了解节日习俗

了解节日习俗 篇一:节日习俗 课题:节日风俗 上课时间; 备课时间:4.23 新授课 教学目标: 教学重点、难点: 篇二:节日习俗 教学:节日习俗 一、导入。 师:同学们，通过前面的学习，我们知道了中国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的传统节日。今天我们一起走出国门，走向世界，去领略异国不一样的节日习俗。谁知道外国有哪些传统节日(转自:wWw.CspEnGbo.com 蓬勃 范文 网:了解节日习俗), (母亲节、父亲节、万圣节、狂欢节、啤酒节) 今天我们来认识《节日习俗》。 二、展示目标。 1、了解西方圣诞节和感恩节的庆祝方式和节日意义。 1 2、围绕圣诞节和感恩节组织学生交流资料，知道西方重大节日的习俗。 3、使学生懂得尊重不同国家和人民的文化差异。 三、自学指导。 自学课本第44——45页，解决一下问题: 1、欧美国家最盛大的节日是什么,在哪一天, 2、圣诞节有哪些习俗，准备哪些物品, 3、感恩节的来历及庆祝活动。 四、(一)欧美国家最盛大的节日是什么,在哪一天,(第一次先学后教) 1、议一议 小组合作交流，师用眼观察督促学生自学。 2、指名回答问题。 3、师小结。 (二)圣诞节有哪些习俗,准备哪些物品,(第二次先学后教) 结合自己所见所闻或者资料谈谈圣诞节的习俗。 指名说说圣诞节的习俗，同时引导其他学生认真听。 师小结。 (三)感恩节的来历及庆祝活动。(第三次先学后教) 分组汇报，其他学生可补充。 师总结。 五、全课总结。 2 师:同学们，我们今天就生活在这样一个开放的时代，国与国之间的文化、经济、交流比历史上任何一个时期都要密切，由于国与国之间的文化传统和环境的不同，在民族风情、文化习俗方面都有所不同，但人们达祝福和追求美好生活的心愿是一样的，这些丰富多彩的节日，让我们生活在地球的全人类感受生活的多姿多彩，愿我们用快乐、感恩的心态去迎接美好的生活。 六、当堂训练。 1、不同( )，不同()，人们的生活习俗各不相同。 2、了解世界各民族的习俗，能进一步了解( )，促进各民族( )。 3、每年的12月25日是欧美各国最盛大的节日之一 ()节。 4、西方国家的感恩节，定在每年11月的第四个()。 篇三:传统节日中的习俗 (1) 《传统节日中的习俗》教学设计 江津区仙鱼小学:周小利 教学目标: 1、通过观察生活，查阅资料，了解传统习俗，增强民族自豪感; 2、能有序地写出一种传统节日中的习俗，突出传统，在习作中尝试运用学过的好词佳句。 3 教学重难点: 有序地写出一种传统节日中的习俗，突出传统。 教学准备: 查阅有关传统节日中的习俗资料，制作。 教学流程: 一、课前谈话，联系旧知。 1、师生问好，鼓励学生。 师:孩子们，今天我将和大家一起学习，能和我打声招呼吗,怎么知道的,(手指屏幕)你们观察得真仔细，看来呀，只要用心观察生活，就会有更多的收获。 师:老师也很高兴见到大家，有份礼物要送给大家，请跟我念:“我很棒～我真的很棒～我真的真的很棒～”恩，老师从你们的表情中看到了自信，我相信我们的孩子是最棒的～ 2、猜谜游戏。 师:上课前我们来放松放松，玩个游戏吧。猜谜语，喜欢吗,我说，大家猜，准备好了吗, ?“五月里，端阳到，家家户户好热闹”。——端午节。端午节人们会干什么呢,(划龙舟、包粽子、挂艾叶。有的地方还好喝雄黄酒，这些都是端午节的习俗。) ?“八月十五月亮圆，五谷丰登瓜果甜。家家户户吃月饼，甜甜蜜蜜庆团圆。”——中秋节。中秋节要吃月饼，这过节呀就是香。 4 ?“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”——重阳节。这首诗大家都学过，它抒发了思念亲人的感情，情真意切，千百年来被人们传诵。 ?师:这些都是传统佳节，传统佳节还多着呢，比如春节、元宵、清明、七夕等等。不同的节日都有不同的习俗，今天我们就一起来研究研究。 二、谈话入题，审清题意。 1、师:孩子们，我国是一个历史悠久的文明古国，传统文化源远流长。刚才，我们谈到了许多传统节日和传统习俗，这些民风民俗包含着丰富的传统文化。今天咱们的习作内容就和这个有关。