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[阅读短文回答问题]阅读下面一篇文章，回答问题。（16分）善很柔软但 [阅读短文回答问题]阅读下面一篇文章，回 答问题。(16分)善很柔软但 篇一 : 阅读下面一篇文章，回答问题。善很柔软但 阅读下面一篇文章，回答问题。 善很柔软但有力量 安黎 ?两千年前，孟子把道德不够好的人统统称作禽兽。他说:“人之所以异于禽兽者几希，庶人去之，君子存之。”人和禽兽的很小区别，究竟有哪些,孟子认为是恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心。失去这些品质，人就不是人了。恻隐之心，被孟子排在“四心”之首，足见它之于人，是何等的重要。“人之初，性本善”，人与生俱来的本性是善良的，是干净的。至于随着逐渐长大，人有可能撒谎，有可能作恶，有可能损人利己，那皆因人之心田，在尘世里遭遇了滚滚红尘的污染。 ?恻隐之心潜藏于人的体内，久而久之，就转化为人一种生理与心理上的反应——看见别人流泪，自己的眼圈就潮湿;看见别的生命在受伤流血，自己就肌肉抖颤，心灵抽搐。恻隐之心是人的本能，人的天性。人心是一团活着的血肉。血肉的属性决定了人心的敏感性与柔软性。柔软的人心，才能产生怜悯、同情、爱恨、快乐、沮丧等诸多情绪。其中，怜悯与同情，则是人精神世界里最为鲜亮的一抹翠绿。 有了怜悯之心，有了同情之意，人才能趋向善良，才能忘却一己之得失，去帮助与救助那些身处困境中的旁人。无数的先贤谆谆告诫人要以仁义为立命之根，要以厚德为立身之本。佛祖教人以善，基督教人以爱，孔孟教人以仁……圣贤们表达的角度尽管各有侧重，但主体理念，却大致相同，那就是人活着，不单单要考虑自己，还要顾盼别人。在相互的依偎、关爱、帮扶里，人才不孤单，不寒冷，不绝望。关爱别人，也是关爱自己，轮到自己落难之际，无数只热手会纷纷向自己递来。 ?人要有善行，更要有善念。善念驱动着善行，善行反哺着善念。有了善念，善行就变成了一种发自肺腑的自觉行动，而不是表演式的作秀。以善目打量万物，以善心度量世界，以善举行走于人间，人才能变得宽厚博大。宽厚的人，博大的人，不但自身的生命有了厚度，而且生命的价值亦得到了彰显。 ?行善，没有前提条件，也没有固定方式。给迷路者指一下路，给饥饿者递一个馒头，给遭灾的人捐一些被褥，甚至，给那些贫贱者以平等尊重的口吻，给那些落魄者失意者以鼓励的微笑等等，都是善行善举。人的能力有大有小，但善举却没有高下。穷人捐赠的一元钱，和富翁施舍的一万元钱，在功德的意义上，没有本质的区别。 ?善是火苗，需要呵护;只有呵护，才能燎原;善是种子，需要播撒;只有播撒，才能发芽，并绿满原野。一个人的善，可以引导更多人的善;对某一件事情的善待，可以繁衍出更多善事。善在表象上，它很柔软，但其实，它却最有力量。一个国家，若只有坚挺的枪炮， 而无正义，这样的国家纵然可以让别国恐惧，但却无法让别国臣服。一个社会，若只讲究利益，而没有爱的传播，爱的弥漫，纵然堆满金山银山，也只是冰冷的荒原。 ?三国时期的刘备曾有言:“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”善，要从一点一滴做起，积少成多，小善就成了大善。遍地皆善，善就会转化为一种土壤，成为一种气候，催促更多的善行善德破土而出。 小题1:文章第一段写孟子的故事有什么作用呢, 小题2:“怜悯与同情，则是人精神世界里最为鲜亮的一抹翠绿。”说说这句话的含义。 小题3: “佛祖教人以善，基督教人以爱，孔孟教人以仁……圣贤们表达的角度尽管各有侧重，但主体理念，却大致相同……”你能举一位圣贤的事例作为事实论据吗, 小题4:结合本文及我们的现实生活说说“善在表象上，它很柔软，但其实，它却最有力量”。题型:阅读理解与欣赏难度:中档考点: 考点名称:议论文阅读议论文: 是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。 新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说 明文是以知授人。 议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。 议论文题目分为论题，论点，寓意型。 论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如:君子之交淡如水。 寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。 议论文的特征: 一、议论文的分类: 议论文包括一般性议论文，评论，杂文、跋等。 从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。 1、立论文: 以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 : ?要对论述的问题有正确的看法 ?用充足有说服力的论据 ?要言之有理，合乎逻辑 2、驳论文: 论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点 方式: ?提出论点 ?证明论点 ?论点 驳论文的破立结合: 先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 二、议论文三要素: 1、论点: 是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。 论点的位置一般有四个:?文题?开头?文章中间?结尾 2、论据: 用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。 选用事实论据要注意: ?必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。 ?最好具有新颖性。 ?论据的表述要准确、叙述要概括，能证明论点即可。 选用的理论论据要注意: ?可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如:保尔之类的。 ?要精确，不能篡改、歪曲。 ?和论点有必然联系，能证明论点的。 3(论证: 论证时使用论据证明论点的过程。 ?论证的基本类型:立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。 ?论证的基本结构层次:三段论式的结构。 提出问题?分析问题?解决问题。也即:引论本论结论 常见的论证结构: a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构 ?常用的论证: a、例证法:用典型事例作论据来证明论点，俗话说事实胜于雄辩。 b、引证法除引用上述介绍的理论论据以外，还可以引用一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。 c、对比论证:这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。 d、喻证法，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。 e、类比论证 三、议论文逻辑性体现。 议论文的语言特点: ?准确、严密 ?概括性和简洁性。 ?使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。 段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，如总分、对照、层进、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。 如:“有”、“还有”、“虽然、但是”“固然”、“诚然”、“由此”等等。 四、议论文写作更需要哲理的思考。 尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确的价值取向。 认真上政治课，经常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我们认识能力，对我们写作，尤其是议论文的写作大有好处。 它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的作用。 议论文基本结构及分类: 基本结构:提出问题、分析问题和解决问题。 分类: 如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类: a.纵式:逐层深入的论述结构 例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。 例2.“正反论证”式:先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。 b.