黄河是怎样变化的

黄河是怎样变化的 《黄河是怎样变化的》教学活动设计 设计者:任各庄镇后泥河五年级 刘春瑜 教学目标: 1、黄河的变化过程，原因及治理。 2、增强保护环境的意识。 3、培养学生的阅读能力。 4、教具准备:电视机、VCD，光盘。 教学重点:阅读指导。 教学过程: 一、激情引入: 师:今天天气真冷，老师给大家带来了一首热情似火的歌曲，你们想听吗, 播放《大中国》。 古老的中国有两条龙，一条是长江，一条是黄河。人们都说黄河是中华民族的“摇篮”。今天就让我们一起走进它，去了解它过去和现在。 板书:黄河是怎样变化的(学生齐读) 二、初读课文，解决生字词。 1、小组读课文，勾画出课文中不认识的字和不理解的词，首先自己查字典，然后小组交流，实在解释不了的一会我们在班上一起研究。 例如: 生息繁衍:指人们生活在那里，并养育后代。 叫苦不迭:不听的叫苦。 数管齐下，摇篮等等。 2、汇报成果。 同学们真踊跃，思考也很深入，有些同学还想说，如果你还有不理解的，就留到课下我们在一起研究吧～ 三、深入学习课文。 1、 同学们课下已经预习了课文，在读课文中，同学们心中有什么问请提出来，看谁提的问题质量高，注意:要着重考虑文章的中心、写法、结构，不要纠缠在个别情节上。 教师板书摘录问题:(1)黄河是怎样变化的, (2)黄河发生变化的原因是什么, (3)为什么黄河很容易决口，造成可怕的大水灾, 如果有人提出“黄河是祸河，为什么又被称为中华民族的摇篮,”的问题，教师先不要急于解决，而是嘱咐他认真听，其他问题解决往后再让提问同学说。 2、汇报学习成果。 教师指导学生的语言表述，引导他们综合概括，把课本内容，变成自己的话。指导学生画图第三个问题。 3、自由提问。 除了以上问题，你还有那些为题不明白，请你当小记者恭敬的向别人请教。注意使用礼貌用语。 (1)河为什么泥沙这样多, (2)黄河是什么样的, (3)黄河的名字是怎么来的, (4)黄河有多长, 等等。 现在你知道为什么黄河是中华民族的摇篮了吗,请你说说。 1、 设计治理方案，培养写话能力。 通过学习我们知道了，在远古时代，黄河流域气候很好，中华民族在那里繁衍生息，黄河成了中华民族的摇篮，到了现在，由于经常发大水，又成了两岸人民的忧患，那我们能怪黄河无情吗,主要是谁的错呀,我们作为中国的小主人应该怎么办呢,具体怎么治理呢,请你们小组共同设计治理黄河方案，然后写出来读给大家听。 汇报交流，教师适当评价。师:同学们的头脑真灵活，连老师都佩服你们了～ 三、有感情读课文。 把你喜欢的句子有感情的读给大家听，并说说为什么喜欢它, 教师注意指导学生读书的断句和语气语调。 四、小结。 这篇课文学完了，你有什么收获, 学生谈收获。 五、作业。 课下搜集有关黄河的资料，进一步开拓视野，更加了解我们的母亲河。 资料夹:黄河仅次于长江，长5400公里，黄河的水流经九个省，发源于青海省，注入渤海，因河水中含有大量泥沙，所以成为黄河。 曾经有两位诗人赞美过黄河，李白和王之焕 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河源上白云间，一片孤城万仞山。