腰腿疼的原因和腰腿疼的预防

初升高英语衔接部分简洁版英语部分第一章词法衔接英语构词方法主要有三种：即合成法、派生法和转化法。1、合成法：将两个或两个以上的单词合成在一起而构成的新词，叫做合成词。（1）合成形容词：English-speaking讲英语的，man-made人造的，snow-white，warm-hearted，funny-looking，well-known，full-time，100-meter，10-year-old，one-eyed独眼龙（2）合成名词：bookshop，loudspeaker，cookbook，daybreak，sleeping-car，downpour，sun-bathing，mother-in-law岳母（3）合成动词：overthrow，whitewash粉刷，sleepwalk梦游（4）合成副词：beforehand事先，hotfoot匆忙地，outwards向外（5）合成介词：within在……之内，without没有，inside在……里边，into进入（6）合成代词：myself我自己，ourselves我们自己，anyone任何人，nobody没有人nothing没东西，somebody有人。2、派生法:所谓派生，即在词根上加前缀或后缀构成另一个与原意略有变化或截然相反的词。(1)前缀：前缀通常只改变词义，不改变词性。A.表示否定的前缀：un-,dis-,in/im-,ir-,il-,mis-,non-,etc.unfit不合适的，unhappy不高兴的，disagree不同意的,impossible 不可能的，irregular,illegal，misuse,non-stop，non-smokerB.表示其他意义的前缀：①re- 表示“再；又；重”，re-多重读，构成双重读词。例：rewrite重写②a- 表示“的”，多构成表语形容词。例：alone单独的，alike相像的③tele- 表示“远程的”。例：telephone电话，television电视④en- 表示“使”，构成动词。例：enlarge扩大，enable使能够⑤inter- 表示“关系”。例：Internet因特网international国际的（2）后缀：后缀通常改变词性，构成意思相近的其它词性的词；少数后缀同时会改变词义。A.形容词性后缀：1.-al 例：nation→national民族的，国家的；nature→natural自然的2.-able 表示“有能力的” 例：eat→eatable能吃的3.-an/ian 表示“国家的，国家人的”。例：America→American美国（人）的4.-ern 表示“方向的”。例：east→eastern 东方的，south→southern南方的5.-ful 例：beauty→beautiful美丽的，care→careful小心的6.-less 表示否定例：care→careless 粗心的，use→useless无用的7.-ic/ical例：electricity→electric/electrical电的8.-ese 表示“人的”。例：China→Chinese中国（人）的9.-ly 例：friend→friendly友好的，year→yearly每年的10.-y 表示“天气”等。例：cloud→cloudy多云的，dust→dusty多尘的11.-ous 例：famous著名的，continuous连续不断的12.-ish  例：childish孩子气的，selfish自私的13.-en 例：golden金色的，wooden木制的，woolen羊毛的14.-ive 例：active积极的，collective集体的B.动词后缀：1.-fy 例：beauty→beautify美化2.-en 例：wide→widen加宽,sharp→sharpen 削，loose→loosen使松散C.副词后缀1.-ly 例：bad→badly坏地，easy→easily容易地2.-ward 表示“方向”。例：backward向后，eastward向东D.名词后缀：1.-ment 例：agree→agreement ，move→movement运动2.-ness 例：happy→happiness幸福，busy→business事务3.-tion 例：explain→explanation解释，dictate→dictation听写4。-er 表示“人”。例：work→worker工人，buy→buyer买主5.-or 表示“人”。例：act→actor演员，sail→sailor海员6.-ist 表示“人”。例：piano→pianist钢琴家，science→scientist科学家7.-ess 表示“人或动物”，指阴性。例：actress女演员，lioness母狮子8.-ful 表示“量”。例：mouthful一口，handful一把9.-th 例：true→truth真理，long→length长度E.数词后缀1.-teen 构成“十几”。例：five→fifteen十五2.-ty 构成“几十”。例：nine→ninty九十，five→fifty五十3.-th 构成序数词。例：five→fifth第五，six→sixth第六3、转化法:英语单词的词性非常活跃，名词用作动词，动词转化为名词，形容词用作动词等现象非常普遍，这种把一种词性用作另一种词性的方式就叫做词性的转化。阅读中经常出现转化词，只要抓住单词的原始意思，结合句子成分，就容易弄清它们的引申义。下面就将一些常见的变化列举如下：（1）动词转化为名词:A.有大量动词可以转化为名词，有时意思没变化。Westoppedthereforaswim.我们在那停下来游了一会儿泳。B.有时意思有一定的变化。