横式:并列展开的论述结构 例如: 有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳; 有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。 议论文阅读常见考点: 一、论点考点: 1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法。 2、注意论点在文中的位置: ?在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 ?在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。 3、分清中心论点和分论点:分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等 4、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。 5、通过论据来反推论点:论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。 二、论据考点: 论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。 1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。 议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。 明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。 概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录， 以真核对，不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。 三、议论文的结构、层次考点: 结构有: 并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。 此考点的基本形式:作者如何证明论点的, 答题思路是: 作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 四、议论文的论证方法考点: 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种: 1、举例论证: 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 2、道理论证: 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。 分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么， 再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。 3、比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 4、对比论证: 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。 分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 答题思路: ?道理论据:增加论据的权威性。 ?事实论据:从哪个角度来证明论点。 ?比喻论证:或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……。 ?对比论证:两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 五、议论文的语言特色考点: 分析议论文的语言特色: ?要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密; ?要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性; ?要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下: A、语言准确表现为:a.概念使用准确，b.定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为:判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 C、语言鲜明表现为:表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。 D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。 答题思路:如加点词语有什么作用, 思路: ?确定、回答词语在语境中的含义; ?词语对表达中心或阐明观点的作用; 这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒, 答题思路: ?解释词语的含义; ?阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。 六、议论文中代词的指代对象考点: 这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。 基本上分为两种情况: ?是需要联系上下文加以概括的。 ?是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 七、开放性、拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。 答题方式: 相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 八、议论文中非议论成分考点 答题思路: 议论文中非议论成分，都是为论点服务的 议论文阅读答题步骤: 一、找准论点: 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。 有些文章，标题就是中心论点，如。 有的文章开头就提出论点，如一开头就提出了”我们中国人是有骨气的”。 有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。 也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。 除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法: 1.分析文章内容，有助于找出论点。 2.分析论据有助于找到论点。 因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。 3.分析题目有助于找到论点。 注意区别:有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。 “谈骨气”是一个动宾短语，中心词是”谈”，表明文章主要内容的词语是”骨气”。显然， “骨气”是个比喻的说法，用来比喻”气节”，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即”我们中国人是有骨气的”。 二、分析论据: 1(分清是事实论据，还是道理论据。 2(找出此论据是用来证明什么观点的。 三、明确论证方法: 辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。 其中，举例论证比较好辨别。 道理论证一般指引用了名人名言做论据的; 比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的; 对比论证一般须找出正反两方面的论述。 四、分析文章的结构: 议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题。 要理清文章的思路: 看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 五、分析议论文的语言特点: 要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。 例如议论文的常见考点及答题技巧: 1、论点 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 A(把握文章的论点。中心论点只有一个 ?明确: 分论点可有N个 ?方法 ?从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。 ?分析文章的论据。 ?摘录法 B(分析论点是怎样提出的: ?摆事实讲道理后归结论点; ?开门见山，提出中心论点; ?针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心 论点; ?叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点; ?作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论， 提出中心论点。 2、论据 ?论据的类型: ?事实论据; ?道理论据。 ?论据要真实、可靠，典型。 ?次序安排; ?判断论据能否证明论点; ?补充论据。 3、论证 ?论证方法 ?举例论证事实论据记叙 ?道理论证道理论据议论 ?对比论证 ?比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。 ?分析论证过程: ?论点是怎样提出的; ?论点是怎样被证明的; ?联系全文的结构，是否有总结。 ?论证的完整性 ?分析论证的作用:证明该段的论点。 4、议论文的结构 ?一般形式: ?引论――― ?本论――― ?结论。 ?类型: ?并列式 ?总分总式 ?总分式 ?分总式 ?递进式。 5、议论文的语言 ?严密; ?生动; ?词序; ?句序。 6、驳论文的阅读 ?作者要批驳的错误观点是什么, ?作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据; ?由此，作者树立的正确的观点是什么, 篇二 : 阅读文段，回答问题。牵挂周子?一天清晨， 阅读文段，回答问题。牵挂 周子?一天清晨，从梦中醒来惊出了一身冷汗。梦境历历，如在眼 前——天空飘着细雨，我回老家去，父亲说头痛得厉害。我吓坏了， 忙用摩托车带他去医院，并且一路上默默祈祷……但愿这只是一个梦，父亲肯定不会有事～ ?之所以会做这个梦，是因为父亲当时刚下岗在家，A_________。那几日，小弟要结婚，家中正在装修房子。父亲平日就爱喝两口，加上心中不舒畅和麻烦事，B_________也是在所难免。而父亲的高血压，又每每让我放心不下。 ?醒来后，仍然C_________。把梦中的事告诉妻子，妻笑我心也太小了，会有什么事,话虽这么说，还是D_________。早饭后，马上往家中打了个电话，正是父亲接的，听到父亲的声音，我的一颗悬着的心才算放了下来。支吾了几句，放下电话，心里格外轻松。 ?事后想是否如妻所说，自己的心未免太小太细了呢,整日牵挂这，牵挂那的，是否太女人气了呢,转念一想，不觉哑然失笑，又不是不食人间烟火，心小又有何妨,在这个世界上，有人让你牵挂，或者知道有人在牵挂着自己，不同样是一种幸福吗, ?我想起去年春节前的一件事。那天，天格外冷。因为放了寒假，睡了个懒觉，快到9点了，听到有人敲门，打开门一看，是父亲。父亲搓着手，劈头就问，怎么没人接电话。我说电话在客厅里，卧室门又关得严实，睡得死没听到。父亲缓缓地说，电话半天没人接，担心你们怕是煤气中毒，就赶过来看看，没事就好。说完就走了。望着父亲的背影，我的眼睛一片朦胧。 ?这就是牵挂。它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一轮暖阳，滋润、温暖着我们的心灵。它是世间美好的情感，是一个生命对另一个生命的关爱。是不是可以这样说，人世间因为有了这份牵挂才美丽，生命也因了这份牵挂而精彩呢。 1(请选择正确的词语，把序号填入文中A、B、C、D处。 备选词语:?忐忑不安 ?心情郁闷 ?心有余悸 ?借酒浇愁 A______ B______ C______ D______ 2(请用简洁的语言概括文中主要的两件事。 第一件_____________________ 第二件_____________________ 3(作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用。 ____________________________ 4(第?段中划线的“劈头就问”和“缓缓地说”分别表现了父亲怎样的心理,请发挥想象，对其表情加以描写。 ____________________________ 5(模仿第?段中划线的句子，再写一句话。 这就是牵挂。它是____________________________题型:阅读理解与欣赏难度:中档考点: 考点名称:记叙文阅读记叙文: 是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。 记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征: 记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。 一、记叙文的概念: 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。 中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。 二、记叙文的分类: 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 从写作内容与方式看，可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。 从写作对象的不同，可分为四类: 1(写人的记叙文; 2(叙事的记叙文; 3(写景的记叙文; 4(状物的记叙文。 三、记叙的要素: 记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 四、记叙的顺序: 常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。 五、记叙的线索: 一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。 六、记叙的人称: 一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。 七、记叙的中心与详略: 整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料 的详略安排。 八、记叙文所用的表达方式: 常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记 叙文，往往几种表达方式综合运用。 九、记叙文的语言的特点: 准确，生动。 十、记叙文的表现手法: 描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。 十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分: 1叙述: 把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它 是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 2描写: 是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。 3说明: 是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。 4抒情: 是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。 5议论: 根据作品写出自己的见解或道理. 为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式; 为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式; 为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。 在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。 叙述人称的特点及作用区分: 第一人称: 以“我、我们”的角度展开叙述;便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。 第二人称: 用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。 第三人称: 用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤: 1(整体感知文章内容，明确中心。 2(看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。 3(感受文章的语言所表达的思想感情。 4(结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。 5(找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。 6(欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。 7(阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。 