《多年以前》

《多年以前》 教学目标:学生能用自然、亲切的声音演唱歌曲《多年以前》，并能歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。 教学重点:歌曲的学唱与演唱 教学难点:歌曲强弱的把握 教学过程: 一、组织教学 二、情境导入: 1、故事导入: 师:从前，在一个美丽的森林里，住着一群会唱歌的小鸟。他们每天都快乐的唱着歌曲。“啦啦啦~”(哼唱“多年以前”的首句旋律)。在这个附近的城镇里，有一群伐木工人，他们看中了这里的树木，想把这些树木砍下来。于是，他们就来到这个森林里。“哐——哐——哐——”一棵一棵的树木不停地倒下。小鸟们伤心地掉着眼泪。难过地哼着最后一句旋律“啦啦啦”。(《多年以前》最后一句)哼完便越飞越远，直至消失了。同学们，你们想把小鸟呼喊回来吗,今天我们一起把小鸟呼喊回来好吗, 2、听赏歌曲《多年以前》 师:首先，余老师要带大家穿越时空到小鸟以前美丽的森林家园去看看。好吗,(播放小鸟的家园，画面为森林深处，蓝天白云下有一群小鸟在尽情飞着)欢迎小朋友们的到来，首先啊，余老师要唱一首歌曲送给大家。好吗,在老师唱的时候，小朋友们就是小鸟，请你们扬起自己的翅膀随着老师的歌声飞舞。 (老师演唱歌曲《多年以前》) 师:同学们飞得真好。老师仿佛看到了一只只美丽的小鸟了。请一个小朋友告诉老师这首歌曲优美抒情的还是欢快活泼的呢, (优美抒情) 三、学唱歌曲 A 旋律学唱 1、师用“GU”音范唱旋律 师:森林里的小鸟也觉得老师的歌声十分动听，你听～她们也唱起来了～ (师播放布谷鸟叫声) 师:老师刚刚唱的歌曲叫做《多年以前》，它的旋律是小鸟最喜欢听的旋律。现在余老师就是布谷鸟，你们竖起小耳朵听听布谷鸟的歌声吧～ 2、生用“GU”音哼唱旋律 师:接下来，同学们就用布谷鸟的声音来唱一遍这段旋律好吗,请同学们跟着老师的钢琴用“GU”音哼唱旋律。 3、用“LI”音随琴哼唱旋律，并解决“休止”难点 师:我们的鸟儿是非常会唱歌的，他们知道每唱完一句就要换一口气。同学们也来学学小鸟唱歌吧。我们再用黄鹂鸟的声音也来唱一遍旋律吧。请同学们用“LI”音跟着老师的钢琴哼唱旋律。 4、分句学唱旋律，再次强调“休止”难点 (展示歌谱) 师:瞧，小鸟们把歌谱给我们送过来了。接下来，请你们跟着老师的钢琴一句句的唱谱。 (5 43 2 0?4 32 1 0? 你们知道这个0是什么意思吗,是飞累了，要在树枝上休息一会了，所以呢就要停一下。 ) 4、师生接龙唱歌谱 师:同学们真棒，让我们来接龙唱好吗,没划线的部分老师来唱，划线的部分由小朋友们来唱。 5、生完整唱谱 师:下面，老师想请小朋友们自己来唱一遍歌谱。 B歌曲学唱(第一段) 1、熟悉歌词 师:森林里来了一群小朋友，他们为小鸟的歌填了一段歌词，我们一起来读一读吧。 (师出示第一段歌词) 2、随琴分句学唱 师:这么优美的歌词，让我们把它带到旋律中来吧。请同学们跟着老师的钢琴一句句地学唱。会唱歌的小朋友在老师唱的时候呢，就会竖起小耳朵听老师是怎么唱的。 3、师生接龙 (1)第一遍，解决难句“5 4 3 2 3 2?1 - - 0?” 师:老师想邀请同学们和老师接龙演唱这首歌曲，由老师唱第一句，同学们唱接下来的一句。 师:同学们觉得你们刚刚唱的哪一句最难啊, (5 4 3 2 3 2?1 - - 0?) 多 年以前，多年 前。 