Womenhaveanequalsayineverything.  妇女在各个方面都有同等的发言权。（2）名词转化为动词A.有相当多的名词可以用作动词，特别是许多表示物体的名词用作动词来表示动作Haveyoubookedyourticket? 你的票订好了吗？B.一些表示身体某部位的名词也可以作为动词Handinyourbook,please. 请把书交上来。C.一些表示某类人的名词也可做动词Ifso,weshallbebadlyfooled.如果这样我们就会上大当。D.一些表示其它实物的名词也可用作动词Eachapartmentcanhouseafamilyofsix.每套房间可以住一户六口人的人家。E.此外，还有一些抽象名词可以用作动词Throughmychildhood,Ihadhungeredforeducation.我从小就盼望上学。（3）形容词转化为动词,有少数形容词也可以用作动词。Thetrainsloweddowntohalfitsspeed. 火车速度减慢了一半。Thiswillhelpwarmupthesoil.这可以帮助土地暖和起来。第二章基础词汇衔接说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。下面列举几种主要的记忆方法：1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag:cat,map,sad;cake:name,plane,date;desk:next,set,step,let;these:Chinese,Japanese;hit:big,ship,this,kill;like:side,nice,kite,mine;not:dog,hot,stop,got;nose:note,those,close,hole;bus:nut,cup,rubber,dust;use:huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee,meet,see,keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,ch字母组合读/tS/。2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion3.音、形、义结合法:背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：①对比联想记忆：同义词:study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)反义词:如：big(大)→small(小)，dear(昂贵)→cheap(便宜)，hot(热)→cold(冷)，slow(慢)→quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)同音词:too(也)→two(二)，for(为)→four(四)，right(正确)→write(写)，by(乘)→buy(买)，blue(蓝色的)→blew(blow的过去式)词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙)→walk(走)等放到一起对比记忆。同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类,将所学单词合理归类。A.按词性归类。如：名词driver,name…,动词be,have,drive…,形容词careful,happy…,副词carefully,happily…,介词in,onat…,代词he,she,him,her…等。B.按用途归类。如：服装类coat,shirt,skirt,sweater,shoes…,运动类football,basketball,race,sport…,交通类traffic,bus,car,taxi,train,plane,ship等。③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如moonlight是由moon和light这两个词合成。④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：含make的短语有：makeroomfor为…….让地方,makesentenceswith用……造句,madeafaceormadefaces做鬼脸,bemadein在…制造,bemadeof由…制成,maketea沏茶,makefriendswith与……交朋友,makeup编出,madeamistake出差错,makesure确保，确信,makeanoise吵闹（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。第三章句法衔接无论词数多少，只要有主语与谓语而且能表达完整意义的一句话即是句子。如：(1)Lifeisshort.生命是短暂的。(2)Thepooroldmanwithwhitehairandawhitebeardwhoisreadingabookinhislefthandlivesaloneinthelittlecottageatthefootofthehillbehindmyhouse.那个白头发、白胡子、左手里拿着一本书在看的可怜的老人单独住在我家屋后那个山脚下的那间小茅草屋里。一、对于句子应有的基本认识1.句子虽然必须具备主语与谓语，但有时由于语言的习惯而被省略某一部分，或两者同时被省略。如：(1)Comein,please.请进来。