河套大学计算机专业课程建设的具体设想

河套大学计算机专业课程建设的具体设想 胡竟伟 河套大学数学与计算机科学系 摘要:随着社会的发展，计算机技术得到了普及，许多高职院校都开设了计算机及其相关专业，选择计算机专业的学生人数也急剧增加，但是多数学生毕业后在工作岗位中不能学有所用，实践操作能力低，没有创新精神，严重不适应现代企业的发展需求，针对这一现状，高校特别是高职院校要进一步加强计算机专业课程的建设。 关键词:专业课程、高职院校、专业技能、实践能力 计算机技术更新速度极快，产品、市场变化大，使得计算机教学相对滞后，也导致刚毕业的学生在工作岗位上所学不能为所用。另一方面，一些传统的专业课程的设置与社会需求所脱节，而社会所需的新兴技术却无法引入教育的课程中。因此，计算机课程的设置必须引起足够重视，针对当今社会的需要，有必要对课程进行改革和建设，只有这样，我们才能培养出社会所需要的学生。 作为一名计算机专业毕业的年轻教师，我深深感受到了，就业时实践能力的羸弱。我们大学时所接触的计算机专业课程的设置和安排，大部分仍停留在若干年前的水平，近几年课程作了一些调整，但仍旧没有摆脱原有的框架。专业课程陈旧、课程结构过于单一，很少涉及那些实用性强的课程;学生除了学习一些计算机的基本理论知识、简单程序设计语言和一般上机操作外，缺乏的是计算机专业化、行业化的应用技能培养。而评价体系依旧单纯以考试成绩作为唯一的标准，难以培养学生的创新精神与实践能力。 河套大学作为一所职业院校，专业课程的建设更应以有利于提高学生职业 1 心理素质，有利于提高学生的就业能力为导向，有利于学生职业技能的提高，有利于培养学生的创新能力。因此我们计算机课程的建设就是要突出专业技能的学习，让学生在学校感受到学习的乐趣。 两年多的工作和学习，我对计算机专业课程建设有几点设想，希望能和大家作以交流。 我校计算机专业是在按照对IT产业进行调研、临河及周边地区社会需求及IT人才培养模式的较广泛、较深入的研究基础上，针对IT产业的特点，依托产业行业、融合用人市场，科学定位人才培养目标及专业方向，分析人才工作岗位专业技能，逆向推出人才所应用的知识与能力构成，并依此构建与之相适应的课程体系与确定课程内容、教学模式、教学方法，制定出培养实施。 一、课程建设的指导思想 课程建设是学校教学建设中的基础性环节，也是提高教学质量、培养合格人才的关键性环节。 我系目前能够做到在计算机专业教学过程中，课程建设基本适应专业特点，能够从教学内容、教学手段、实践环节等几个方面巩固和加强计算机课程教学。教学中能够以现代信息技术为平台，提升教师教育教学水平，提高教育教学质量，促进学生基础性学习能力、发展性学习能力、创造性学习能力的形成。 现阶段，我系计算机专业课程设置的建设还应该进一步突出课程综合化和加强技能培养，同时，课程建设要以教师和学生为核心。 课程体系设计中，进一步建立了以岗位或专业核心能力的相关的专业技术职业资格或技术等级证书考证服务的课程，旨在促进学生获取与知识技能相一致的职业资格或专业技术证书，使其具备较强的就业竞争力。 二、课程建设的实施原则 2 1. 突出创新的原则。针对计算机基础教学建设发展的需要及我系发展的现状，将课程建设涌现出来的新思想、新理念、新做法、新成果，借鉴、吸收、消化、为我所用。 2. 坚持科学性的原则。遵循教育教学的发展规律和学生的身心发展规律，构建互促互动、循环往复的实验模式，促进课程建设实验的进行。 3. 坚持可持续发展的原则。在课程建设的过程中坚持“以学生发展为本”的课程理念，与时俱进，探索适合学生发展的教师培训内容、培训形式，探索适合学生个性发展的教育、教学模式，拓展学生自我发展的空间，培养学生终身学习的能力。 4. 坚持实事求是、可操作性的原则。从我系教育、教学改革和建设现状出发，整体规划，分布实施，重点突破，抓重点，以点带面。 三、课程建设的目标 在已有的课程教学改革和建设成果的基础上，不断更新课程教学内容体系，跟踪最新的计算机理论和应用技术，改革课程教学模式、教学方法和教学手段，加强和教学环境条件的建设，加强课程师资队伍的培养和建设，努力提高教学质量。 在课程内容上，改变过于注重书本的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。 在教学模式上，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练、忽视学生个性的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、以及交流与合作的态度和能力。 3 在课程评价上，改变评价主体和评价方法的单一性，改变过分强调甄别与选拔的功能，强调评价的诊断功能、激励功能，发挥评价促进学生的发展、教师提高和改进教学实践的功能。 四、课程建设内容及措施 1. 教学研究活动 (1)坚持开展教学研究活动，相关教师尤其是年轻教师要注重新知识、新内容的掌握，将其更好地融入教学中。 (2)通过教研活动要明确计算机基础课程在学生学习的本专业中的地位和作用。 (3)通过科研，加强计算机基础课程的实践应用，更好地为教学服务。 (4)组织骨干教师，开展教学研讨，制订教学内容、教学大纲，选编系列教材。 