学硕、专硕之区别

学硕、专硕之区别 学硕、专硕之争在前段时间已经被同学们炒烂了，但是临近9月份在校生报名，所以我决定还是发一个帖子出来帮助大家来正确区分这两个研究方向的区别(个别引用互联网、各个媒体的新闻、图片，版权仍归所有方拥有)。 学硕，全称学术型硕士，在09年国家第一次推出专业硕士这个概念之前它是我们国家全日制硕士研究生培养的唯一类型。学位型研究生是硕士研究生一个分支，与专业硕士相对应。学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。所以自认为专硕不如学硕，或者抱有学硕优越论的同学可以回家洗洗睡了。既然是学术型，那么在培养上就会以理论为主，适合高等教育，在高校、研究部门就业是再正常不过的了。 专硕，简称专业型硕士，09年开始大规模招考的新一类硕士研究生，专业硕士是我国研究生教育的一种形式，根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。 专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。 由于2009年以前的全日制专业硕士太少，学术型硕士培养模式太理论化而实践太少，不适应社会的发展和需求，教育部觉得应该增加全日制专业硕士学位，作出了硕士研究生主要面向应用的决定，推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势，并且从2010年开始减少学术型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士。专业型硕士重点培养研究能力，成为应用型高级人才，而学术型硕士一般是为“读博”而准备。所以这两个硕士根本就没有高低贵贱的可比性，天天在论坛上争论这个的都是一些真正的书呆子、学生妹。 选择思路，看什么人就要下什么菜，如果自己以后选择从事高等教育、科研工作，搞学术，那么选择学术型硕士当然是一个非常好的选择，但是如果自己以后要出去工作要去混口饭吃，要和本科生抢工作岗位，无疑专业硕士是个首选。有些同学会说，考专硕读博比较麻烦，我的看法是想读博就去读学硕啊，反正你搞学术我出来工作大陆朝天各走一边，管我P事。也有同学会说，专硕没有学硕奖学金多，不公平。我的看法是:你是来读书的还是来赚奖学金的,人家念书是出钱讲求回报，你倒好，是念书先讲求捞回多少奖学金在谈回报。你硕士全部下来能捞回多少奖学金,如果你将来的工作、就业不理想，你会比那些事先安排好自己就业规划的同学失去更多的人生物质财富的积累。这个差距可不是你那3年奖学金就能捞回来的。 关于专硕和学硕证件的却别。学硕和专硕都是“双证”(证件迷同学们放心)，但是由于专硕的特殊性，教育硕士有教师资格证而学术型硕士没有，这点对于跨专业同学要尤其注意，因为学硕里面有个教学论，专硕里面有个对应的学科教学。详情可以看一下华师学历姐王丽的事迹。 华中师范大学教育学硕士生王丽(如图)，16年共拿了7张大专以上文凭:湖北大学汉语言文学专业专科、本科文凭，华中科技大学计算机及应用专科、本科文凭，华中师范大学英语专业的专科、本科和硕士文凭。今年34岁的她，即将取得三年制全日制教育学硕士学位。 就是这样一位取得众多文凭的“学历姐”，日前得知自己不能直接申报高中教师资格。尽管她曾当过约8年中、教师，且热爱教师工作，迄今已教过不少于8000名学生。 为何她不能直接申报高中教师资格呢, 三年制教育学硕士是非师范类 昨日的桂子山，凉风习习。华中师范大学桂树下的石桌边，王丽温文尔雅，举手投足恰似一名中学教师。“昨天在某高校讲了一天的课，明天又要讲一整天高考班的课。”一向边读书边打工的王丽，是个大忙人。她打开随身携带的笔记本电脑说，关于申报教师资格的条条框框很多，她已拷贝下来。“为了节省采访时间，我帮你先‘备了课’。”王丽莞尔一笑，气氛立即轻松起来。 她指着一份材料说，国家教育部新近颁布了对研究生师范教育专业界定的文件，两年制全日制教育硕士符合有关规定，可按师范类认定。三年制的全日制教育学硕士不能按师范类认定。 王丽能否用英语本科文凭来申报高中教师资格呢,日前，她前往武汉市教育局咨询，得到的回复是，按照鄂教资[2008]9号文件，她没有申报资格，原因是她当年参加英语本科入学考试时，没有考《教育理论》这一科。2003年11月，王丽参加成人高考。当年教育部对考试科目进行了调整:专升本的统考科目按学科门类设置;取消师范类、非师范类、教师类分类办法。王丽报考的是英语专业，应考科目为:政治、外语、大学语文。据王丽介绍，当年只有报考教育学专业的考生入学才考《教育理论》。 面对王丽的难，省教育厅教师资格认定中心的程先生向记者介绍，王丽是教育学硕士而非教育硕士，两者虽只有一字之差，却有本质区别。前者是学术型硕士，目前无师范教育专业，不能按师范类认定。后者是专业型硕士，系从在职中小学教师中招录，可获得高中教师资格证。