（祈使句，省略了主语）(2)—Whowillcometoseeyouthisafternoon?今天下午谁要来看你？—Mymother.我母亲。（答复询问句，省略了谓语）(3)Whataprettybird!多美丽的小鸟啊！（感叹句，省略了主语和谓语）2.有时候一个词即可成为句子，因为它具备了主语与谓语，且能表达完整的意思；有时候成群的词却不能成为句子，因为它没有具备主语与谓语，因此：句子的成立与否，与词数的多少毫无关系。如：(1)Hide.躲起来。（句子）(2)Thepooroldmanwithwhitehairandawhitebeardwhoisreadingabookinhislefthand白头发、白胡子、左手里拿着一本书在看的那个可怜的老人(不是句子)(3)Thepooroldmanwithwhitehairandawhitebeardwhoisreadingabookinhislefthandlivesaloneinthelittlecottageatthefootofthehillbehindmyhouse.那个白头发、白胡子、左手里拿着一本书在看的可怜的老人单独住在我家屋后那个山脚下的那间小茅草屋里。(句子)3.同一个主语不可有两个谓语，除非其中有并列连词。(1)a.Ihatewriteletters.×我讨厌写信。b.Ihatewritingletters.√(2)a.Heeats,drinks,playsalldaylong.×他终日吃喝玩乐。b.Heeatsanddrinksandplaysalldaylong.√(3)Ineitherlendmoneynorborrowmoney.√我既不借钱给人，也不向人借钱。4.不要把从句的主语或谓语当作主句的主语或谓语。主句与分句都要具备主语与谓语已如前述。但：主句与从句均各有其主语与谓语，二者绝不可合用同一个主语和谓语。例如：(1)a.Thoseeattoomuchwilleasilygetsick.×b.Thosewhoeattoomuchwilleasilygetsick.√(吃得太多的人容易生病)(2)a.Amanwhoisdiligent.(不是句子)b.Amanwhoisdiligenttosucceed.×二、句子的成分句子成分必须的成分主语谓语可能有的成分宾语补语修饰语1.必须的成分——主语与谓语Birdscanfly.鸟会飞。主语谓语Thebirdsinthecagecanflyhighinthesky.这个笼子的鸟能在天空高飞。主语定语谓语状语状语1)主语：主语是一个句子的主题，一般位于句首。单词、短语、从句均可用作主语。Nooneknowsforsure,andmakingpredictionsisariskybusiness.谁也说不准，并且预测也是件冒险的事。2)谓语：谓语一般位于主语之后，由动词充当。Wedon’thavetoputupwithpollution.我们不必去忍受污染。2.可能的成分——宾语、补语（表语、主语补足语和宾语补足语）与修饰语（定语和状语）1）宾语：宾语是动作的承受着，只有及物动词才有宾语，不及物动词没有宾语，所以宾语并非所有的句子都必须有的成分。名词、代词、数词、不定式、动名词、从句等均可以作宾语。如：Inpairs,discussthefaresanddecidewheretogo.两人一组讨论路费问题并决定去哪里。2)表语：表语表述主语的特征、状态、身份等。表语位于系动词之后，与之构成系表结构。名词、代词、数词、形容词、副词、介词短语、不定式、动名词、分词、从句等均可用作表语。例如：MynameisJane.Myidealjobistobeajournalist.我的名字叫简。我理想的工作是当一名记者。3)主语补足语：用来补充说明主语的，可由形容词、名词、数词、不定式、分词、介词短语等充当。例如：Nooneisknowntohaveescaped.据说无人逃脱。4)宾语补足语：用来补充说明宾语的，可由名词、形容词、数词、不定式、分词、介词短语等充当。例如：Ofcourse,Iexpectyoutotakeme!当然，我期待着你带我去！5)定语：用来说明人或事物的品质或特征。形容词、名词、数词、代词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句等均可作定语。单个单词作定语常位于被修饰的名词前，短语或从句作定语常位于被修饰的名词之后。例如：Everythinghesaidwaspurenonsense.他说的每一样事情纯属无稽之谈。6)状语：修饰动词、形容词、副词以及全句。副词、介词短语、分词、不定式、从句等均可作状语。状语的位置很灵活，可位于句首、句中或句末。按其用途，状语可分为时间、地点、原因、结果、目的、条件、让步、方式、伴随情况等。例如：Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成。英语句子结构认识句子的五种基本型式:英语的句子必须含有动词，但是，由于动词有五个不同种类，因而构成了五种不同的基本句型。英语中千变万化的句子归根结底都是由以下这五种基本句型组合、扩展、变化而来的：基本句型一：ＳＶ（主＋谓）基本句型二：ＳＶＰ（主＋谓＋表）基本句型三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）基本句型四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）基本句型一：有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be,look,keep,seem等属一类，表示情况；get,grow,become,turn等属另一类，表示变化。