来，拿起书，一起走进八单元的习作百花园吧～一边读一边想，本次习作要求我们些什么? 2、师:是啊，这节课我们就选择其中的一个内容，重点写传统节日的习俗(板书:传统节日中的习俗)。我们一起把题目读一遍，怎样写出传统习俗呢,(观察生活，查阅资料，了解民风民俗，选择一种，把看到的，听到的现象写下来。 三、了解习俗，突出传统。 1、走进情境。 ?师:那就让我们再一次回忆生活，走进那些情景吧～(PPT:传统习俗的图片 汤圆、划龙舟、赏月、踏青??) ?师:这些传统习俗都是一代一代中国人传承下来的。在 5 众多的传统习俗中，有好吃的，好玩的，好看的。你印象最深的是哪一个, 想一想，说来听听。 生自由表达。(老师倾听学生发言，重点引导交流“过年放鞭炮、贴倒福、发压岁钱??) ?师:听，这是什么声音,(鞭炮声)，这是过年时的情景，我们通常会说“爆竹声声辞旧岁，梅花点点报新春”，在这声声的爆竹声中，孩子们，你们听到了什么,看到了什么,想到了什么,(PPT) 生自由表达。(重点引导所见所闻所感) 师:不错，孩子们都有一双明亮的眼睛，很会自己观察生活，(板书:仔细观察生活)，这是本次习作的要求之一。仔细观察生活就是将自己看到的，听到的，想到的都说出来。 2、查阅资料。 ?师:为什么过年要放鞭炮，大家知道它的来历吗, 师:课前老师也收集了关于“放鞭炮”这个习俗的的资料，并选取了重要的一段。(PPT:“放鞭炮”的来历)请个同学来读一读。 ?师:原来春节放鞭炮是这么回事，在那噼噼啪啪的鞭炮声中，我们体会到了春节的热闹与快乐～不光春节放鞭炮有来历，其余的习俗背后也有来历，谁来给大伙儿说说。 生:(根据课前收集的资料，说说其它习俗的来历) ?师:真棒～孩子们不仅会仔细观察生活，还可以通过查阅资料，了解了传统习俗背后的故事。(板书:广泛查阅资 6 料)如果待会能在习作中能够把这些资料巧妙地用进去，那就更能够突出传统的味道了。 四、读写结合，学会表达。 ?师:(指板书)刚才，同学们通过观察生活，查阅资料，了解了很多传统习俗。那我们怎样有序地把它写下来呢,先看看这位小作者是怎么写的,请大家拿出阅读资料，自由读一读，边读边思考，小作者是怎么写放鞭炮这一传统习俗的。 生:自由读，边读边思考。 (生自由回答问题，师相机批注“听到的，看到的，用资料”。资料用到这里真妙呀，让我们了解了放鞭炮的来历)。 五、自由习作，主动分享。 师:孩子们，现在我们就来写一种你印象最深的传统习俗，可以学习小作者的方法，也可以由自己的表达方式，赶快动笔吧～ 生:自主习作，自由表达。 师:请读读自己的文章，谁愿意把你们的习作和大家一起分享。 生:主动分享。 师:围绕“运用资料，观察生活”进行点评。 总结:“传统习俗”是我们中华民族的瑰宝，继承传统是我们每一个炎黄子孙的责任，大家要好好努力，将我们的中华文化发扬光大。 教学反思: 7 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。好多学生不爱上语文，是因为发愁写作文，一上作文课就陷入了“横眉冷对作文纸，低头干肯铅笔头”的困境。回想自己的小学生活，自己也是一个发愁写作的学生，不知该写什么，更不会把事物写具体。从事教学后，自己也在想办法让学生会写作文，可效果不是很好。这次有幸观摩了重庆市第六届习作教学竞赛课，回来后我试着用了许多习作课的教学方法，在上了一节翻版课后，我感慨颇多。 三四年级的学生写作时总是困难重重，无话可说，无事可写，成为普遍现象。就在这种情况下，我觉得教师在具体的指导方面做的还不够。在重视培养学生的观察能力上只是强调在口头上，具体该如何观察，教师在指导上做的不够。 例如在教学《传统节日中的习俗》，学生说说传统节日中的习俗都有困难，这个时候教师就要具体指导，在这些习俗中，你的所见所感是如何的, 另外，在学生习作的评价上做的不够好，对学生的习作评价主要是语句的通顺，内容的具体，关注的是学生这次的习作，对学生在为了完成习作所付出的努力，即习作的的动态过程关注的少，写作习惯的评价更是很少。重视了学生习作评价中学生之间的互评互改，学生之间改如何去做呢,教师在具体的指导上做的也不够好。 8 9