[精彩]花程式和花图式

[精彩]花程式和花图式 花程式和花图式 花程式和花图式是学习植物学的人经常要涉及的概念，对学习植物分类学的人来说更显得重要。但现行植物学书籍中，不是对其注释不够就是不加注释，更有甚者互相矛盾，这给教师和学生带来不少麻烦，也给实际工作者带来困难。不仅一般植物学教科书中出现错误，而且，同类型的错误还出现在一些辞书中。这就更增加了问的严重性。现就某些书籍中的一些提法和表示法。谈谈自己粗浅的认识。 (一)花程式 花程式是借用符号及数字组成一定的程式来表明花的各部分的组成、排列、位置以及它们彼此的关系(见施浒编的《种子植物形态学辞典》)。以上是花程式的基本概念，是借助于字母、数字和符号来表达、怎么表达法,我们分别来谈:(详见图表) 1(字母 一般用每轮花的名称的第一个字母来表示花的各个组成部分。通常用拉丁文，如:用P代表花被(P为Perianthium的略写)，C或Co代表花冠(C或Co为Corolla的略写)，Ca代表花萼(Ca为Calyx的略写)，A代表雄蕊群(A为Androecium的略写)，G代表雌蕊群(G为Gynoecium的略写)。而在我国植物学教科书中，常用K表示花萼，该字母是德文Kelch的略写。当用K表示花萼时，则要用Co来表示花冠。 2(数字 用阿拉伯数字“0，1，2，3，„„10”以及“?”或“x”来表示，“?”表示多数，不定数;“x”则表示少数，不定数;通常写在花部各轮每一字母的右下角或右上角，表示其实际数目。 3(符号 整齐花或辐射对称花用“,”或“”表示，不整齐花或两侧对称花用“?” ”号来表示;“”表示雄花，“”表示雌花，“”或“”表示两性花;如果或“ 表示花的某一部分互相连合，则在其数字外加上“( )”号，仅基部连合可在数字下方加上“”号，如上部连合，可在数字之外加“”号。如果花部的某些部分贴生则用“”号表示;子房的位置通常在G的上、下用“—”号表示，如上位子房则写成(也可以仅写 ，周位或半下位子房写成;如果同一花部有多轮或同一轮G来表示)，下位子房则写成 中有几种不同的联合和分离的类型，则用符号“+”来连接;而同一花部的数目之间存在变化幅度则用“—”号来连接;如果在字母的右下角的数字后加上“?”号的话，是表示心皮数、室数和胚珠数间的一种连接。如:豌豆的雌蕊群，我们写成1?1??(即上位子房，一心皮、一室、胚珠多数)。各花部之间则用“，”号来分开。但在比较老的一些植物分类学书籍中，如胡先骕和郑勉二位先生的著作中，可见到用S来表示雄蕊、P来表示雌蕊的表示法，其花程式的写法也与现行写法不一样，如 蕊成二组，九个以其花丝联合。 下面我们举几个典型植物的花程式以供讨 论:木兰科:,P，A，G 6,15?? 百合科:,P，A，G(3?3) 3+33+3 桃花: K，K，A，G1?1 55? ，C，A 蚕豆花:?KG1?1?? 5(9)+1(5) 对于木兰科和百合科的花程式的表示法，各种书籍中大致相同;而对于桃花和蚕豆花的表示法则各有千秋，除花部几轮以及各花部的字母、数字和符号间用不用“，”或“;”号外，主要的不同，反映在雌蕊群G右下角数字外，用不用“( )”符号的问题上。为了便于说明，我们不妨 先看一看现行的《植物学》教课书(高等师范院校试用教材)，该书第189页倒数第7—10行写着:“2(蚕豆的花程式为: ?KCAG(1?1)”， (5)5(9)+1 接着写“花程式表示:不整齐花，二侧对称;花萼5片，萼片合生;花冠由5片花瓣组成，离生，一轮;雄蕊群有雄蕊10枚，其中9枚合生，另一枚分离，子房一心皮一室，上位。”