师:(师贴纸于黑板，纸上板书5 4 3 2 3 2?1 - - 0? 多 年以前，多年 前。 ) 这一句里面有个逗号，请大家遇到逗号的时候不要换气，小鸟只有遇到了休止符的时候才要休息哦。请跟老师来。 (2)第二遍，解决“5 65 3 0?” 师:接下来我们公平起见，老师与同学们交换所唱的部分，由你们先唱。 师:最后一句你们会唱吗,(贴纸于黑板，纸上写“1 12 3 34 ? 5 65 3 0?”) 他 们的歌 声 让我留 恋 请大家来唱一遍。 师:同学们的歌声真美，但是老师觉得你们利用身上的翅膀来帮助自己演唱会唱得更好的。跟老师一起做。(老师按照节拍摆动手臂并念“x xx x让我留恋”，随之带唱“它们的歌声让我留恋”。) 4、生生接龙(两遍) 师:现在，余老师请1234组的同学与5678的同学接龙演唱歌曲，请1234组的同学先来。 师:交换一下，请5678组的小朋友先来。 5、完整唱第一段， 师:请全体同学一起跟着老师的钢琴演唱一遍歌曲。 6、情感处理 师:同学们，小鸟以前的家园美丽吗,现在小鸟飞走了，你们想念小鸟吗,请大家带着对小鸟的回忆情和情绪跟琴演唱一遍吧。 C听一听“朋友的烦恼” 师:同学们的歌声真美妙，你们听小鸟在说话了。 (播放课件:同学们的歌声真好听，我们现在的家漂亮吗,可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞翔的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。) 师:同学们觉得我们应该怎样帮助鸟儿啊, (学生讨论) 师总结:所以我们应该要保护森林，不乱砍乱伐，多植树造林，让小鸟和其他的动物能够有一个漂亮的家。 D 学唱第二段 1、朗读歌词 师:同学们期盼小鸟回来吗,那我们一起来唱唱第二段吧。请小朋友们首先跟老师朗读一遍歌词。 2、师范唱第二段 师:请同学们听余老师唱一遍第二段，会唱的小朋友可以小声地跟着老师一起唱。 3、生跟琴唱第二段 师:请同学们自己来唱一遍吧。 E 情感表现歌曲 1、带着表情演唱 师:请大家带上微笑完整的演唱一遍整首歌曲。(师贴纸于黑板，纸上书写整首歌谱) 2、加入强弱变化歌唱 师:大家觉得小鸟回来了没有啊。还没有回来。同学们要把对小鸟的怀念用歌声表现出来，小鸟才会回来，你们愿意试试吗, 师:请同学们让自己的声音合着老师的手势变化起来吧，老师手势大一点，大家就唱得强一点，老师手势小一点大家的声音就轻一点。老师的手停下来，嗯,小鸟飞累了，要停在树上休息了，请同学们就换一口气。明白了吗,(教师指挥，全班学生有表情地演唱全曲。) 3、加入律动 师:小鸟儿被大家的歌声感动了，你瞧～它们回来啦～接下来，大家一起把你们的翅膀张开一边飞舞翅膀一边歌唱吧。(老师指挥，全班学生带动作歌唱) 4、表演 师:小鸟回来了，为什么回来了啊。因为春天又来到了，到处是绿树成荫，鲜花满园，我们的小鸟又有美丽的家园了。让我们随着小鸟一起欢乐地唱歌吧。现在余老师想请几个小演员来扮演我们森林、花花草草。其他的小朋友们就是小鸟，请你们都伴随着音乐摆动自己的翅膀吧。 (请五六位小朋友扮演小花与小草，3朵小花蹲着，四颗小树站在一旁摆动。两颗小草蹲在旁边，其他的小朋友在台下扮演小鸟并一边歌唱。) 四 课后小结: 师:今天我们和小鸟成了好朋友，以后大家要更加的爱护我们的花花草草和小动物，让大自然成为我们最亲密的伙伴。