抒情散文阅读

抒情散文阅读 抒情散文阅读 一、信息链接 中考信息: 抒情散文阅读的考查点有: 1、结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。 2、理清文章思路，概括文章内容。 3、理解文章内容。 4、体会作者情感。 5、分析写法特点，赏析文章写作技巧。 6、达自我感悟和阅读启示。 注意:抒情散文的考点与叙事散文的考点在大的板块上基本一致，但具体的题型上，解答方法却不完全相同，这体现在文体特征上表现出的不同。 基础信息: 关于抒情散文: 抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具体的景或物，通过写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等几类。因此，对于中学生来说，抒情散文不易读懂。 二、解题程序 抒情散文的阅读步骤: (1)从整体理解文章 阅读抒情散文，要辨其类型，分辨文章表层是写景还是状物，深层是借景抒情借物抒情还是以物喻人托物言志。在此基础上再去深入挖掘作者表达的情感。 (2)抓线索理思路 散文的基本特征是形散神聚，这一点在抒情散文中表现尤其明显。因此，读懂抒情散文，首要的就是抓住线索，理清思路，从表面看来散乱的材料中弄清作者写了什么，找到内容的共同点，把握文章的表层含义。 体会作者表达的情感态度 (3) ?从整篇文章的角度，体会作者的情感态度。抒情散文往往是借景抒情、措物抒情或以物喻人、托物言志，所抒之情，所言之志就体现了作者的情感态度，这往往就是文章要表达的中心，这集中在文章结尾议论抒情的句子，结尾的抒情议论句可能就是点明中心的句子，也有一些文章用意思含蓄，内涵丰富的句子来表达作者的情感态度，这须要细细品味。 ?从描写中去感悟作者的情感倾向。作者抒情所借之"景"，所托之"物"，作者在描写时往往倾注了感情，如果描写的是美丽的景象，那一般就是表达作者对景物的喜爱之情以及内心的喜悦之情。 体会作者情感是读懂抒情散文的难点，我们总结了抒情散文的一些模式，便于学生去体会掌握。 A.参游式 套路模式:参游起因?依次静赏?赏景联想?离开景点。代表篇目2006年绍兴中考题《月光下的探访》 特点:作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。 注意:一要注意众多的景物往往以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步;二要注意每进一步，地点的交代明确，描写的虚实，角度;三要注意开头交代缘由的句子，结尾抒发情感深化主题的 句子。 B.象征式 套路模式:物的概述?物的性格?由物及人。代表篇目是高尔基的《海燕》。 特征:一用物来象征人，形在写物，旨在象征之人;二是卒章显志，篇末点题。 感情线索式(并列式) C. 套路模式:情的缘起?情的积蓄?由情至人?情的归结。以情为线索，来连缀景物。代表篇目朱自清的《春》 特点:看似处处写景物，实是处处借景抒情，作者只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。 D.怀念式 套路模式:睹眼前景(物)?思从前景(物)?抒怀念情。代表篇目2006济宁中考题《家园落日》 特点:借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。运用这一式抒写怀念家乡、亲友之情的较多。 E.咏史式 套路模式:一语统篇?分叙史实?抚今抒情。代表篇目2006年乐山中考题《武侯祠，一千五百年的沉思》。 (4)品味语言，鉴赏作品的表达技巧 抒情散文与叙事散文相比，语言更凝练、更含蓄、更优美，结构更巧妙。品味抒情散文的语言，一方面要从语言表达本身去揣摩，另一方面也要了解作者的生活体验，思想感情等。因为散文的语言，不只是一般意义上的语言文字的精练与优美，更在于作者的个性同语言所共同融合成的独特的美感。也就是说语言既有内容上表层深层的含义，还有形式上及作者风格上独特的审美价值。 而写作技巧，主要在于表达技巧及如何选择材料安排材料等方面，在表达上如何表现中心，选材组材方面如何为中心服务等。 应考策略: 1、理清思路 理清思路首先是理清线索，抒情散文的线索，可能是以"物"为线索(游记类一般以游踪为线索)，也可能是以"感情"为线索。其实，抒情散文都有一条感情线索，只不过它是内在的，深蕴在文章之中的，这个考点往往考查以"事"或以"物"为线索。 2、概括内容，把握情感 这是抒情散文考查的核心，也是中学阶段的难点。阅读时要敏锐地抓住联想内容，因为表面的"景"或"物"不是作者介绍的目的，抒发作者情感才是作者的目的，所以，联想内容才是作者真正要表达的目的，《地下森林断想》课后第三题体现了这个考点。这个考点的题型有"怎样理解文章的标题"，"如何认识文章的主题"，"对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解"，试题中也常以"为什么"的形式出现。当感到材料较散，一时读不懂时，去寻找"松散"(表面)材料之间的共同点(内在联系)，我们的困惑就会迎刃而解。 3、品味语言，鉴赏技巧 抒情散文特点之一就是语言凝练含蓄优美。语言对情感思想的反映往往是间接的。对语言内容上的把握，既要把握其表层含义，即写出了景或物的特点，也要理解其蕴含的作者的情感;再从形式上去理解(如修辞)表达效果。 技巧赏析要注意赏析的是全文还是局部，是结构还是手法，如，全文往往是表现手法为主，局部往往是修辞手法为重，弄清了方向，再根据对应的方式方法答题，自然会事半功倍。 历史回音 (2006济宁) 家园落日 莫怀戚 很久以来，我都有种感觉:同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。 说不清楚这是因为什么，当然也可能是:眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。 …这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。 戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲，芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起;恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。 