万千气象的宋代社会风貌

万千气象的宋代社会风貌 《万千气象的宋代社会风貌》 课时教学目标(三维) 知识与能力 了解宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等。理解宋代社会生活发生变化的原因，使学生认识到一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。 过程与方法 学生在品味、判断、讨论、交流中享受学习过程，同时也将观察、比较、探究等方法运用贯穿其中。 情感态度价值观 通过讨论宋代社会风貌呈现出万千气象的原因，使学生明白丰富多彩的宋代社会生活，是宋代发达的社会经济的体现，也是民族交往民族融合的影响，同时也体现了中华文化的博大精深及其传承性，加深学生对中华民族的历史和文化的认同感以及亲和力，增强民族自豪感。 教学重点与难点 教学重点:宋代的服饰;瓦子 教学难点:瓦子与城市繁荣的关系 教学方法与手段:教师引领下的学生自主学习(带着问题的课文阅读，小组讨论，学生交流) 辅助手段: PPT课件 使用教材的构想:首先从总体上要求学生了解本课内容包括物质生活和文化生活两个部分。再具体到物质生活包括衣、食、住、行四个方面，进而弄清每一个方面的特点。关于文化生活，首先认识到教材涉及到宋朝的文化娱乐市场和节庆风俗两个方面，进一步再搞清楚宋朝文化娱乐市场的活动内容和繁荣景象以及欢度节庆日的风俗和习惯。 第一课时: 导入:同学们，通过前几课的学习，我们了解到宋朝的建立和统一，消除了晚唐五代分裂割据的局面，社会经济得以正常发展，宋代的社会生活丰富多彩，奠定了今日人们生活方式的基础，宋代人们的生活到底是怎样呢,今天我们就来学习第11课《万千气象的宋代社会风貌》。 一、同学们对照“学习目标”快速阅读61-64页，同时落实和交流学案上的基础知识 学生:快速阅读，落实基础知识。(学生落实好基础知识，各小组在祖长的协调下，快速交流) 小组分配:全班分为若干个小组，几个小组完成衣、食，几个小组完成住、行，几个小组完成娱乐和节日 师:好了，哪个小组将你们交流的学案展示一下,一组，其他小组认真对照看答案是否一致，小组之间纠正，哪个小组还有不同的答案, 二、教师展示课件，巩固基础知识 一)衣 师:中国古代对服饰十分看重，除了衣着本身御寒、美观的功效外，传统的把它看成作的一部分，宋代服饰的特点是缀饰不用珠玉，有节俭之风，到宋徽宗时奢侈之风盛行，统治者的衣服精美华丽。北宋初年，对各级官员的服色作出严格的规定，如三品以上穿紫紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，就品以上穿青色，至于普通老百姓，就只能穿黑白二色 生:观察PPT上宋朝官员服饰 师:从穿戴的服饰上，可辨认出士、农、工、商从事行业的特点，从课件上能辨认出他们的身份吗, 生:从图片中人物穿戴的服饰上，辨认出士、农、工、商从事行业的特点 师:宋代服饰的另一个特点是宋代服饰深受少数民族的影响，劳动者多穿小袖狭身的短衣，这是长期民族交往和融合的结果， 生:思考当时“劳动者多穿小袖狭身的短衣”的原因 师:宋代出现的一种陋习是什么, 生:缠足 师:缠足是我国封建社会的一种陋习，女子用布帛紧扎双足，使足骨变形，脚型尖小，以为美观(畸形审美)。在我国的封建社会，女子的地位低下，缠足之风盛行后，妇女的身体受到摧残，失去了很多劳动的机会，只能依附于男人，反映了妇女受到的封建束缚越来越深。 生:观察妇女缠足的图片，体会为什么说“妇女受到的封建束缚越来越深” 生:从官员服饰、劳动者服饰、妇女缠足三方面总结宋朝服饰的特点 二)食 宋代德饮食相当丰富，北方人的主食以面食为主，南方的主食以稻米为主，面食的品种很多，宋代的面食还有带馅的包子，南北方都有喝腊八粥的习惯。在宋代的肉食中，北宋以羊肉为多，南宋时，羊肉价格高，南方人吃鱼多。宋代的小吃很多，夏季还有冷饮。宋代饮茶 的习俗。 