粉刷墙壁
长 宽 高 五个
教面的
室 面积
长 宽 面积 窗1
长 宽 面积 窗2
长 宽 面积 黑板 1
长 宽 面积 黑板 2
长 宽 面积 门1
长 宽 面积 门2
长 宽 长 宽 面积 瓷砖
要粉刷的面
积
一:情景引入
观看录像:室内各种不同风格的墙壁。
提出问题:如果要粉刷教室的墙壁,我们需要收集哪些数据, 以小组为单位展开讨论,一学生作笔录,列出所要调查的数据。综合学生的意见,
罗列出需要收集的以下主要数据:
?、粉刷的面积
?、涂料的选择
?、用料的计算
二:解决问题
?、粉刷的面积
教师:仔细观察教室的墙壁,哪些地方需要粉刷,面积怎样计算,
1、小组讨论后汇报,最后取得一致:教室除地板外共五面墙需要粉刷,粉刷的面积要去掉两扇窗户、两块黑板、两个门、四周围砌的瓷砖面积。
2、教师:为了方便计算,把需要调查的数据以表格的形式出示: 教师:为了方便计算,测量的时候以米为单位,结果保留一位小数。
3、各小组分工合作:讨论测量以上数据的方法。
教师提示:测量教室的高,难度较大,可想办法借助别的工具,如教室里的竹竿,绳子等。
4、各小组根据各自讨论出的测量方法动手测量(收集数据的过程中播放音乐《粉刷匠》)
、各小组根据各自的测量结果计算出粉刷面积(用计算器进行计算)。 5
反馈:
1、分组汇报粉刷面积,找出误差较大的测量数据, 分析出错原因。
?、涂料的选择(课前安排学生利用课外时间展开调查)
教师:涂料的种类很多,如何选择价廉物美的涂料,在选择过程中需要注意什么,
1、各小组可通过各种途径:上网查找、到商店询问等手段了解涂料的有关常识。
2、总结出购买涂料需要了解涂料的种类、性能、环保、容量、颜色、毒性、价格等。
3、各小组提出自己在调查中遇到的问题及感想,其他小组可以互相补充。
3、 各小组就涂料的价格、性能、容量等因素进行分析,最后确定一种适中的
涂料作为计算的依据。
?、用料的计算
教师提出计算的依据:
1、根据经验,第一遍粉刷时,每平方米约用涂料0.5升,
此时粉刷教室共需涂料约多少升,
2、粉刷墙壁时,一般需要刷2遍。按照工人师傅的估计,
第二遍粉刷时,每平方米所需涂料是第一遍的2/3,刷
第二遍时需要涂料约多少升,
3、刷两遍共用涂料多少升,根据涂料的容量,算出买哪种容量的涂料最省钱,
小组合作完成。
反馈:
让学生围绕“要粉刷的面积是多少,需要多少涂料,需要多少钱,”这三个问题进行探究。这种开放的问题情境充分调动了学生学习数学的积极性,激发了学生解决问题的兴趣,从而使新授的知识得到了很好的运用。
为了更清楚地表示出各种数据的多少,便于进行计算,要求学生以表格的形式收集各类数据,有利于提高学生整理数据的能力
让学生在愉悦的歌声中合作分工合作。
鼓励学生利用各种资源,通过不同渠道收集要解决问题的信息,讨论出具体操作步骤。
通过比较,找出最佳购买方法。
最后,根据涂料的用量,比较出最省钱的方法。
【活动准备】
1、 将全班分成6个小组,每组
确定一名组长,领导组织本组的实验;一名记录员,记录本组收集的数据。 2、 每组准备各种测量工具(卷
尺、长尺等),计算器,记录纸、表格