《感动中国的十位成功父母》二：鲁迅,近世儿童教育的伟大人物 (下).doc

《感动中国的十位成功父母》二：鲁迅,近世儿童教育的伟大人物 (下).doc 《感动中国的十位成功父母》二:鲁迅，近世儿童教育的伟大人物 (下) 4、耐心地解答孩子的提问 对孩子们提出的问题～哪怕是希奇古怪的问题～做父母的都要不厌其烦地给予解答。 —— 鲁迅 鲁迅曾经说过:“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴„„” 他认为，儿童天真活泼，喜欢游戏，有爱美的天性，对儿童要循循善诱，注意发展儿童的想象力和求知欲，教给他们文化知识，使他们明辨事理。 因此，对孩子提出的问题，鲁迅总是不厌其烦地给予解答。 有一天，海婴问鲁迅:“爸爸，侬是谁养出来的,” 鲁迅就答:“是爸爸妈妈的爸爸妈妈养出来的。” “爸爸妈妈的爸爸妈妈，一直到从前，最早的时候，人是哪里来的,”海婴随即又问。 鲁迅便告诉海婴，这要追索到物种起源的问题，是从子——单细胞——来的。 但海婴还是刨根问底:“没有子的时候，所有的东西又是从什么地方来的,” 看来，这问题用几句话是回答不了的了，而且也不是一个五六岁的孩子所能理解的。但为了不使孩子失望，鲁迅还是耐心地告诉他:“等你大一点读书了，先生会告诉你的。” 【家长体悟】 ?孩子常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴„„ ?儿童天真活泼，喜欢游戏，有爱美的天性，对儿童要循循善诱，注意发展儿童的想象力和求知欲，教给他们文化知识，使他们明辨事理。 ?对孩子们提出的问题，哪怕是希奇古怪的问题，做父母的都要不厌其烦地 给予解答。 【著者点评】 孩子们都有好奇心，喜欢刨根问底是孩子的天性。提高离不开思考，思考中的人常常会提出各种各样的问题。提问与思考密不可分。试想，如果没有提问与思考，或许就没有世界上的任何一项发明创造。 面对孩子们的提问，不管是多么司空见惯的问题，也不论是多么希奇古怪的问题，做父母的都要高兴和鼓励，并不厌其烦地尽可能给予解答。即使自己一时回答不了，也要像鲁迅那样，耐心地告诉孩子长大后求得解决，切忌不耐烦地呵斥或干脆不予理睬。 “思考的启示把人从奴隶解放成自由人。”学会思考，善于提问，这对一个孩子的成长极为重要。 5、引发孩子的兴趣爱好 游戏是儿童最正当的行为～玩具是儿童的天使。 —— 鲁迅 发现海婴从小对理工知识有兴趣，鲁迅便给他买来一套木工工具的玩具。小海婴捧如至宝，常常用它敲敲打打，那认真的神态，俨然就像一个正在盖房子的小师。 鲁迅就是从孩子摆弄玩具中，根据儿童的特点，引导、发展孩子的兴趣爱好，促使其健康成材的。 鲁迅曾经指出:“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 鲁迅的好友瞿秋白送海婴一套苏联产的儿童玩具，这是一种类似积木的铁制玩具，有上百个金属零件，可以组装出各种各样的玩意儿，小到简单的跷跷板，大到复杂的起重机、飞机等。 小海婴从此迷上了“积铁”，常常一玩就是半天。他由玩“积铁”开始，迷上了理工技术，乃至小小年纪就能拆钟、修锁、装矿石收音机了。 海婴后来通过自己的努力，考上了上海南洋无线电工专业学校，从此走上了专修物理科学的道路。 【家长体悟】 ?游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ?经常带孩子到郊外，引发他对大自然的浓厚兴趣，是十分有益身心的。 【著者点评】 兴趣是最好的老师。不论学习还是从事任何一项工作，都需要培养兴趣。否则，学习和工作就缺乏吸引力。儿童尤其如此。 如何利用多种方式，激发起孩子对学习的浓厚兴趣，变学习为一件快乐的事情，这是今天的父母必须注意的。 6、切忌对孩子进行“听话教育” 驯良之类并不是恶德～但发展下去～对一切事情无不驯良～却决不是美德～也许简直倒是没出息。 —— 鲁迅 鲁迅极不赞成父母对孩子进行所谓的“听话教育”，认为把“听话”、“驯良”作为对孩子的首要，只能造成孩子的奴才性格。 在《从孩子的照相说起》一文中，鲁迅指出:“中国一般的趋势，却只在向驯良之类——‘静’的一方面发展，低眉顺眼，唯唯诺诺，才算一个好孩子，名之曰‘有趣’。活泼、健康、顽强、挺胸仰面„„凡属‘动’的，那就未免有人摇头了。” 他说:“驯良之类并不是恶德，但发展下去，对一切事情无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。” 鲁迅在1925年3月18日致许广平的信中，又这样写道: “现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来，也料不定将来究竟可有这样的时候。” 【家长体悟】 ?把“听话”、“驯良”作为对孩子的首要要求，只能造成孩子的奴才性格。 【著者点评】 不错，孩子还小，需要家长多加引导，况且听话的孩子往往懂事早，学习认真，做事踏实。这原本是好事。但家长如果只一味地对孩子进行“听话教育”，孩子只知道“听话”，那就势必淹没孩子的个性，阻碍孩子创造力的发展，更别谈造就具有独立精神的人才了。 那么，我们究竟应该怎样放弃自己固有的“听话教育”模式，培养孩子独立思考、敢于创新的能力，造就具有独立精神的现代人才呢,正确的做法，就是忠实地践行教育家陶行知先生以“五个解放”和“一个给予”为的六大主张: ——解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来; ——解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来; ——解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从“不许多说话”中解放出来; ——解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来; ——解放儿童的时间，不过紧安排，从过份的考试制度下解放出来; ——给予民主生活和自觉纪律，因材施教。