云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的--我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。 平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。 看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意:你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起--趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。 说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。 在我居住的中国川东，就是这种太阳。 我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。 那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。 似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了:红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。 有时候有如带的云霞绕在它的腰际。 有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。 农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了;竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。 当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪～ 两只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犊…有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳。马驮着驮子。老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。 我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身。 这个迟暮的老农～他随心所欲的自在旷达让我羞愧…我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。 这个起伏田野的落日啊…我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富--曲线?层次?人物活动?抑或角度的众多? 最终承认:仅仅因为它是家园落日。 家园～这个毫无新意的单纯的话题～ 譬如在我生长的重庆--我心知凡是它能给予我家园的感觉何以如此说不清? 的，其他地方也能给予，然而一切的给予，又代替不了家园。 关于这个，一切的学术解释都是肤浅，似是而非的。只能说:家园就是家园。 而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一: 那才是我的太阳啊～ 1.文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。 2.文章的开头作者写道:"同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心"，作者这样说的理由是什么? 3.作者在描述"家园落日"时，就"落日"本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。 4.文章倒数第三自然段说"家园就是家园"，而文章最后又说"那才是我的太阳啊"。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。 思路点拨:这是一篇借景抒情的散文。1.本题主要考查学生理清思路的能力及概括能力，回答前一问，只需逐段阅读，梳理出来即可，回答后一问，需在描写某种落日的相关的段落里，筛选出能体现其特点的关键词作答。2.本题考查的并非词句的含义，而是理解作者的一种观点。表面看与答"为什么"类题型一样，其实不一样，这里只需答出内容上的作用即可，而答"为什么"的题则要兼顾题干重点词"开头"，要答出形式上的作用。作者这样说的理由，可以结合上文的第二段的内容来理解，只需摘录相关句子作答。3.本题考查对文学作品的鉴赏，主要是表达技巧的鉴赏。回答此题需结合全文的主题来分析，本文 抒发的是作者对家乡的热爱、眷恋。因而对家乡特色景物的描绘能具体体现作者热爱家园的情感。4.本题考查的是对句子的深层含义的理解，这类题要注意问题的提法，一种是你对作者的理解，一种是你的理解，此题是第二种。解答本题要注意题干中两个句子的关系，结合深层含义的理解方法就可解答。第三 家园就是家园"这一表达，似乎有点生硬，但就是这种态度表明了对家园的段" 感情是无可替代的，是与生俱来的，文末说"那才是我的太阳啊"表达的是作者热爱家乡的强烈感情。 要点:1.文章写了五种情况下的落日。各自的特点是:?戈壁落日，一身鬼气;?云海落日，飘忽柔曼;?平原落日，一成不变，?大海落日，生分不遂意;?家园(田野、丘陵)落日，亲切温暖(温和、柔软)2.眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到爱。3.从全文看"落日"只是行文的线索，作者爱"家园落日"的根本用意在于爱"家园"，因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。4.对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。家园就是"我"心中的太阳，这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。 (2006广安) 古井 ?有一类人，像古井。 ?