be本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。Ｓ（主语）Ｖ（系动词）Ｐ（表语）基本句型二:有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。Ｓ（主语）Ｖ（不及物动词）1.Thesun2.Themoon3.Who4.Weall5.Whathesaid6.They7.Thepen8.TheplanewhichstartedfromHongkongatnoonwasshining.rose.cares?breathe,eat,anddrink.doesnotmatter.talkedforhalfanhour.writessmoothlyarrivedhereatfourp.m.1.太阳在照耀着。2.月亮升起了。3.管它呢？4.我们大家都呼吸、吃和喝。5.他所讲的没有什么关系。6.他们谈了半个小时。7.这支笔书写流利。8.中午由香港起飞的那架飞机下午四时到达了这里。基本句型三:共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。Ｓ（主语）Ｖ（及物动词）Ｏ（宾语）基本句型四:有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者即直接宾语，另一个是动作的间接承受者即间接宾语。直接宾语一般指动作的承受者，多指物，间接宾语多指动作的所向者，多指人。通常间接宾语置于直接宾语之前，若放在直接宾语之后，一般须加介词to或for。直接宾语与间接宾语对调时，间接宾语前加介词to的动词有：give,tell,lend,sell,teach,send(write,show,return,bring,pass,leave,offer,hand,etc.间接宾语前加介词for的动词有：buy,choose,get,make,order,sing,do,play,fetch,find。Ｓ(主语)Ｖ（及物）Ｏ（多指人）Ｏ（多指物）基本句型五:共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。常见的接复合宾语的动词有：ask,tell,want,wish,like,hate,see,watch,notice,observe,hear,feel,have,let,consider,think,believe,discover,judge,suppose等。Ｓ(主语)Ｖ（及物）Ｏ（宾语）Ｃ（宾补）但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。第四章语法衔接英语的时态动词时态是谓语动词所表示的动作或情况发生时的各种形式。英语动词有16种时态，但是常见的只有九种：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时；现在完成时；过去完成时；过去将来时；现在完成进行时。一、一般现在时态1．一般现在时的用法1）表示经常性、习惯性的动作。这时句中常用always，usually，often，everyday，sometimes，onSundays，onceaweek，howoften等时间状语。Hesweepstheflooreveryday.他每天打扫地板。Wealwayscareforeachotherandhelpeachother.我们总是互相关心，互相帮助。2）表示现在的状态、特征，所以表示状态和感觉的动词，如be，like，hate，think，remember，find，sound等常用一般现在时。Areyouafraidofsnakes?你害怕蛇吗？Whatisyourmother?你妈妈是做什么工作的？3）描述自然现象或客观真理。Theearthgoesroundthesun.地球绕太阳转。Inautumn,leaveschangefromgreentobrown.4)书报的标题，小说等情节介绍常用一般现在时。5)代替将来时。(1)在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来。Ifyoucomethisafternoon，we’llhaveameeting．如果你今天下午来的话，我们就开个会。(2)表示按、时间表要发生的动作。这时句中都带有时间状语，但限于下列情况。A.往返移动的动词：come，leave，go，move,ride,sail,arrive，return等。B.表示开始结束的动词：begin，stop，start，open，close，end等。Thetrainstartsatnineinthemorning．早上火车九点钟开。2.  与一般现在时连用的时间状语常见的有：always，usually，often，sometimes，onSundays，onceaweek，howoften等。3.   一般现在时的四个基本句型谓语动词是be谓语动词是do主语是：第三人称单数主语是：非第三人称单数特别词am/is/aredoesdo肯定句Heisateacher.Hegoestoschooleveryday.Theygotoschooleveryday.否定句Heisnotateacher.Hedoesn’tgotoschooleveryday.Theydon’tgotoschooleveryday.一般疑问句Isheateacher?Doeshegotoschooleveryday?Dotheygotoschooleveryday?Yes,heis.No,heisn’t.Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Yes,theydo.No,theydon’t.