2. 师资队伍的培训与提高 (1)新教师就要多参加一些实践环节，来锻炼自己，例如科研、听课等，提高教师的授课能力和水平。 (2)大力提倡教师进行科研，将理论与实际相结合，这样才能在教学中，将知识活学活用，学生也可以了解专业知识在现实中如何使用。 (3)加强后备队伍的培养，逐步形成梯队。 3. 改革培养模式 (1)针对不同专业课程设置相应的专业教师，为计算机教师设立教学研究的主攻课程。 (2)根据课程的课时数与教学难易安排若干教师，对教师的培训，可以派遣教师到高校和职业技能中心进行再教育，重点是提高教师的专业技能水平。 4 4. 教材建设与改革 (1)尽量采用全国优秀教材和面向21世纪的重点教材，保证教材内容与相关专业领域的科技发展水平相同步。 (2)针对课程特点和专业建设需要，有针对性的指导学生选用学习参考书。 (3)组织人员编写侧重我系特点的教材和实验环节指导书。 5. 教学内容与教学手段的建设 (1)要根据形式的发展和专业建设需要，不断充实和改革教学内容，加强学生的分析能力和动手能力的培养，向学生开放实验室。 (2)改革课程设置，这也是课程的重点，主要是改革文化课与专业课的比例;改革专业基础课与专业课的比例;减少了必修课程的设置，增加了选修课，以最大限度激发学生学习的主动性、积极性，在教学上也以上机操作作为主要授课方式，并以模块教学的方式把选择课程的权力下放给学生，以达到“与其门门通样样庸，不如先专精于一门”的培养目标。 (3)开展多媒体辅助教学，改进教学水平，近一步研制、开发和改进多媒体教学课件与实验配套的仿真软件。 (4)利用现有的网络条件，建设一个先进实用教学平台，制作网络课程，丰富网上教学和学习资源。 (5)完善试题(卷)库系统建设，实现教考分离。 6. 加强实践教学环节 加强计算机各专业综合性实验的建设，有目的地逐步增强综合性实验的内容，将学生学过的一些课程的内容充分融合在一起，以此不断提高学生的实践能力;从长远来看，可以不断提高我系学生参与竞争的能力。 7. 加强课程评价 5 课程评价体系分为两个方面:一方面是学生对老师的评价;另一方面是对学生学习课程的评价;课程评价体系是衡量老师教育教学水平、敬业精神、教学效果等内容的一种标尺，但是我们在建设课程评价体系时，要本着发展的眼光，考虑具体的实际情况，不断完善，逐步建立一种新的有利于教学、受师生欢迎的评价体系，同时并不把它作为评价教师的唯一标准，尤其是改变过去简单以学生成绩作为评价教师的一个主要依据的现象，评价的内容要合理。对学生评价我们要从多方面考虑，比如对学生知识掌握程度、学生的应用能力和解决问题的能力等作评价;要评价与专业结合的深度。可以通过具有创造性的各种竞赛评比，或是完成实际案例;结合一般性的基本知识考试，综合评定学生。从而激发学生的竞争意识和创造才能，真正提高学生学习计算机的兴趣。 总之，我系在专业课程建设中已经取得了一定的成绩，但是我们必须要不断改进，使之能够适应现代社会的需求，能够更好的为学生的学习服务。 [参考文献] [1]钟铭(对高校计算机专业课程建设的几点探讨(天中学刊， 2001，(05)( [2]顾志良，刘智(高职教育教学基本建设的探索与实践[J](北京联合大学学报，2001，(07)( 6 HeTao University computer professional development courses specific ideas HuJingwei Mathematics and Computer Science Department Abstract: With the development of society, computer technology has been popular, many higher vocational institutions have set up computers and related professional, Computer professionals choose the number of students has increased dramatically. However, the majority of graduate students in the workplace can not use of what they have learned, practice operational capacity, and without an innovative spirit, inappropriate for a modern enterprise development needs in view of the current situation, Universities especially at senior colleges and universities to further enhance the computer professional courses building. Keywords: Professional courses 、Vocational College 、Professional skills 、 Practical ability 7