很显然，该书编者在谈到蚕豆花部的花萼、花瓣、雄蕊时都明确指出其合生或离生，故而在K;的5字上用了表示连合的符号“( )”，在C的5字上则没有用;同理，在A(5)5 的9字上用了“( )”号，1字上未用;唯独在谈到子房时既未用合生也没有用离生(9)，1 的字眼来表示心皮的情况，而在其外用了一个表示该花部各部分连合的符号“( )”。该符号在此能用吗, 众所周知，豆目植物的雌蕊群是由一个心皮组成的;既没有与其他花部合生，自己也仅只一个心皮，而其外表示花部连合的符号“( )”从何而来呢,假如我们硬要于其外冠以符号“( )”的话，那么，人们不竟会问桃花，蚕、豌花之类的一个心皮与什么连合呢,那回答只能是二个字:“没有～”，既然没有同其他单位连合，那为什么其外硬要冠以连合的符号“( )”呢,肯定弄错了。原因可能会很多，推想一种可能是编写时东抄西抄，没有认真细想;再一种可能是编写的人多，各编各的，前后不连贯，以致出现矛盾。 、C还是用Ca和Co，眼下国内外植物学书籍 还有关于花萼、花瓣(冠)的符号是用K 中多用前者(即K和C)，所以，还是用K和C来表示的好。 为此，桃花和豆科(即蝶形花亚科或科)的花程式应这样来表示: 桃花 K，C，A，G1?1 (5)5? 豆科 K，CA，G1?1?? (5)1+2+(2)(9)，1 有一些书中，特别是国外目前所用的教科书大多如此表示法，当然也有不写花程式的。笔 者以为最好是写，而且还要写正确、写。 (二)花图式 说到花图式就更令人头痛，在一些国内外植物学书籍中，尤其是植物分类学(或有花植物分类学)中，常常避而不谈。然而，花图式与花程式一样是学习被子植物分类学的人经常碰到的。亦有不少植物学的书籍中谈到过，但一般只是泛泛地谈一下，画一个图，不加任何解释，也不指明出处，弄得老师和学生都不知该图所示各部其正确的含义是什么,给教与学带来不少困难。 有些植物，其花图式比较简单，用通常的符号就可表达清楚，如蚕豆的花图式(见图)。 然而另一些植物用上述符号不能完全表达其花的基本特征，必须辅以其他的符号加以表达;麻烦就出在这些辅助符号上(由于篇幅所限，对此本文暂不讨论)，一来教科书常不讲述，二来不同植物的花其形态各异、变化多端，不仔细推敲，往往不知所云。还有一个更重要的原因，就是花图式概念本身有毛病。现以高等师范院校试用教材《植物学》为例，其上册的第189页，“为了简单地说明一朵花的结构，可以用一个公式或图案把一朵花的各部分表示出来，前者称花程式，后者称花图式”。(注:一朵花下的着重点是笔者加的。)同样地解释除见于一般的植物学教材外，也见于一些辞书中，如施浒编的《种子植物形态学辞典》的第77—78页，1962年版，以及《辞海》1975、1979年版，《简明生物学辞典》1982年12月版等。但用上述概念，来解释山毛榉科、桦木科、唇形科以及大戟属等科属植物花的基本结构和特点是行不通的。我们还是以现行《植物学》教材(华东师大、东北师大合编，1984年版)为例，见其第203页的见图,25山毛榉科三个属的雌花花图花，第243页的见图,70大戟属花图式和第277页的见图—112唇形科花图式，仔细看一看就会明白上述三科植物其所谓花图式绘的不是一朵花，而是一个花序。这样一来，我们不竟要问，花图式的概念是指一朵花而言，还是指一个花序而言呢,或者两者兼而有之。如果指后者，那么上述书中对花图式概念所下的注释就得修 正或改写。笔者认为作为植物学的基本概念(尤其是对植物分类学而言)之一的花图式与其他概念一样，前提要明确，定义要符合科学性。为了使大家都能接受而不引起大的骚动，我们用一种广义的花图式概念来统一:即用图解来表示花和花序各部分的横断面，亦借简图来表示花和花序各部在垂直花轴的平面上的投影。 为了便于学习起见，这里我们仅略举几例来加以说明(文字说明从略): 1(大戟属(Euphorbia)植物的花序图式(见图)。 2(山毛榉科三个属植物的花图式(见图)。 3(唇形科植物的花序图式(见图)。