动物的休眠

动物的休眠 ，,、动物的休眠 教学目标: 1. 认识生字,个,积累含有数字的词语。 2. 学习在句子中加上“再也”以加强语气。 3. 正确朗读课文。 4. 预习课文,重点学习:了解课文的主要层次。 5. 通过教学,使学生对动物的休眠有更多的了解,激发学生对自然 的兴趣。 教学重点与难点: 1. 学习在句子中加上“再也”以加强语气,渗透使用“拟人”、“设 问”、“语气词”能使语言更活泼。 2. 了解动物不同的休眠方式,激发学生对自然的兴趣。 教学过程: 一、 导入 1、 你对“冬眠”有什么了解, 2、 交流。 3、示题,读题。 二、 整体了解: 1、 听课文,思考:你知道了什么, 2、 交流 3、出示格:自读课文,想一想,蝙蝠和海参的休眠有什么不同, 什么动物 什么时候 什么地方 怎样休眠 为什么休眠 蝙蝠 海参 ?自说 ?同桌交流 ?集体交流 三、 积累语言: 1、选择描写蝙蝠或海参的段落,读一读,把你认为很有趣的地方用直线划出,哪些词语用得很有意思,用小圆圈圈出。 2、交流: , 等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么 吃的也没有了。 , 入冬之前,蝙蝠三五成群地躲到山洞里、屋檐下……在僻静安全 能避风寒的地方集体睡眠。 ,再说几个带有数字的成语～ , 待到来年春暖花开,蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打打 哈欠,开始新一年的生活。 , 怎么办呢,是躺着等死,还是像大雁、燕子那样千里跋涉,飞到 温暖的南方去, 不,都不是。 , 海参也有睡大觉的习惯哩, , 怎么办呢,只好睡觉喽。 , 虫子受不了啦,又回到海底过冬了。哈哈,海参有了“粮食”,于 是就醒过来了。 , 夏天,海底再也没有海参吃的东西了。 出示:待到春暖花开,蝙蝠就不怕挨饿了。 ______________________________ 有了花钟,小白兔起床、吃饭、睡觉,不会忘记了。 ________________________________________________ 3、小结:运用设问,拟人,和语气词能使我们的文章更加活泼有趣。 四、 拓展: 1、复习词语 2、出示:动物休眠探秘卡 什么动物 什么时候 什么地方 怎样休眠 为什么休眠