听的乡音被同学背地里称作“乡巴佬”,二、一次家长会听到有家长教育孩子说“不好好学习,长大了像农民工一样……”,三、老师经常在班上拿“虽然是民工的子女”之类的话“表扬”我,让我很难为情。 C,“豹尾”——“我”什么时候才能走出“流学生”的阴影呢, 第三关,手把手教你写段 材料A 女生“男性化”名字带来的烦恼。 写一写 真气人,同学竟然称呼我“男人婆”，回家后,我无精打采,妈妈见了心疼地说,“儿子,怎么了,谁惹我儿子了,我找他算账去，”听到这句话,我更火了,气急败坏地回到自己的房间,而妈妈却一头雾水。 评一评 啪啪响老师,见“我”“无精打采”,不知情的妈妈“心疼”地 5 称呼“我”“儿子”,神态描写传神,语言描写有个性。既然能这样写妈妈,为什么不用同样的写“我”呢, 小绳头,对啊，可以写“我”气冲冲地向妈妈“发火”时的语言及神态、动作,还可用拟声词“哼”“砰”等写“我”生气时发出的声音或弄出的响声。 改一改 真气人,同学竟然称呼我“男人婆”，回家后,我无精打采,妈妈见了心疼地说,“儿子,怎么了,谁惹我儿子了,我找他算账去，”一听这话我更火了。我气冲冲地说,“我本来是女孩子,可你却总叫我儿子,我在同学面前受的气你知道吗,哼，”一气之下,我气呼呼地关上房门,“砰”的一声,妈妈吓了一大跳,无可奈何地说,“唉,现在的孩子，” 评一评 瞧,这么一改,更生动了， “气冲冲”“气呼呼”以及“我”对妈妈说的话,神态和语言描写生动地表现出“我”的气愤,尤其是“哼”字和“砰”字,凸显了“我”气愤的程度。 接力棒 啪啪响老师,在上面“材料D”栏里,你想填写什么内容,你想怎样设计你的作文“模特”,请想一想,找一找素材,谋划谋划,然后写一篇习作吧。 小绳头,大家看我这身板,用一个字来形容,就是——瘦，说起我的“瘦”啊,唉,别提了,烦恼一个接一个地来了。 6 对,就写“瘦的烦恼”。先来一个“凤头”…… 晒习作 瘦的烦恼 小绳头 都说胖子有数不清的烦恼,我庆幸自己不胖,可是我太瘦了,用手摸摸竟能数出有多少根肋骨,老师和同学都说我快成芭比娃娃了。,由别人“胖”的烦恼引出“我”瘦的烦恼,对比点题。, 平时,同学们一见到我就会说,“瞧她那骨瘦如柴的样子,一阵风就能把她吹倒，”“真是竖看一条线,侧看薄纸片。”一边说一边指指点点,还不时传来阵阵笑声。每当这时,我总是低下头,恨自己怎么这么瘦，,能被风“吹倒”,像“一条线”,如“薄纸片”,语言描写传神。, 最难受的是上体育课。记得有一次,体育老师让我们站成排,前后两个人背靠背互相背着跑,碰巧我的后面是赫赫有名的“大胖子”潘秋霞。天哪,我怎么背得动她呀， “嘟——”口哨声一响,只得出发了。先是潘秋霞背我,她不费一点儿力气就把我背起来,健步如飞地跑到了终点。该我背她了,我硬着头皮弯下腰,艰难地背起她,善解人意的她不时用脚在地上点几下。尽管这样,我还是累得脸色煞白,气喘吁吁。,“大胖子”背“我”健步如飞,“我”背“大胖子”气喘吁吁,形成鲜明对比。, 7 还有,每逢节假日,同学都穿上了漂亮的新衣服,而我呢,走遍了童装街却找不到一件合适的衣服,有些衣服穿在我身上还可以钻进去一个人。店里的阿姨笑着说,“小朋友,吃胖点再来吧，”我心里说不出的苦涩。,衣服穿到身上还能“再钻进去一个人”,真是瘦到家了。, 我真希望自己能长胖点,结实点,你有什么办法吗,快来帮帮我吧，,希望“长胖点”,道出瘦的烦恼。, 品亮点 啪啪响老师,先写瘦的烦恼,再围绕 “瘦”,列举同学们笑话“我”和体育课上做活动时出洋相,以及买衣服难三件事,最后写希望自己长胖点,呈现出“凤头”“猪肚”“豹尾”的结构美。 擂台赛 题目,———的一幕 参加学校运动会,参与课堂或课间体育比赛,收看电视体育直播……哪些体育活动给你留下了深刻的印象,请选择一个精彩场面,以“_____的一幕”为题写一篇习作。 设计作文“模特”, 1.以接力赛为内容进行设计, ,1,“凤头”式开头,__________ ,2,列出中间“猪肚”部分小提纲,并注明“详写”或“略写”。 _______________________________ 8 ,3,“豹尾”式结尾,__________ 2,我写________________________ 啪啪响老师,作文,有一款样式很美丽——开头像凤头,中间像猪肚,结尾像豹尾,这就是作文“模特”。同学们,拿起笔填一填,再写一写, “打扮”你的习作吧， 领略了作文“模特”的风采,小绳头再也按捺不住激动的心情,飞身上马,骑着思维的小马驹又嘚儿嘚儿奔跑在作文的思路上…… 亲爱的小朋友,听说下一站小绳头遇到了新的麻烦,幸运的是啪啪响老师又在节骨眼儿上及时“炸”招儿相助，欲知详情,请看下集， 9