人际交往障碍方面的案例诊断分析

人际交往障碍方面的案例诊断 时期是人一生成长的重要阶段，是心理发展的关键时期，也是学生学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的基础阶段。当前小学生不愿与人交往或不愿意与人交往的现象和普遍。 【案例】 小明，是我校六年级一班的学生，每当和同学说话时就脸红、紧张，上课时生怕点到自己头上;在公共场合说几句话，也常常是结结巴巴、颠三倒四。因此同学们给他取了个外号，叫他“大姑娘”。作为心理教师的我，主动和他接触，进行有的放矢的引导，后来学校组织演讲活动，在老师和同学们的鼓励下，他报名参加了。通过多次锻炼，他竟然成了班级里演讲组的组长。现在这位同学在陌生人面前落落大方，勇于主动交谈，在公开场合，讲话声音洪亮，丝毫不怯场。 【诊断分析】 羞怯是一种常见的交往障碍，小明同学的案例说明，这一心理现象通过锻炼是可以克服的。每个人都有羞怯的心理和羞怯的经历，这是非常正常的，只是每个人羞怯的程度和时间不一样。羞怯也有积极效应，又是使人显得更可爱，更讨人喜欢，因为害羞的人，一般都比较内向、谦虚，不爱多说话，更不会在众人面前出风头。但是在平常的人际交往过程中，太过于约束自己的言行，不能正确、完整地达出自己的认识和思想感情，将会影响自己人际关系的正常发展。因此，从心理学的角度来说，羞怯是人们的一种心理弱点，有时候甚至会成为人际交往的一种障碍。 怎样帮助学生克服这种人际交往障碍呢?首先要让学生正视自己的这一心理现象，不必为自己有羞怯心理而感到不安。任何人都有长处和短处，要看到自己的长处。相信通过自己的努力一定能使自己克服羞怯这种交往障碍。其次，教育学生要热情、开朗、真诚、坦率，要善于主动与人交往。要学会同各种各样的人打交道，在关键时刻表现自己。学会说出自己的隐忧。找自己信任的人倾诉。