表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜。路人走过时，都不会多看它一眼。可是，有一天，你渴了，你站在那淘水来喝，这才惊异地发现，那口古井，竟是那么深，深不可测;掏上来的水，竟是那么的清，清可见底;而那井水的味道，竟是那么甜，甜美得让你魂儿出窍。 ?才美不外露，已属难能可贵;大智若愚，更是难上加难。 ?世人都迫不及待地把自己所拥有的抖出来让别人看。肚里有一分的，说自己有两分，有两分的呢，说自己有三分，以此类推。 ?正因为这样，一旦发现了古井，便好似掘到了金山银库，有难以置信的惊喜??以为它平而浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。你掏了又掏，依然掏之不尽。每回掏出来的话语，都闪着智慧的亮光。你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了坚定的信念。 ?这口古井，不肯、也不会居功，它静静伫立，看你变化，看你成长。你若有成就，它乐在其中而不形之于外。古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。 34."古井"有什么优秀品质?作者借"古井"赞美了什么样的人或精神?(4分) 答: 35.第?段中，正面描写古井"才美不外露"的句子是:_，第?段中与之照应的一句是_;第?段侧面描写古井"才美不外露"的一句是_。 36.文章画线句子使用了什么修辞手法?有何表达效果? 答: 37.本文说"才美不外露"可贵，《马说》中韩愈以为"才美不外见"可悲。你同意哪种观点?请说明理由。 答: 思路点拨:这是一篇以物喻人的散文。1.本题主要考查学生理清思路的能力及概括能力。根据文章内容解答即可，而物(古井)的品质与人的精神往往有对应关系，注意了这种对应关系，答题才更精练而准确。2.本题考查抒情散文的写作技巧，本题根据描写技法，理解句子意思即可解答。3.本题考查对句子的赏析，抒情散文中修辞句的赏析常常用这个句式来解答:"此句运用了**修辞手法，形象地写出了**，表达了作者**情感，使文章语言更**。4.本题考查的是拓展应用，联系文章内容，言之成理即可。但往往在解答时提醒学生最好与文章作者观点一致，因为文章本身就提供了依据，这是一种技巧。 答案要点:1.才美不外露(大智若愚)的品质;默默奉献，无私助人的人或精神2.表面看起来，是一潭死水…不起波澜;这口古井…看你变化，看你成长;路人走过，都不会多看一眼。3.排比;更好地渲染了古井的美德，表达了作者对古井的赞美之情。使语言畅达，有气势，增强了说服力和感染力。4.两种观点均可，只要言之成理，语言通顺，即可给满分，否则酌情扣分。 (2008陕西) 壶口，壶口 莫伸 ?在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ?黄河有幸，倚身此中。 ?此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽～ ?这就是壶口瀑布。 ?壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中--瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。 ?壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ?离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空， 形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底;仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走;声音撼天动地又包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。 ?在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向"壶口"流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前～ ?我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前～那是须我们永远体味和追求的精神的全部～ ?哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河～我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟:【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容～为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼～为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄～ 1.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。 2.结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。 (1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。 (2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 3.本文运用了什么表现手法?请简要说明。 请从文中【A】【B】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的4. 语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。 思路点拨:这是一篇托物言志的散文1.本题主要考查学生理清思路的能力和概括能力。2.本题主要考查关键词语在文中含义及作用的理解。其方法与叙事散文中理解词语的作用相同，只是体现作者情感方面即作者表达情感的对象不同。3.