8(阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。 记叙文阅读答题技巧: 1.内容概括的形式命题: 做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 2.记叙文的人称及作用: 第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。 第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。 第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 3.记叙的详略: 考试中，常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写,”， 回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4.记叙的顺序及其作用: 常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。 顺叙的作用是:按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是:构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。 补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严 谨，有时也起到突处强调的作用。 5.记叙的线索: 记叙的线索可分为:以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线，以时空转移为线。 6.记叙文人物形象刻画多样性: 概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。 一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象,对人物刻画的具体方法,并用例句进行分析其作用是怎样的, 7.记叙文里的环境描写及其作用: 自然环境的作用:表现了人物的心理活动; 渲染气氛;为下文做铺垫; 推动故事情节的发展。 比如:划线句运用了什么描写,表现了人物的什么心理 8.记叙文语言评析: 可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评 9.文段的作用: 开头段的作用通常是总领下文或是点题; 文中段时常是过渡段;文末段是总结全文，或是深化主旨等。 记叙文写作结尾法: 1、自然收束式。 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。 考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。 2、首尾呼应式。 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。 如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树～” 3、卒章显志式。 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。 如《枣核》结尾写道:“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且 没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。” 4、名言警句式。 用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。” 5、抒情议论式。 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。 如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。” 再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。 作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结 尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。 考点名称:仿写句子仿写句子: 是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。句式: 句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解: ?句子的类别: 句子包括单句和复句两大类; 单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。 ?修辞的角度: 要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。 从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。 从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。 仿写技巧: 常见的仿写句子的考查类型有:套用式仿写、续写式仿写、造句式仿 写、嵌入式仿写、命题式仿写。 要答好这类题应从几个方面入手: 审清题干，明确仿照内容。 找出例句中的显形信息或者隐性信息。但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。 另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有，手中无”。 要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号; 或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。 我们可以分解出三个显性要求: ?添上恰当的主语， ?句意与下句密切关联， ?句式基本一致。 仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。 隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。 但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求: ?看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句; ?看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系; ?看语体色彩，看感情基调; ?看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。 找全其模仿点，确定陈述对象 1. 句子形式: 因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”之外，还应包括: 特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。 在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。 如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致; 如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。 2. 修辞角度: 这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。 这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。 同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶 句等形式。 比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象; 而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。 3. 色彩角度: 如“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。 由以上的方法指导，仿写句子还要遵循: a)内容统一; b)结构一致; c)修辞相的要求; 从而使所造句符合以下要求: 1.努力从“形似”到“神似”。 形似:结构、修辞、关联词等方面相同或相近。 神似:语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。 