特殊疑问句Whatishe?Whatdoeshedoeveryday?Whatdotheydoeveryday?4.  动词第三人称单数构成规则①一般在动词尾加s  play→plays②以s.x..ch..sh结尾的动词在词尾加es watch→watches ③以辅音字母加y结尾的动词，先改y为i,再加es  study→studies④特殊的有 be→is have→has go→goes巩固练习：用所给动词的适当形式填空1.   —________________(be)TomandIinthesameclass? —Yes,you_______________.(be)2.  Threeyears________________(be)alongtime.3. Yournewbook________________(be)overthere.4.  Here________________(be)aflowerforyou.5.  Thereisabookonit,butthere________________(be)aballandtwocatsunderit.6.  Thispairoftrousers________________(be)short.7.  There________________(be)muchmilkinthisglass.8.  Thewoman________________(look)likeourteacher.9.   Jim’ssister________________(do)herhomeworkeveryday.10. ________________he________________(go)tobedat7everynight?二、一般过去时1.一般过去时的用法1）表示过去某个时间发生的且已完成的动作,常与表过去的时间状语连用。Itriedtotelephoneyoulastnight,butthelinewasoutoforderandIcouldn’tgetthrough.昨晚我想打电话给你，但线路出了毛病。2)表示在过去存在或持续了一段时间的状态，亦常与表过去的时间状语连用。Jimwas12yearsoldwhenIfirstmethim.当我初次见吉姆时，他12岁。3)表示过去经常发生的动作或多次反复的行为。WheneverIwenttothemovies,Isatinthecheapestseats.我每次看电影都坐最便宜的比较：Heoftengoestotheparkwithhisfriends.（现在经常去，用一般现在时）Heoftenwenttotheparkwhenhewasinthecollege.（过去经常去，用一般过去时）2. 与一般过去时连用的时间状语常见的有：yesterday/ lastnight/ in1990/ once/ twodaysago/ thedaybeforeyesterday4. 动词的过去式和过去分词的规则变化①一般在动词词尾加ed例:want→wanted②以e结尾的动词，只加d例:live→lived③以辅音字母加y结尾的动词，改y为i，再加ed例:study→studied④以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写这一辅音字母，再加ed例:stop→stopped3.  一般过去时的四个基本句型谓语动词是be谓语动词是do肯定句Hewasintheroomyesterday.TheywatchedTVyesterday.否定句Hewasnotintheroomyesterday.Theydidn’twatchTVyesterday.一般疑问句Washeintheroomyesterday?DidtheywatchTVyesterday?Yes,hewas.No,hewasn’t.Yes,theydid.No,theydidn’t.特殊疑问句Wherewasheyesterday?Whatdidtheydoyesterday?巩固练习：改错1. Wewasinthefactoryyesterday. 2.Didthetwinsmakeanypaperflowers?------Yes,theydo.3. Everydayshewentshoppingwithus.4.Theystopedtohavearestafterwalkingsofar.5. Theydidn’twentonapicniclastweek.6.WhatdidtheymadelastSunday.7.  Shewaswenttoschoolearlyyesterday.8.Thestudentsweremakemanypaperkitesyesterdayafternoon.9.  Whodidwenttotheparkyesterday?10.Shereadsthebookyesterdayandlistenedtotheradio.三、现在进行时1.现在进行时的用法1)表示现在（说话时）正在进行的动作或某些体感动词的持续状态。IamreadinganEnglishbooknow.我现在正在读一本英语书。2)当前一段时期内的活动或现阶段正在进行的动作，有可能此动作说话时没在进行。Heiswritinganovel(小说)thisyear.今年他在写一部小说。3）表示根据安排在最近的将来要发生的动作，常伴有时间状语。此用法常用于下列表示开始、终结、往来行动的动词：arrive,begin,close,come,die,drive,end,fall,fly,go,land,leave,open,move,return,start,stop,travel,takeoff等。