粉刷墙壁

粉刷墙壁 长 宽 高 五个 教面的 室 面积 长 宽 面积 窗1 长 宽 面积 窗2 长 宽 面积 黑板 1 长 宽 面积 黑板 2 长 宽 面积 门1 长 宽 面积 门2 长 宽 长 宽 面积 瓷砖 要粉刷的面 积 一:情景引入 观看录像:室内各种不同风格的墙壁。 提出问:如果要粉刷教室的墙壁，我们需要收集哪些数据, 以小组为单位展开讨论，一学生作笔录，列出所要调查的数据。综合学生的， 罗列出需要收集的以下主要数据: ?、粉刷的面积 ?、涂料的选择 ?、用料的计算 二:解决问题 ?、粉刷的面积 教师:仔细观察教室的墙壁，哪些地方需要粉刷,面积怎样计算, 1、小组讨论后汇报，最后取得一致:教室除地板外共五面墙需要粉刷，粉刷的面积要去掉两扇窗户、两块黑板、两个门、四周围砌的瓷砖面积。 2、教师:为了方便计算，把需要调查的数据以表格的形式出示: 教师:为了方便计算，测量的时候以米为单位，结果保留一位小数。 3、各小组分工合作:讨论测量以上数据的方法。 教师提示:测量教室的高，难度较大，可想办法借助别的工具，如教室里的竹竿，绳子等。 4、各小组根据各自讨论出的测量方法动手测量(收集数据的过程中播放音乐《粉刷匠》) 、各小组根据各自的测量结果计算出粉刷面积(用计算器进行计算)。 5 反馈: 1、分组汇报粉刷面积，找出误差较大的测量数据， 分析出错原因。 ?、涂料的选择(课前安排学生利用课外时间展开调查) 教师:涂料的种类很多，如何选择价廉物美的涂料,在选择过程中需要注意什么, 1、各小组可通过各种途径:上网查找、到商店询问等手段了解涂料的有关常识。 2、出购买涂料需要了解涂料的种类、性能、环保、容量、颜色、毒性、价格等。 3、各小组提出自己在调查中遇到的问题及感想，其他小组可以互相补充。 3、 各小组就涂料的价格、性能、容量等因素进行分析，最后确定一种适中的 涂料作为计算的依据。 ?、用料的计算 教师提出计算的依据: 1、根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5升， 此时粉刷教室共需涂料约多少升, 2、粉刷墙壁时，一般需要刷2遍。按照工人师傅的估计， 第二遍粉刷时，每平方米所需涂料是第一遍的2/3，刷 第二遍时需要涂料约多少升, 3、刷两遍共用涂料多少升,根据涂料的容量，算出买哪种容量的涂料最省钱, 小组合作完成。 反馈: 让学生围绕“要粉刷的面积是多少,需要多少涂料,需要多少钱,”这三个问题进行探究。这种开放的问题情境充分调动了学生学习数学的积极性，激发了学生解决问题的兴趣，从而使新授的知识得到了很好的运用。 为了更清楚地表示出各种数据的多少，便于进行计算，要求学生以表格的形式收集各类数据，有利于提高学生整理数据的能力 让学生在愉悦的歌声中合作分工合作。 鼓励学生利用各种资源，通过不同渠道收集要解决问题的信息，讨论出具体操作步骤。 通过比较，找出最佳购买方法。 最后，根据涂料的用量，比较出最省钱的方法。 【活动准备】 1、 将全班分成6个小组，每组 确定一名组长，领导组织本组的实验;一名员，记录本组收集的数据。 2、 每组准备各种测量工具(卷 尺、长尺等)，计算器，记录纸、表格