女人做教师的精彩故事.doc

女人做教师的精彩故事.doc 女人做教师的精彩故事…… 女人做教师的精彩故事…… 做女人是很美丽的，而做一个文化底蕴深厚、情感细腻又仪态大方的女教师，真的挺好的，因为女人做了教师就会有许许多多的精彩故事„„ 秋雨中，在芳草没径、落红缤纷的小路上，撑一把浅紫色的带花边的雨伞，飘逸秀美的长发，咖啡色的长裙，那份清丽、那份洒脱、那种呼之欲出的美丽、高洁，那种从举手投足间流露出的端庄、大方，那种“腹有诗书气自华”的气质，的确给人一种“众芳摇落独喧妍”的感觉„„ 女人爱做梦，做了教师，她的梦就更五彩斑斓:春天那岸边杨柳最先吐出的鲜嫩的幼芽;初夏那最先飘香的一嘟嘟一串串的槐花;以及盛夏那吻碧云、拥蓝天的白杨和碧绿的荷叶中那一枝枝绽放的红莲。在她们眼里都能演绎出真挚缠绵的感情和如梦如幻的情调。爱做梦的女人做了教师，她的梦幻常常被带进课堂。于是那一篇篇美文，随着女教师那飞扬的神采、珠圆玉润的讲解，学生也跟着或激扬或幽美或忧伤地步人文学鉴赏的天地，含英咀华。那种感觉，那种故事是讲不完的„„ 女人既为教师，便与知识、文化、智慧结缘。记得初为人师的我，执教美术课，在讲花鸟课时，我在黑板上铺了一张长长的四尺整宣，一旁是散发着幽香的一得阁墨汁和中国画颜料，一旁是那几支我一直钟爱的长锋羊毫笔，那么多学生看着我挥毫泼墨，于是，那草木、那花鸟，陡然间有了感情„„尤其是几个苍劲有力的软笔题款，我听到学生们一声声唏嘘的赞叹声，一种为人师者的快感油然而生。那时，我就想，女人从教一生，若能写的几篇像样的有思想有情感有文采的文章，画的几幅有韵味有内涵有内容的作品，至少是让自己的精神家园多了一片生机，多了一片苍翠，多了一份精神归宿和心灵守望。因为我觉得有思想有情感有文采的教师更容易培养有思想有情感有文采的学生，而培养有思想有情感有文采的学生才是教师的高境界～ 参加工作的第二年，我听了一名年轻女教师执教的语文课，我记得，那节课的题目是艾青的《大堰河——我的保姆》，听着她精彩的朗诵、品味着她的神韵神采，欣赏着她的风姿风范，那种女性特有的音调和真切细腻的情感，那种如饮甘霖如饮醇酒的感受是在让人陶醉其中——听课者只觉的朗诵者整个的生命都融入到课文里去了。她的情感随着艾青的情感的起伏而起伏，那种悲情无限的思 想感情被她发挥的淋漓尽致„„这节课对学生的精神和情感将会发生怎样的穿透力～这样的教师，学生一定喜欢。 我的普通话很拙，但在听了那名女教师的课后，我就一直用普通话上课，有时会有诵读的激情，有面对课本“读然后快”的企盼。所以，我的并不标准的普通话，也常常能带来学生的一片掌声。于是我想，教师的教学行为，本应就是溪流涓涓，无声地滋润着学生稚嫩的心田，教学，本“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”。 女人既为女人，又不乏女性的柔美与慈爱。记得年轻的我，初为班主任，不知道怎样呵护自己的孩子，我记得那时冬天学生跑早操，很早的，我也是天天起的很早，跟在学生的身后跑。学生跑的气喘吁吁，我也跑的气喘吁吁„„因为我天天跟着跑，学生也没有一个偷懒的。仍然忘不了课下那么多小脑袋围着我，摸摸这个的头、整整那个的衣服，给这个缝衣服，送那个上医院，整天忙得不亦乐乎。 做教师也有自己的酸甜苦辣，那时我所在的乡镇中学，兴起了大大小小的无数的塑料厂，一名初中生的月收入比我当教师的收入都高，而且这种工作初中生就能干，禁不住金钱的诱惑和家长的无知，班里陆陆续续有辍学的，我便开始家访。有一个女学生我记得叫李琪，会说话的眸子，小巧的嘴，怕羞内向，学习成绩不错，家庭比较困难，辍学了。她家离学校比较远，来回20里路，一开始，我借同事的自行车去家访，连着去了三天，她没有回校的想法，我也跑酸了腿。后来，我就坐公交车再去家访，到第六次，她的妈妈终于感动了，她又返回了校园。最终，我的班里辍学的很少。 说真的，那时作为女性特有的温情和韧性让我感到很幸福和充实，女人既为教师，她身上充溢的母爱情结是博大深厚的，学生就如同鸟儿在母亲翅膀遮盖下幸福、祥和地成长。女人只有做了教师，才能体会着浓浓的母爱和深沉的师爱;女人也只有做了教师，才能把这种母爱和师爱发挥的淋漓尽致。 女人做了教师，因为被书香熏染过，因为在文化长河中浸润过，她的心灵天空会透出知识女性的气质——兰心蕙质，她的故事也特别得美，特别得精彩„„ 故事很精彩，同时也留给我们深思:做教师要学高品正、做教师要爱生敬业，要有一种深切的职业幸福感。教师的学识，引得学生折服;教师的师德，赢得学生的认可——这是作为女教师的幸福，这是女教师生命情感的最高体验„„