Weareleavingheretomorrow.我们明日离开这里。Iamcoming.我马上就来（将会来）。HeisleavingWuhanforBeijing.他将离开武汉去北京。（将离开）WhatisJimdoingonvacation?吉姆度假打算做什么？（将做什么）4)与always,constantly,continually,forever等连用时表示某种感情色彩，如不耐烦、不满意、令人恼火的习惯性的事情。MycarisalwaysbreakingdownjustwhenIneeditmost.我的车老是在我最需要时出毛病。5）表示“关切、礼貌、强调、赞美”等。Areyoufeelingbettertoday?(表关切)I’mhopingyou’llcome.(表礼貌)I’mtellingyouthetruth.(表强调)Youaredoingfineworkatschool.(表赞美)6)用于解释或归纳前面说的话。WhenIsaysomebodyislazy,I’mnotreferringtoyou.当我说某人懒惰时，不是指的你。注意：1）表示感觉，愿望和状态的动词如have，be，hear，see，like等词一般不用进行时。2)进行时表示动作的进行，不关注整个动作过程，不关注动作是否完成。2．与现在进行时连用的时间状语常见的有：now，thesedays，或有look，listen等的提示。3.现在进行时的构成及四个基本句型构成be+现在分词→am/is/are+doing肯定句HeiswatchingTVnow.否定句HeisnotwatchingTVnow.一般疑问句IshewatchingTVnow?Yes,heis.No,heisn’t.特殊疑问句Whatishedoingnow?4.动词现在分词的构成①一般在动词尾加ing例：play→playing②以不发音字母e结尾的动词，去e加ing例：make→making③以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写这一辅音字母，再加ing。④特殊的有 lie→lying tie→tyingdie→dyingbabysit→babysitting hiccup→hiccupping巩固练习：写出下列动词的现在分词be________work__________hike___________smell_________take____________run__________be__________put___________do____________lie_____________get_________listen___________study_________go___________die___________四、过去进行时1.过去进行时的用法1)过去某个时间正在发生的动作。WhenIcameintotheroom,theywerewatchingTV.我走进房间时，他们正在看电视。2)过去某段时间正在发生的动作。IwasstayingherefromMarchtoMaylastyear.去年从3月到5月，我一直呆在这里。3)过去进行时可与一般过去时一起使用，用于描述一个动作进行过程中另一个动作发生。Jimwasreadingwhentheteachercamein.当老师进来的时候，吉姆正在读书。注意下面句子的区别：JimcameinwhileKatewaswatchingTV.在凯特正在看电视的时候，吉姆进来了。JimwasreadingwhileKatewaswatchingTV.在凯特正在看电视的同时，吉姆正在读书。4)也能与always,constantly,continually,forever等连用时表示某种感情色彩。Mybrotherwasalwayslosinghiskey.我弟弟总是丢失钥匙。5）也用于解释或归纳前面说的话。—Whydidn’tyouanswerthedoor?—Sorry,Ididn’theardthebell.IwaswatchingTV.2.与过去进行时连用的时间状语过去进行时表示过去某一阶段、某一时刻正在进行的动作。常与时间状语或状语从句连用。但有时需要根据上下文语境来判断。常见的有atninelastnight/atthattime=then/atthistimeyesterday或有whentheteachercamein/whilehewasreading的提示。3.过去进行时与一般过去式的区别1）过去进行时表示短暂的动作，而一般过去式可用于较长时间或永久性的情况。请比较：HewatchedTVlastnight.（过去时间lastnight,用一般过去时）HewaswatchingTVatninelastnight.  (过去时间lastnight+点时间atnine,用过去进行时)2）过去进行时表示过去正在进行的动作，而一般过去时表示一个已经完成的动作。请比较：Hewaswritingabooklastyear.(此书可能尚未写完)Hewroteabooklastyear.(此书已经写完)4.过去进行时的构成及四个基本句型构成was/were+现在分词（doing）肯定句Hewascookingatsixlastnight.否定句Hewasnotcookingatsixlastnight.一般疑问句Washecookingatsixlastnight?Yes,hewas.No,hewasn’t.特殊疑问句Whatwashedoingatsixlastnight?