本题考查抒情散文的表现手法，从文章整体来看，抒情散文的表现手法主要托物言志，借景抒情或借物抒情(注意表现手法只是写作手法中的一个方面)，根据文章内容，本文是托物言志，壶口黄河水流形象既象征人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志，也暗含作者的追求。解答时结合内容即可答出第二问。4.本题考查学生的语言品味赏析能力。本题选择很重要，应该选择感受最深而又能够精彩表达的一句来回答。选好后按照品味语言的步骤解答。方法与叙事散文基本一致。 答案要点:1.(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。(3)统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。(4)黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。2.(1)"疯狂"是形容词，本来是贬义词，这里贬义褒用，生动形象的描述洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概，表达了作者对黄河水流气势的赞美之情。(2)"砸"是动词，是用力撞击的意思，这里写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和 象征或托物言志;文章借"聚为一力量，表达了作者对黄河水浪的崇敬之情。3. 股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐"、"每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后"、"前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前"等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。4.【答案示例】[示例一]填选项:【A】运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。[示例二]填选项:【B】运用了排比的修辞方 法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个"为什么"引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 模仿训练: (一)晨 刘白羽 ?淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示:将要来临的又是十分炎热的一天。但，不论回头将怎样火热，甚或会从燠(yù)热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。 ?如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路--他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用"朝气"与"暮气"这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个"朝气"就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气--使人想到:精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。 ?今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到:愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早霞中 升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。 ?在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红色而变得发白发亮，像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛卷一样，它们朝着蓝天远处冉冉飞去，就如同白帆朝远天航去一样。 ?突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。 1.第?段依次描写、沾满露珠的藤树的绿叶、等景物，表现了早晨的"清新、宁静"。 2.第?段和第?段，把清晨比作"新的起点"、"生活的航道上升起的白帆"有什么含义? 答:_ _ 3.第?段和第?段，先后用"玫瑰花瓣"、"羊毛卷"作比喻，描述了朝云怎样的变化? 答:_ _ 4.文末为什么说"一个真正的早晨开始了"?请结合上文，谈谈你的理解。 答:_ _ 5.你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?请谈谈你的认识。 答:_ _ (二)雨的四季 刘湛秋 ?我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ?春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ?而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 ?当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊～天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊～雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ?也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧～但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ?啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少～只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ?啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊～ 1.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是: 2.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。 春雨的特点:夏雨的特点: 秋雨的特点:冬雨的特点: 3.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的? 4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。 摘录的句子是: 表达作用是: (三)倾听生命行走的声音 易宗明 ,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯秋日里 杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。 之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜 又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不过, 是仇敌。 杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。 大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走;一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日 下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径--开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。 无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。 1.作者为什么以"倾听生命行走的声音"为题?请结合文章简要作答。 答:_ _ 2.文中的"小枣树"具有怎样的特点?作者描写小枣树的意图是什么? 答:_ _ 3.文章开篇写我将杨木桩"顺手捎回"任意一插的情形,结尾却写"我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。"这样写矛盾吗?为什么? 答:_ _ 4.杨木桩生命行走的历程是让人感动、令人感叹的。读完文章,你从中获得了怎样的感悟呢?请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。 答:_ _ (四)青春的门槛 刘心武 有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画了无数次，撕毁了无数次，久久地没有画成… 因为他心里淤塞着一团乱麻般的思绪，他怕迈出那青春的门槛，怕失去还没有享受够的青春… 是啊，青春的美好，不必详尽地铺陈，单单想到这一点便令人心醉--青春是一种特权～ "他还年轻～"这是人们对青春期中的红男绿女的一种覆盖面极宽的赦免。可以任由他们糊涂一点，马虎一点，浪漫一点，淘气一点，懒惰一点，疯狂一点… 无妨犯一点错误，或者无妨耍一点脾气，肆无忌惮地笑，尽情尽兴地哭…因为他们正当青春，所以不要苛责他们～ "我还年轻～"这是自己对自己的一种几近于全面的谅解。以后的事情以后再想，以后再谈。让世界只是一幅画，生活只是一首歌，理想只是朦胧的朝霞，事业只是远方的车站…因为我们正当青春，所以只管扭动欢快的舞步～ 然而岁月匆匆，一个那样的日子终于来临--脚尖触到了门槛，青春的门槛～ 抬头一看，门槛外面是一个惊心动魄的世界。 迈出那门槛，责任和义务将沉重地压到肩头;原来只觉得别扭而从未深究过的他人的目光，逼近面前，不得不认真地加以剖析;啊，人际关系如此这般错综复杂，而自己终于不能再加回避;没有人轻易对你谅解和宽恕，连自己也不能不对自己的一言一行一颦一笑细加反刍审评;感情世界竟也变得如此迷离朴朔，原来绝不能轻言友谊和爱情;道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越;世界不是一幅画而是一种复杂深奥的存在，生活不是一首歌而是一篇难以答好的考卷，理想必须明晰并切实地作出抉择，事业是一趟已经开来不抓紧时间努力登上去便要迅即开走的列车… 啊，青春的门槛～ 狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去?怎样地迈将过去?… 你怎能不迈过那青春的门槛?那是无可回避的。世上有那样一种人，他年龄早已超过 青春期，但心理结构和为人处世水平仍停留在青春门槛以内。这种人常常因不能适应社会、生活、他人而被视作低能儿，永远保持青春的活力是非常美好的，永远保持青春期的心理结构和为人处世水平，特别是超越青春期仍建立不起坚实的信仰、理想、道德观和事业心，那就不但不称其为美好，甚至要堕入丑陋和丑恶了～ 你必须迈过那青春的门槛～ 当你脚尖触到青春的门槛时，你必须勇敢地失去青春～ 只有丢失青春，才能换取成熟。 只有任仲春的劲风吹落花瓣，才能在骄阳中结出你青色的幼果。 怎样迈过那青春的门槛? 要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。迈过去～敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务;敢于面对复杂多变的社会生活;敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语;敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验;敢于树立起宏大的理想目标;敢于以坚韧的毅力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩… 要欢欣鼓舞。青春诚美好，但青春的门槛那边更奇妙。花儿落了，会有果实。