之风盛行，那是还流行着“斗茶”和“献茶” 生:比较现代我国南北方的饮食习惯于宋朝时的异同 (三)住 通过同学总结宋代住房的特点，大家来判断一下“注意以下几幅民居图片，看一看哪幅是农村百姓的房屋,哪幅是城市平民的房屋,哪幅是达官贵人的宅院,” 宋代房屋的不同特点放映出宋代的等级之分和贫富差距。营建宅第是士大夫时髦的风气，私家园林有新的发展，特别是苏杭一带，叠石造山，引水开池，多用自然风景，注重精巧别致。 生:总结宋代住房的特点，判断一下“注意以下几幅民居图片，看一看哪幅是农村百姓的房屋,哪幅是城市平民的房屋,哪幅是达官贵人的宅院,” 师:宋代家具的尺寸发生变化，随着人们其作方式的改变，桌椅尺寸相应增高。 第二课时: (四)行 宋朝少马，士大夫一般是骑驴、骡，而影视作品中的角色几乎是骑马，当时的主要交通工具是牛车或驴车，而不是马车。除了交通工具以外，宋朝时人们出门旅行和商人们对，用“邸店如云屯”来形容宋代的旅店业的兴旺。 生:区别影视作品中的历史与现实的不同，想一想，看一看除了交通工具以外，宋朝时人们出门旅行和商人们长途经商的便利条件还有哪些, 答:“邸店如云屯” 五)娱乐 宋代随着社会生产的发展，人们的生活质量有所提高，对文体娱乐活动生活的需求增大。在熙熙攘攘的大街上，不仅可以看到林立的店铺，而且还能看到许多娱乐场所，在宋代，娱乐兼营商业的场所被称瓦子。瓦子的出现意味着整个社会的文化娱乐生活上了一个新台阶。瓦子、勾栏的出现是商品经济繁荣、城市规扩大，市民阶层发展壮大的结果。 生:联想现代社会商业的发展，知道商业发展是政治、经济发展的一种现形式 师:瓦子既是娱乐中心，又是商业中心，娱乐活动和商业活动同时进行，因此又叫瓦市。在瓦子中设置的固定的演出场所，称为“勾栏”。内设戏台、后台和观众席。每座瓦子中都有勾栏，少者一两座，多者十余座。最大可以容纳数千人。在这些娱乐场所里，有哪些娱乐节目上演呢, 生:有耍杂技的、踢球的(P65)、武术表演的、还有表演戏曲的。看宋代皇帝踢足球，联想水浒传中相关人物 师:这里就提到了宋代的杂剧:宋代的杂剧是由滑稽表演、歌舞和杂戏组合而成的一种综合性戏曲。后来，北方的杂剧逐渐发展再现历史是要我们明白:第一，从起源上看，瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果;第二，从瓦子的内容来看，既有物质生活方面的，更重要的是精神生活方面的，反映了宋代商业活动领域的扩展。真可谓“宋代市民多层次，娱乐商业兴‘瓦子’，说唱耍踢花样多，市场繁荣大都市 生:跟随教师共同瓦子产生的深层次原因以及内容所反映出来的实质 (六)节日 在宋朝都有哪些重要的节庆活动, 生:春节、元宵节、端午节、中秋节 注意现代的元旦和当时的春节相对应 出示幻灯)请找找诗中所反映的北宋过年的习俗,在你的家乡还保留这些过年的风俗吗,今天的春节和宋代的元旦有什么相同和不同的地方, 三、合作探究，认识升华 提示 (分组讨论):以小组为单位，穿越时空来到北宋，参加“东京一日游”，体验宋代社会生活。并提出旅游要求:你的旅游必须体验北宋人们的衣、食、住、行、娱乐。首先决定你要穿什么样的衣服,旅游时要尽量吃到你认为北宋最好吃的东西，到你觉得最好玩的地方去玩;入城后你将使用什么样的交通工具到达不同的目的地,当你玩累了，你要到哪里休息呢, 展示 总结 四、课堂总结 两宋时期是我国历史上经济繁荣、商业发达、城市兴起、市民文化丰富的朝代，这一课通过宋代的衣、食、住、行了解了宋代物质生活的丰富及娱乐活动和节庆活动的多姿多彩，给我们展现了万千气象的宋代社会风貌。通过这一课的学习我们还得到的启示就是:在现代社会物质生活极大丰富的条件下，我们应该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感～ 课堂练习: PPT框架自我测评 板 书 设 计 万千气象的宋代社会风貌 衣 食 物质生活 住 宋代社会生活 行 娱乐 精神生活 节日 作 业 设 计 作业:以历史课本编写者的身份，从衣、食、住、行的角度编写“万 千气象的宋代社会风貌”。 参照课本，50字以上，10分钟完成。 教 学 后 记