巩固练习:填空1. NowJim’ssister______________(read)newspapers.2. He____________(watch)TVatninelastnight.3. He________________(watch)TVlastnight.4. What______________thetwins____________(do)then?5. ____Lily______(draw)acatwhentheteachercamein?—No,she______.6. ______you_________(have)supperatthattime?7. Jack___________(notread)abookatnineyesterdayevening.8. NowJim___________(play)basketballontheplayground.9. What___________he__________(do)atnineo’clocklastnight.10. They___________(listen)tothemusicatthattime.五、现在完成时1.现在完成时的用法现在完成时的使用有下列两种情况：1)现在完成时所表示的动作在说话之前已完成，而对现在有影响．句中没有具体时间状语，但是可以与不明确指出具体时间的状语连用，如：already,yet,ever,never,just,recently,before等。这种情况主要是指过去发生的动作对现在造成的影响或结果：强调结果。Ihaveneverseensuchabeautifulgirlbefore.2)现在完成时所表示的动作开始于过去，持续到现在，也许还会持续下去。常用for和since表示一段时间的状语或sofar，uptonow,now，today,thisweek(month，year),inthepastfewyears,howlong,howmanytimes等表示包括现在时问在内的状语。这种情况主要是指过去已经开始一直持续到现在的动作或状态：强调继续。HehasstudiedEnglishfor5years．他学习英语已经五年了。注意：表示短暂时间动作的词，如come，go，die，marry，buy等的完成时不能与for，since等表示一段时间的词连用。2.  现在完成时的构成和四个基本句型构成have/has十过去分词（done）肯定句Hehasfinishedthework.否定句Hehasnotfinishedthework.一般疑问句Hashefinishedthework?Yes,hehas.No,hehasn’t.特殊疑问句Whathashedone?3.在下列情形下用现在完成时1）与现在完成时连用的：already,yet,ever,never,just,before,sofar,howlong,howmanytimes2）for与since的区别：fortwomonthsfor+一段时间Jimhaslivedherefor2months.sincelastyearsince+过去点时间LucyhasbeeninBeijingsince3yearsago.since3yearsagosince1990sincehecameheresince+过去时态句子HehasbeeninChinasincehecamehere.3）havegoneto去了某地例：HehasgonetoBeijing (去了北京)havebeento去过某地例：HehasbeentoBeijing. (去过北京)4）如果句子里面没有时间状语，汉语意思能够加“已经”，往往用现在完成时态。例：Haveyoulostyourlibrarybook?你已经弄丢了从图书馆借的那本书吗？5）现在完成时态还常常用于下列句型：Theyhaveplantedmanytreesinthelastfewyears.在过去的几年，他们已经种了很多树。ThisisthebestbookIhaveeverread.这是我曾经读过的最好的一本书。ItisthefirsttimeIhaveplayedthecomputergames.这是我第一次玩电脑游戏。4．在现在完成时中，一次性动词不能和一段时间状语连用例：Hehasboughtthebookfor3years.（错）因buy这个一次性动词不能和一段时间for3years连用,改正的办法有五种：①Hehashadthebookfor3years.（用延续性动词have代替buy）②Heboughtthebook3yearsago  (改为一般过去时，使句子的意思不变)③It’s3yearssinceheboughtthebook.=3yearshaspassedsinceheboughtthebook.（改为固定句型Itis---since---）④Hehasnotboughtthebookfor3years.（改为否定句）⑤Hehasboughtthebook.  (去掉一段时间for3years)注意：还有其他一次性动词也是这种情况，可参照前面的五种办法改正，后四种改法都一样，第一种改法各不相同，举例如下：①come/arrive/getto/reach→behere例：Ihavecomeherefor3years.（错）改为：Ihavebeenherefor3years.②leave/go→beaway例：Hehasleftfor3hours.（错）改为：Hehasbeenawayfor3hours.③begin/start→beon例：Thefilmhasbegunfor3minutes.（错）改为：Thefilmhasbeenonfor3minutes.④open→beopen/close→beclosed例：Theshophasopenedfor3years.