最初的果实的确是苦涩的，甚至是丑陋的，然而果实比花朵更有价值，随着新的岁月中的奋斗，果实将逐渐硕大，逐渐饱满，逐渐光彩照人，逐渐果香四溢--青春如花，点缀得这个世界缤纷似锦，但主要是供于观看;青春后的生命果实，使这个世界变得滋养，并通过种子延续着人类的文明，它就不仅是供于观瞻而是创造出新的生命…迈过青春的门槛，在失落的痛苦之后，又将获得多么大的快乐～预支一部分那至高的快乐吧，果断而敏捷地迈过青春的门槛～ 有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画出了一个高耸的门洞，门洞这边是一个撑壁犹豫的青年，门洞外的强光勾勒出他的剪影，他正待迈出那门洞下的门槛却还缺乏最后的一束勇气--而门洞外是一眼望不清的缤纷世界，显得神秘莫测… 他该怎样才能把这幅画儿画得更好呢? 年轻的朋友们啊，让我们一起帮他来画吧～ 1.本文以"青春的门槛"为题，其用意是什么? 2."道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，原以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越。"这句话的含义是什么? 答:_ _ 3.下面两句话中的加点词语能否互换?为什么? ?要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。(《青春的门槛》) ?为了如期登上珠穆朗玛峰，四位勇士仍然勇往直前地行进在崎岖的山路上。(《登上地球之巅》) 答:_ _ 4.比较下面两段文字，说明它们在表达上的特点。 ?迈过去～敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务;敢于面对复杂多变的社会生活;敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语;敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验;敢于树立起宏大的理想目标;敢于以坚韧的教力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩…(《青春的门槛》) ?你要做好充分的思想准备，把青春的内容看透吃透。这样，当你胸有成竹地走进人生的课堂，你就能够用自信的目光，把理想的风铃碰出一阵鸣响。 当岁月的钟声敲响15下16下或者17下18下，你就可以自豪地说:青春，你一定在我身上绚丽～(《读者 卷首语》) 答:_ _ 5.文章最后三段文字，有人说应该删去，有人说不应该删去。你的看法呢?请说明理由。 答:_ _ 6.作者说要"义无反顾"、"欢欣鼓舞"地迈过青春的门槛，你认为该如何迈过呢? 答:_ _ 第四讲抒情散文 模仿训练(一)1.淡淡的朝阳轻轻嘶叫的小蝉2.?鼓舞人意，促人起步;?启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。3.描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。4.?新的一天生活开始了;?人生的奋斗开始了;?由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的赦情。5.(4分)这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。 (二)1.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。2.美丽、娇媚;热烈而粗犷;端庄而沉思;自然而平静。3.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。4.示例:拟人句子:也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧～但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用:"化妆了"，形象的写出了雨的变化，写出了雨的美丽与妩媚，"飘然莅临人间"写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。 (三)1.一是因为文章具体描述了杨木桩生命成长的过程及作者对此的感受;二是因为作者抒写了从杨木桩生命的成长中获得的一种生命的感悟和启迪。2.小枣树是弯腰曲膝、软弱无力的、消极生存的,作者描写小枣树的意图在于将小 枣树与杨木桩生存的环境条件、生存状态形成鲜明对比,突出杨木桩的坚毅、顽强、积极向上的特点。3.不矛盾。这样写形象地表现了"我"对杨木桩的情感变化过程。文章开头写我对杨木桩的随意,不仅显现了它的普通与不引人注目,而且为下文写杨木桩的特点和抒发自己对它的喜爱与赞颂之情作了铺垫;结尾这样写抒发了对杨木桩生命成长的惊叹与景仰之情。首尾相扣,突出了文章的主旨4.此题是开放性试题,回答能扣住文本,清楚地阐发自已的观点,言之成理即可。 (四)1.用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。2.将"道德"比喻成"生活这个大鱼缸的玻璃外壁"，表现了青年人对道德的认识是幼稚的、浅薄的。现实中道德观念是不易打破的，是有约束力的，青年人不能为所欲为，要遵守道德规范。3.不可以。因为"义无反顾"是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾;"勇往直前"是不畏艰险，勇敢地一直往前走。这两个词语都有勇敢前行的意思，但是"义无反顾"，强调认定了就不回头。"勇往直前"强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。4.??段都用了议论的表达方式。都运用第二人称进行表述，显得亲切而热情。?段运用排比的修辞方法、增强语势，强调要义无反顾地迈过青春的门槛。?段运用比喻的修辞方法，生动写出了理想的绚丽多彩5.不应该删去，由青年人个人的思考，而推及到更多人都来思考这个问题。(用议论方式，发出呼吁，号召青年人来思考人生这个话题。)这样才使文章前后照应，结构完整。应该删去。因为前面已对怎样迈过"青春的门橙'作出了总结性的回答。内容表达已经清楚，明晰了。没有必要重复。6.提示:从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才，自我价值的实现、珍惜时光等任选一个角度来谈都可以。从正面说，以积极的态度来写即可。 MSN空间完美搬家到新浪博客～ 特别声明: 1:资料来源于互联网，版权归属原作者 2:资料内容属于网络意见，与本账号立场无关 3:如有侵权，请告知，立即删除。