2.给仿写的句子“体检”。 看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。 能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 3.语言格调要高雅。 仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断偏颇的怪论。由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。 仿关键句: 对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。 如《出师表》中关键句:诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。可以仿写: 鲁迅先生:“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。 李白:“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。 李煜:“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。 陆游:“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。 仿哲理句: 哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果 从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。 仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。 如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成: “景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。” 如《理想》中“理想是石，敲出星星之火;理想石火，点燃熄灭的灯;理想石灯，照亮夜行的路;理想石路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。 仿优美句: 优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求。 如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。 篇三 : 阅读下列《论语》选段，回答问题?子贡问君子 阅读下列《论语》选段，回答问题 ?子贡问君子。子曰:“先行其言而后从之。”《论语?为政》 ?子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”《论语?里仁》 ?子曰:“古者言之不出，耻躬之不逮也。”《论语?里仁》 结合以上文段，从“言”与“行”关系的角度，解说一下孔子为什么会认为“巧言令色，鲜仁矣。”。 题型:阅读理解与欣赏难度:中档考点: 考点名称:文言文阅读文言文阅读: “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。 文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。 文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。 文言文的考察: 文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面: 1.能正确地理解文言词语的含义。 2.能正确地将文言语句译成现代汉语。 3.能理解并归纳文章的主要内容。 4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。 三种方法: 第一，引用原文句子回答; 第二，摘录原文关键的词语回答; 第三，用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 准确理解词义、翻译句子基本原则: 是通过解释词语，理解句子的含义。 首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。 掌握文言实词，主要从以下四个方面入手: 一词多义、古今异义、通假字、词类的活用。 虚词着重掌握的有:之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是:之、其、而、以、于五个。 其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。 掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。 文言文中常见的句式有: 判断句、省略句、倒装句、被动句。 第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。 翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是:信、达、雅。 文言翻译最基本的方法: 1、留:留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。 2、补:补出省略成分。 3、删:删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。 4、换:替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。 5、调:调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。 除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤:解词——串意——顺句。注:直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。 文言文阅读方法: 一、快速浏览 题目课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。 浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 二、仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。 学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。 总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 三、结合注释 速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。 这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。 遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 四、“对症下药” 解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。 对于不同的题目则采用不同的解题方法: 词语解释题。 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 句子翻译题。 翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题:一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如:“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”。 可把这个句子译为:庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如:“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为:陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如:“甚矣，汝之不惠～”可把这个句子译为:你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如:“乃丹书帛曰‘陈胜王’。”可把这个句 子译为:他们就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 内容理解题。 一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。