给每一棵草开花的时间

给每一棵草开花的时间 给每一棵草开花的时间 记得曾看过一篇文章，为《给每一棵草开花的时间》，大概内容是作者院子里的石凳旁连续几年都长出几株珍贵的腊兰，但作者还没等到它开花便误作草把它拔掉了，后来经人指点才知道那是一棵价值万元的奇花。 作者的最后一句话，很是值得回味:我们总是盲目地拔掉那些还没来得及开花的野草，没有给予它们开花结果证明它们价值的时间，使许多原本珍奇的“腊兰”同我们失之交臂。 马上就要上课了，可作者的最后几句话还在让我回味。这学期，我新接了一个三年级的班。在和前任班主任了解情况时，她戏称班上有“一门三杰”，其中一个孩子小杰是最调皮的，几乎班上每个同学都会告他的状。每一次的班队会课几乎都成了小杰的“批判会”，难道这一次的班队会课又要这样做吗,我思索着„„ 上课了，我又看到有几个同学想要告状，虽然还不知道他们又要说小杰的什么错事。我并没有理会他们，而是在黑板上写下“夸夸我的同学”几个大字。 我清清嗓子，微笑着说:“站在讲台上我是你们的老师，希望我能给你们学习上最大的帮助。课下，我希望和大家能成为最好的朋友。你们对于我来说，就是一张白纸，人人都是好学生，每个同学都有自己的长处，今天就让我们一块来夸一夸每个同学的长处吧～” 班长首先站起来，大声地说:“老师，我觉得小杰今天有很大的进 步，检查作业的时候，我发现他的字写得很漂亮，而且完成得也很好～”“哦～是吗,我也发现小杰从开学以来有很大变化，更乖巧、更懂事了。”我一边说着，一边看看小杰的表情，只见他自豪地把头扬得高高的，像一名凯旋的战士，抑制不住自己满心的欢喜，因为这是第一次老师在全班面前夸奖他。 我继续让学生说说小杰的优点，这时大家你一言我一语，发现了他的许多优点:热爱劳动，心肠好，别人一有困难，就尽力帮助„„同学们也都向他投来赞赏的目光，就连刚刚几个想告状的同学也把手放下了。 作为教师，我们很想让所有的学生对我们多一分亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到平等的关注，但我们是否躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵呢,是否给了他们“开花”的时间呢,师生平等，生生平等，我们总在说。但说起来容易做起来难，扪心自问，我们是否真正地去发现每个学生的闪光点，不吝言辞地对他们大加赞赏呢, 给每一棵草开花的时间，给每一位学生展示的时间，真正给课堂上的主人平等的空间，我们还要继续努力。 (作者单位 江西省南昌市站前路小学)