小班科学教案小手摸摸

小班科学教案小手摸摸 精品文档 小班科学教案小手摸摸 小班科学活动:的小手真灵 活动设计背景 手是人的五件宝之一，比如吃饭、写字、拿东西等。生活中处处都离不开它，根据小班幼儿的年龄特点，通过幼儿自己的观察，师幼的互动，有趣的游戏，让幼儿在轻松而愉快的氛围中知道手的用处，懂得如何去保护自己的双手，感悟双手的灵巧。 活动目标 1、认识自己的双手，了解手有很多用处。 2、用手感知物体，一会“的小手真灵”。 教学重点、难点 教学重点:知道手的用处，学会如何去保护自己的手。 教学难点:体会手的“灵巧”。 活动准备 1、幼儿用《的小手真灵》、《摸一摸》。 2、“百宝箱”、蒙眼布两块。 活动过程 一、开始环节 谈话引入，教师说谜语，请幼儿猜猜是什么。教师:十兄弟，两边分，长长短短不分离，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在们身体上。 1 / 5 精品文档 二、基本环节 ?、看一看。观察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分,引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。 2、说一说。教师提问:“手有什么用处呢,”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子。。。。。。 3、用手变魔术。教师朗诵《手指谣》儿歌，问:儿歌里小手变成了什么,它在干什么,能跟着老师一边念儿歌，一边根据歌词变出各种东西吗, 4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书《的小手真灵》，并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》，提问:这些东西大家都认识吗,摸过吗,摸过之后有什么感觉,之后，教师出示”百宝箱”，请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体，猜中的给予一定的奖励，并带领全体幼儿一起说:“???的小手真灵。” 三、结束环节 师幼互动，这节课们学会了什么,体会了什么, 四、延伸部分 做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿继续体验小手的本领. 教学反思 进幼儿园工作刚满一年，教学经验不足，说实在的， 2 / 5 精品文档 心里压力很大。在这节课的施教中，首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿处于积极主动的状态，促进幼儿思维能力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“的小手真灵”。当然，也有做得不够的地方，比如让幼儿思考的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创造性方面也不是很好。 教案 认识小手 一活动目标: 1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。 2.利用游戏的方式 引导幼儿掌握五根手指的名称。 3.了解手的作用，知道要保护手的方法。 二活动过程: 一开始部分 师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”二基本部分 3 / 5 精品文档 1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手,老师请幼儿数一数自己有几只手， 知道两只手也叫一双手师:小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的,你是怎样比的,小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。 举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。 2.数一数，一只手上有几个手指。师:我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长,找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿:“哪个大，哪个小,”老师伸出一个手指点东西，介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。” 小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指;大的粗的叫大拇指;小的细的叫小指;点东西的手指叫食指;没有名字的手指叫无名指。 以游戏形式巩固。休息:现在呀我们要请我们的手指 4 / 5 精品文档 休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床:大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。 三结束部分 帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 手的作用。师:我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢,我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。 保护手。师:手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。提示:不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 5 / 5