苏州园林教案

苏州园林教案 (第一课时) 【教学目标】 ,、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 ,、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序 【教学重点】 要准确抓住说明对象的主要特征 【教学难点】 难点:恰当地安排文章结构，逐层说明 【学法指导】 1、从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象;结合课文内容，在阅读勺过程中把握说明对象的特征。 、提供一些苏州园林的图片或音像，也可以准备一些对比图片，如我国“古2 代的宫殿”，被“修剪得象宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量把文字的描述转化成形象。 【解决办法】 1.复习说明文有关的文体知识。 2.理解文章的结构内容。 结合课文放映苏州园林的照片，体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮3. 丽，激发爱国之情。 【教具学具准备】 1(投影仪。 2(苏州园林的图片 教学过程与步骤 一、导入 俗话说:“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文——《苏州园林》。”(板书课题) 苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。苏州园林的设计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物、提炼，创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。 二、读准字音。 轩榭(xuān xiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè)模(mú)样 重峦叠嶂(zhàng) 相间(jiàn) 嶙峋(lín xún)庸俗(yōng) 镂(lòu)空 蔷薇(qiáng wēi) 三、理解词语。 标本:文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习、仿效的典范 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁:出于自心的创造和裁断。 阅历:文中指由经历得来的知识。 别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。 斟酌:考虑事情等是否可行或是否适当。 (一)欣赏领略 1、通过用多媒体显示“苏州园林”的美景来激起学生学习这一课的积极性和主动性。 2、看完图片说说个人的感受。 欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林: 你觉得——苏州园林就像…… 一幅幅完美的图画 (二)快速阅读课文，整体感知，思考: 1、本文说明的对象是什么,作者对苏州园林的总体印象是什么, 2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征(共同特征)来写的, 3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的,局部又是从哪几个方面进行说明的, 明确: ? 苏州园林;苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ? 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ? 整体:四个讲究:亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次;局部:每一个角落的图画美，门和窗的图案美， 园内建筑的色彩美。 (分别通过图片对比，突出苏州园林的共同特点:一幅完美的图画。加深学生对苏州园林的认识。) 提问:从上述看，本文的说明顺序是什么, 明确:说明顺序:逻辑顺序(概括——具体 、整体——局部 、主要——次要) 提问:这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序? 明确: 因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。 根据以上问题请给课文划分层次。 明确: 第一部分(,,,)概括说明苏州园林地位及苏州园林的总体特征。 第二部分(,,,)分项说明苏州园林的特征。 第三部分(,,)总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。 (或者)本文的结构层次也可以如下: 第一部分(第1自然段)，对苏州园林总的。 第二部分(第2—9自然段)，说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。 这部分可分两层。 第一层(第2自然段)，总说苏州园林的特点。 第二层(第3—9自然段)，分说苏州园林的特点。 第三部分(第10自然段)，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。 提问:全文的结构上有什么特点, 明确:总——分——总 八、小结: 苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分总的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。 九、延伸扩展 请用一段文字介绍你的房间或所在的班级室内布置情况，要求用一定的说明顺序进行介绍