时分秒教案

时分秒 第一课时 总第1课时 教学内容: 课本P2,P3页 秒的认识 教学目标: 1(借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2(通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3(体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点: 借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点: 时间单位的进率。 教具、学具准备: 、钟，钟面模型。 教学过程: 一、情境导入 (课件播放新年联欢晚会的片段) 谈话:新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时) 谈话:刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。(板书课) 二、探究新知 (一)认识钟面上的秒 (师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗,请仔细观察你们所带的钟表，看看有什1 么发现。 2(学生自主探索，共同探究 3(学生反馈: ?时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ?秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ?如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4(体验1秒钟 ?师:1秒到底有多长呢,让我们闭上眼睛，仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ?学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ?比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ?小结:刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5(师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒,从数字6走到8，表示经过几秒,请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6(你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒, (二)探索分与秒之间的关系 1(师:如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2(让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3(学生反馈。 4(小结:秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 (三)练习:体验1分钟 1(让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 2(师:1分钟能做什么呢, 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3(让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 三、巩固练习 1(完成“练习一”第2题。 填上合适的时间单位。 补充: ?我们上一节课的时间是40( )。 ?小文跑50米要用10秒( )。 2(跑步比赛。 师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗,从这张成绩表中，你能看出什么, (活动: 3 师:下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。(学生整理，教师报时) 师:相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 四、全课 师:通过今天的学习，你有什么收获,(认识时间单位——秒)有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 五、课堂作业 基础训练