广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册 第25课《杜甫诗三首》春望教案 （新版）新人教版

广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册 第25课《杜甫诗三首》春望教案 （新版）新人教版 25、杜甫诗三首——春望 教学目标 (一) 知识与技能:理解诗歌内容，理解作者的思想感情。 (二) 过程与方法:反复朗读，背诵课文;把握重点词语，景物意象，体会作者的思想 感情。 (三)情感态度与价值观:激发学生爱家爱国的思想感情。 教学重点:通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。 教学难点:通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。 教具准备:ppt课件 教学时数:1课时 教学过程: 第 一 课时 一、导入新课。 以爱国，人民苦难等相关内容导入。 二、简介背景 (安史之乱)、作者杜甫。 三、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 1、反复朗读。要求:读准正音、节奏、语气语调。 2、检查朗读情况，引导学生正确译读。 3、引导学生背诵。 四、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 1 1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。 ?诗歌的首联写了哪几个形象,组成了一幅怎样的画面, 学生明确:写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象:国都论陷，城池残破，山河依旧，乱草丛生，满目凄然。 ?颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面, 明确:写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。 ?让学生想象颈联、尾联的形象及画面。 明确:烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。 2、引导学生体会情感，把握情境。 提问?:这首诗抒发了诗人什么样的情感, 明确:全诗抒发了诗人忧国思亲的情感。 提问?:全诗抓住哪些词语和意象来达心情, 明确:国“破”——国家支离破碎 草木“深”——更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔”——不胜簪:头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。 五、课堂小结，并美读课文。 六、板书: 肖联写景 心生伤痛 颔联抒情 离愁别恨 借景抒情 春望 颈联叙事 眷家思亲 寓情于物 尾联描写 忧国伤时 七、作业布置: 1、背诵课文。 2、完成练习册。 教学反思: 2