臭臭睡懒觉

臭臭睡懒觉 眼泪汪汪的辉辉被妈妈牵着送到我跟前，我接过辉辉的小手，关切的地问:“怎么了,”辉辉妈妈叹了口气说:“简直让这孩子急死人，都三天没大便了～”我一听就明白了，辉辉经常便秘，大便很困难，肯定是母子俩为蹲大便发生了“变(便)奏曲”，使辉辉由晴转雨。看到辉辉妈妈紧索的眉宇间带着的那份牵挂，我感到了母爱的凝重和自己责任的重大。于是，我对辉辉妈妈说:“让我来试一试吧～” 小朋友们叽叽喳喳吵闹个不停，而辉辉神情沉重的独自坐在那里，不说不动，看来孩子的心里也有负担了。我走过去将他抱在怀中，悄悄问:“想大便吗,”辉辉摇摇头。整个上午，我一连问了好几次，辉辉还是没有大便的意思，这可怎么办呢,看看窗外太阳公公灿烂的笑脸，再看看辉辉阴郁的小脸儿，我心急如焚。 突然，我脑中闪过一个念头，快步走到辉辉跟前，蹲下来说:“辉辉，你看太阳都升得这么高了，臭臭还在肚肚里睡懒觉呢，我们赶快叫它起床吧～”辉辉大概没听过如此说法，瞪大眼睛看着我，我牵着他的小手来到便盆前，示意他蹲下来说:“你蹲在这里，我来叫醒臭臭。”我一边给辉辉揉肚子一边轻拍着小肚皮说:“臭臭，别睡懒 觉了，该起床了。”辉辉也来了兴致，还不时对上一句:“臭臭真懒，不是好孩子。”蹲的时间一长，辉辉又有些忍耐不住了:“臭臭怎么还不起床呢,”我说:“臭臭可能睡的很香，没听见，让我再大点声喊它，耐心等一会儿，好吗,”就这样持续了一段时间，辉辉有了便意，皱着眉头告诉我:“老师，我要拉臭。”我松了口气说:“辉辉，臭臭准备起床了，我们轻轻用力帮助它爬出来，好吗,”辉辉小脸憋的通红，经过艰难的进程，终于，辉辉告诉我:“老师，臭臭起床了～”我如释重负，长长吁了一口气说:“辉辉，你都能把懒臭臭叫醒了，你真棒～”辉辉笑了，我此时的心情与辉辉一样舒畅。 巧妙的游戏和生动形象的语言不仅适用于教育活动，对于指导孩子的日常生活也大有裨益，它的神奇就在于它虽然不能帮助孩子完成某件事情，但它能指引孩子在不知不觉中达到目的。正如洛克在他的《教育漫话》中所说:教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事也变成一种游戏。