(错)改为：Theshophasbeenopenfor3years.⑤die→bedead例：Hisfatherhasdiedfor3years.(错)改为：Hisfatherhasbeendeadfor3years.⑥finish/end→beover例：Hehasfinishedtheworkfor3days.(错)改为：Theworkhasbeenoverfor3days⑦join例：Ihavejoinedthearmyfor3years.（错）改为：Ihavebeeninthearmyfor3years.或Ihavebeenasoldierfor3years.⑧buy/catch→have例：Ihaveboughtthebikefor3years.（错）改为：Ihavehadthebikefor3years.例：Hehascaughtacoldfor3days.（错）改为：Hehashadacoldfor3days.⑨borrow→keep例：Ihaveborrowedthebookfor3years.（错）改为：Ihavekeptthebookfor3years.还有其它的归纳如下：break→bebroken  getup→beupmarry→bemarried  become→be  lose→belost\5.延续性动词和终止性动词①延续性动词：表示的动作是能延续的动作，这种动作可以延续下去或产生持久的影响。如：learn\work\stand\lie\know\walk\keep\have\wait\watch\sing\read\sleep\live②终止性动词：也叫非延续性动词，瞬间动词，一次性动词。表示的动作不能延续，即动作发生后立即结束，产生某种结果。在有了某种结果后，动作就不能再继续下去。如：leave\start\setout\arrive\reach\getto\begin\stop\shut\turnoff\marry\put\puton\getup\wake\fall\join\meet\receive\finish\end\complete\become\come\go\die\open\close\break\give\jump\buy\borrow6.终止性动词不能和一段时间状语连用。Hehasdiedforthreedays.（错，终止性动词die不能和一段时间forthreedays连用）巩固练习：用所给动词的适当形式填空1.  Thanksalot.It’ssunnyagain.It_______________(rain)foralongtime.2.   _____________Mr.Li_______________(live)heresince8yearsold?3.  SinceMr.Licamehere,he_______________(teach)inthisschool.4.  It’sthethirdtimethatI_______________(see)himthismonth.5.  Isyourmotherathome?------No,she_______________(go)towork.6.  Hermother_______________(become)adoctorin1970.She_______________(work)inthehospitalsince26yearsold.7.  He_______________(teach)Englishheresincewe_______________(see)him5yearsago.8.  —Howmanytimes_______________you_______________(be)toBeijing?—Onlyonce.I_______________(go)theretwoyearsago.9.  I’velostmycat._______________youever_______________(see)itanywhere?10. Myparentsarenotathome.They_______________(leave)forShanghai.六．过去完成时1.过去完成时的用法过去完成时通常指过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或状态。过去完成时经常以“过去”为背景，表达比这一背景更早的动作：即过去的过去。其使用有下列两种情况：l)表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或状态。句中常用by，before，until，when等引导的时间状语。例如：Bytheendoflastyearwehadbuiltfivenewhouses.到去年年底，我们已经建起了无所新房子。　2)还可表示过去某一时刻之前发生的动作或状态持续到过去某个时间或持续下去。Upuntilthenwehadcoverednearlyhalfthedistance.直到那时我们几乎已经走了一半的路程。2.  过去完成时的构成和四个基本句型构成had十过去分词（done）肯定句Bytheendoflastweek,hehadlearnt1000words.否定句Bytheendoflastweek,hehadn’tlearnt1000words.一般疑问句Hadhelearnt1000wordsbytheendoflastweek?Yes,hehaa.No,hehadn’t.特殊疑问句Howmanywordshadhelearntbytheendoflastweek?巩固练习：改错1.Whenshewasatthemiddleschool,sheoftenreadsinthelibr