大班亲子阅读：子儿，吐吐

大班亲子阅读：子儿，吐吐 大班亲子阅读:子儿，吐吐   活动目标: 1.仔细观察画面，大胆想象、讲述故事内容。 2(感知理解想象符号的含义，帮助家长学会指导孩子阅读的方法。 3.感受胖脸儿的情感变化过程以及亲子阅读的快乐。 1 活动准备: 1.故事《子儿，吐吐》的部分画面课件。小猪、想象符号图片。 2.绘本《子儿，吐吐》人手1本。 活动过程: (一)观察导入。(播放课件) 教师:有一只长得很特别的小猪，找找是哪一只,猜猜，他怎么会长得这么胖呢, (二)阅读图书《子儿，吐吐》 2 1(集体阅读至“胖脸儿吃下了木瓜子”。 引导幼儿仔细观察画面并讲述。 2.分组亲子阅读，体验胖脸儿的情感变化 (1)出示哭泣的胖脸儿 认识想象符号:我们经常在故事书上，动画片中看得到这样的符号。这个符号出现在谁的头上方，就表示这个人正在想一些事情 。 想象讲述:头上长树会发生哪些不好的事情, 指导家长和幼儿一起看图书第9—10页，扩充想象并再次 3 讲述。 (2)出示开心的胖脸儿 教师:胖脸儿哭得那么伤心，我们来帮他开心起来吧，我们帮他一起来想想长树后会发生的开心有趣的事吧。 孩子和父母一起看图书第11-16页，再次讲述。 3(集体阅读故事第三部分，引导关注图书细节。 教师:你从哪里看出来他是很着急的,他是怎么睡的,他为什么要这么睡, 4(讲述故事结尾并小结 4 教师:早上醒来发生了什么事, (三)完整亲子阅读。 幼儿和父母边翻图书，边有感情的讲述。 教师:你知道，“子儿，吐吐”是什么意思吗, 小结:吃东西不能吃得太快，有子儿要吐出来，特别是大的子儿，但万一吃下去也不要太着急，我们的身体会排出来的。 教师:你喜欢胖脸儿吗,为什么, 活动延伸: 5 1.和家长一起了解图画书的类型。 2.请家庭之间互相交换图书并指导幼儿阅读。 6