教育学硕士要想获得教师资格证，只能等同于社会人员，参加《教育学》、《心理学》的统考和《教育教学能力测试》，全部合格后方可获得。 王丽说，三年前，她和她现在的同学在全国硕士研究生入学统一考试中考过《教育学》、《教育心理学》，且在研究生课程中也学过《教育学》及相关课程，并取得了学分。尤其是作为课程与教学论专业的教育学硕士，她还直接参与了有关学科的课程与教学研究。她认为，如果再重复考一次，那不是浪费学习时间和精力吗, 所以对于有考师范类方向的考生、以后想往教育行业发展的考生最好仔细区分学硕专硕的区别。 跟着习总书记去植树 春回大地，草长莺飞，又到了植树造林的大好时节。党和国家领导人习近平、李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽等5日上午参加了首都义务植树活动。这，已经成为每年的惯例了。你知道吗，习总书记可不只是每年就种这么一次树。前几天访问捷克期间，他还在布拉格拉尼庄园和捷克总统泽曼一同种下了一株来自中国的银杏树苗。前人栽树，后人乘凉。植树造林，是每个公民的法定义务，不仅有利于保护环境，也可以锻炼身体，还能够寄托人们对美好未来的祝福，承载人与人之间、国与国之间的长久友谊。 既然有这么多好处，就让我们趁着大好春光、走向原野郊区，跟着总书记一起去植树吧～ 总书记 总书记植过哪些树种, 1.高山榕:属热带树种，四季常绿，树冠广阔，树姿丰满壮观，生命力极为旺盛，容易繁殖。总书记在深圳种植。 2.油松:枝叶繁茂，挺拔苍劲，适应性强，寿命可达千年以上，老年树冠常成伞形，雄伟古雅。总书记在北京参加义务植树时种植。 3.银杏:中国特有珍稀树种，具有“活化石”的美称，树干通直，高大挺拔，春夏翠绿，深秋金黄。总书记在北京参加义务植树和访问捷克时种植。 4.白皮松:四季常绿，树姿优美，树皮斑驳美观，树高可达30米。总书记在北京出席APEC会议、参加首都义务植树时种植。 5.西府海棠:树态峭立，花开似锦，是庭院中常见栽培的树种，具有良好的观赏价值。总书记在北京参加义务植树时种植。 6.榆叶梅:因其叶似榆、其花像梅而得名，枝叶茂密，花繁色艳，是园林、街道、庭院中常见的观花树种。总书记在北京参加义务植树时种植。 7.碧桃:树冠宽广而平展，花型丰腴，色彩鲜艳，在园林绿化中被广泛用于湖滨、水畔、道路两侧和公园内。总书记在北京参加义务植树时种植。 8.元宝枫:落叶乔木，叶形秀丽，是著名的秋季观红叶树种。总书记在北京参加义务植树时种植。 9.丁香:植株丰满，枝叶茂密，春季盛开，花满全株，虽然花朵纤小文弱，但香气浓烈，沁人肺腑。总书记在北京参加义务植树时种植。 10.橡树;生命期长，适应性强，枝干粗壮高大，树冠宽大繁茂，在西方常常被认为是长寿和强壮的象征。总书记访问英国时种植。 11.云杉:适应性强，能耐干燥和寒冷的环境条件，树干高大通直，高度可达数十米，胸径可达一米，树姿端庄。总书记访问白俄罗斯时种植。 12.玉兰:落叶乔木，枝广形展，树冠宽阔，花朵硕大芳香，是早春的重要观花树木，也是防治大气污染的绿化树种。总书记访问比利时、澳大利亚时分别种植。 总书记植树时说了啥, 倡导新发展理念 “各级领导干部要带头参加义务植树，身体力行在全社会宣传新发展理念，发扬前人栽树、后人乘凉精神，多种树、种好树、管好树，让大地山川绿起来，让人民群众生活环境美起来。” ——2016年4月5日参加首都义务植树 强调保护生态环境 “森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。不可想象，没有森林，地球和人类会是什么样子。全社会都要按照党的十八大提出的建设美丽中国的要 求，切实增强生态意识，切实加强生态环境保护，把我国建设成为生态环境良好的国家。” ——2013年4月2日参加首都义务植树 重申植树法定义务 “每一个公民都要自觉履行法定植树义务，各级领导干部更要身体力行，充分发挥全民绿化的优势，因地制宜，科学种植，加大人工造林力度，扩大森林面积，提高森林质量，增强生态功能，保护好每一寸绿色。” ——2014年4月4日参加首都义务植树 呼吁建设“两型社会” “要积极调整产业结构，从见缝插绿、建设每一块绿地做起，从爱惜每滴水、节约每粒粮食做起，身体力行推动资源节约型、环境友好型社会建设，推动人与自然和谐发展。” ——2015年4月3日参加首都义务植树 叮嘱一同植树的少先队员加强体育锻炼 “身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创造条件，让他们像小树那样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之才。” ——2013年4月2日参加首都义务植树 祝愿友谊天长地久 “前人栽树，后人乘凉。银杏树象征友谊长存，寓意中捷友好绵长久远。希望两国始终从战略高度、以长远眼光看待和把握双边关系发展大局，让中捷关系和两国传统友谊像我们共同浇灌的这株树苗一样，不断茁壮成长。” ——2016年3月28日同捷克总统泽曼共同植树