幼儿园教案小熊的名字

幼儿园教案小熊的名字 精品文档 幼儿园教案小熊的名字 集体备课名称 ——班《 生日宴会 》 吉林市昌邑区幼儿园 幼儿园大班健康教案:《熊来啦》 设计意图: 在大班阶段，幼儿应适当约束自己的行为，做好上小学的准备。《纲要》中提出:“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制，通过直接的练习，生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习，幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。 我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》，为了提高幼儿的兴趣，我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》，将规则反映在了儿歌中，帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。 另外，其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏，这两个游戏的玩法很相似，然而游戏换一首儿歌体现，会带给幼儿新鲜感。 我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节，这样幼儿 1 / 5 精品文档 在活动中能主动学习，并且按自己的想法玩游戏，能提高幼儿的积极性，并体验成功感。 活动名称: 体育游戏《熊来啦》 活动目标: 1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按游戏规则进行游戏。 活动准备: “熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家” 活动过程: 1、导入活动。 教师:“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你,” 幼儿讨论提出意见。 2、设置情境，观察讨论熊的习性。 请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀～瞧，我们班来了一只大狗熊～你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你～”就出现。 幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动，没有出声音等。 2 / 5 精品文档 教师引导幼儿了解熊的习性: “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我?黑瞎子?，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了～一点点声音我都能听见～“ 教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌《熊来啦》。 教师:“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听,” 教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4、第二次游戏。 教师:“如果熊再来，我们怕不怕,我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了～” 教师:“哎呀～熊来啦～” 熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。 5、商定游戏玩法和规则。 和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么,”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌,”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束,”“熊的家在哪里,”等问题。 教师幼儿的讨论结果。 6、幼儿扮熊进行游戏。 3 / 5 精品文档 请一位幼儿扮熊进行游戏。 请若干幼儿扮熊进行游戏。 7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。 8、幼儿”熊走”进教室。 附:儿歌《熊来啦》 熊来啦～熊来啦～闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。 幼儿园教案->教学设计 设计思路: 经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标 1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 活动准备 三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发，粘贴工具 活动过程 一、引发兴趣 4 / 5 精品文档 1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片 提问:你猜猜看这三只碗是谁用的, 3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、看ppt,听一遍故事。 1.故事的名称是什么,故事里有谁, 2.小姑娘选择了谁的东西,为什么会选择小熊的东西, 三、操作体验 1(今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢,就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2(幼儿操作，教师观察: 1)沙发的排序是否有不同方法 2)能否按大小进行匹配 3(分享交流 1)找出和大家排列不同的方法 2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发作文人网 你也可以投稿，熊宝宝坐最小的沙发。 5 / 5