[资料]巴金 日

[资料]巴金 日 商丘兴华学校成功导学案 学科:八语 课题:日 课时:第一课时 主备人:高杰 初审人: 审核人: 班级: 姓名: 日期: 导语:太阳自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文，谁能为我们说几句有关太阳的诗句,巴金在特殊的年代里，对着这永恒的星球也发出了自己的感叹。今天，就让我们走进巴金，感受他的火热情怀吧～ 一、成功学习 (一)、成功目标: 1、了解作者及写作背景。 2、能有感情地朗读课文。 3、了解神话传说“夸父逐日”和成语“飞蛾扑火”在文中的深意。 4、理解作者的思想感情，学习作者积极奋发、坚韧向上的精神。 (二)、成功自学: 目标已明确，方法是关键。聪明的你，一定能按下面的自学指导完成今天的自学任务。那就赶快行动吧～ 1、亲爱的同学们，请你查阅资料书了解作家作品及本文的写作背景。 2、请你有感情地诵读课文，注意把握语气、语速、停顿，感情要充沛、饱满、热烈。 3、了解“夸父逐日”、“飞蛾扑火”两个典故，想一想，作者通过这两个故事想告诉我们什么。 4、同桌合作，找出文中你认为含义最丰富的句子，体会作者的思想感情。并说说在人生旅途中，若遇到困难、挫折，你该如何应对。 (三)、成功量学: 通过大家的自学，相信每位同学都已经对本节课的知识有了充分的掌握，下面进入成功量学，相信你在小组合作中，一定有更多收获～ 1、说一说作家作品及本文的写作背景。 2、饱含感情地诵读课文。 3、我来说说作者引用“飞蛾扑火”、“夸父逐日”两个典故的用意。 4、我来品读文中含义深刻的句子，并谈谈作者的思想感情。 5、我来说说我是如何面对人生中的挫折、困难的。 二、成功示学 三、成功测学 (一)、基础检测 文学知识填空。 本文选自______________ 。原载散文随笔集______________ 。巴金，原名__________，著有小说《激流三部曲》________、________、________，《爱情三部曲》________、________、________，文革后出版了_______________，引起巨大反响。 (二)、综合题 1、俗语说“飞蛾扑火，自取灭亡”。巴金在这里却赞美了飞蛾为追求光和热而死，一褒一贬，截然不同。你怎样看待, ( ) A.这两种说法是对立的，因此只能有一种是正确的。 B.这是比喻的说法，比喻只要取其某种相似就能成立，因此这两种说法都可以成立。 C.飞蛾扑火是昆虫的趋光性，不是有意识的行为，藵和贬都是多余的。 D.巴金的比喻有积极进取精神，是恰当的;俗语的比喻，没有这种精神，是不恰当的。写出下列意象的象征意义。 2、(1)“飞蛾”和“夸父”象征: ________________________________________________________________。 (2)“火热的日球“象征: ________________________________________________________________。 (三)、拓展题 生活中的事物都有其两面性，既有好的一面，也有坏的一面。仿照下面例句，从生活中任选一个事物，从正面和反面立意，写出对人有警示作用的句子。 例句:事物:飞蛾 正面:为追求光明，不惜牺牲自己。 反面:总想把火扑灭，真是自不量力。 仿写事物:___________ 正面:___________________________________________________________ 反面:___________________________________________________________ 四、成功思学