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在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工 作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简 单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在 教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官 的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要 进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 我的世界PE材质包怎么用?我的世界材质包放哪里? Q:我的世界pe材质包怎么用?MCpe材质包放哪里? A: 3D的第一人称沙盘游戏《我的世界》是一款非常自由的建造类沙盒佳作，新上手的玩家可能还不知道我的世界pe材质包怎么用?MCpe材质包放哪里?限免口袋小编就为大家详细解答一下。 我的世界pe材质包怎么用? 首先，下载材质包。 然后，如果是压缩文件就解压。 接着，使用PP助手或itools将解压后的文件放入游戏根目录中的minecraftpe.app这个文件夹中。 最后，如出现游戏中材质出现问题，请在cydia中下载安装插件iFile，到文件根目录改变所有文件权限为最后一张图所示。 更多玩法，请关注游视秀手游直播频道，手游直播——给你不一样的攻略玩法，边播边挣钱～ 我的世界PE材质包怎么用?我的世界材质包放哪里? Q:我的世界pe材质包怎么用?MCpe材质包放哪里? A: 3D的第一人称沙盘游戏《我的世界》是一款非常自由的建造类沙盒佳作，新上手的玩家可能还不知道我的世界pe材质包怎么用?MCpe材质包放哪里?限免口袋小编就为大家详细解答一下。 我的世界pe材质包怎么用? 首先，下载材质包。 然后，如果是压缩文件就解压。 接着，使用PP助手或itools将解压后的文件放入游戏根目录中的minecraftpe.app这个文件夹中。 最后，如出现游戏中材质出现问题，请在cydia中下载安装插件iFile，到文件根目录改 变所有文件权限为最后一张图所示。 更多玩法，请关注游视秀手游直播频道，手游直播——给你不一样的攻略玩法，边播边挣钱～ 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师， 要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要 比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出 意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中 对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职 业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 我的世界PE材质包怎么用?我的世界材质包放哪里? 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A: 3D的第一人称沙盘游戏《我的世界》是一款非常自由的建造类沙盒佳作，新上手的玩家可能还不知道我的世界pe材质包怎么用?MCpe材质包放哪里?限免口袋小编就为大家详细解答一下。 我的世界pe材质包怎么用? 首先，下载材质包。 然后，如果是压缩文件就解压。 接着，使用PP助手或itools将解压后的文件放入游戏根目录中的minecraftpe.app这个文件夹中。 最后，如出现游戏中材质出现问题，请在cydia中下载安装插件iFile，到文件根目录改变所有文件权限为最后一张图所示。 更多玩法，请关注游视秀手游直播频道，手游直播——给你不一样的攻略玩法，边播边挣钱～ 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学 习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己 所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新 的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的 心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就 是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情 操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一 本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 我的世界PE材质包怎么用?我的世界材质包放哪里? 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在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、 坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣 和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 学习时间:第二周 学习“两会”精神，促进教育发展 两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织全体教职工收看了两会特别报道，意义十分重大。 当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。 学习时间:第四周 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。 在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。 4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。 所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 学习时间:第六周 5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现:(1)广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。(2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。(3)坚强的意志。表现 为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的果断性;克服困难的勇气性。(4)良好的性格特征。要热情开朗，耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。(5)发达的认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。 教师的专业性体现平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此～当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 学习时间:第八周 教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。 二、对工作拥有一颗事业心 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 学习时间:第十周 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。 我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。 总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。 三、对学生拥有一颗责任心 教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。 学习时间:第十二周 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 学习时间:第十四周 做一名有魅力的教师 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者:教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者:教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者:一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者:读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 学习时间:第十六周 学习关于加强师德建设的文件 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1(加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 2(党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 1(提高教师的思想政治素质。 2(树立正确的教师职业理想。 3(提高教师的职业道德水平。 4(着力解决师德建设中的突出问题。 5(积极推进师德建设工作改进创新。 学习时间:第十八周 三、加强和改进师德建设的主要措施 1(强化师德教育。 2(加强师德宣传。 3(严格考核管理。 4(加强制度建设。 四、切实加强对师德建设的领导 1(要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。 2(各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。 3(各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。 学习时间:第二十周 提高师德修养师德风范 1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 2、两个服从:服从大局、服从领导 3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生 4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系 5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新 6、六个意识 政新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。 一、对自己拥有一颗平凡心 教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。 南京大学2011年政治学原理 1、公民政治参与与政治秩序的张力平衡? 2、谈谈自由主义政府观、??多元化社会中的公正问题? 3、?政治文化的研究方式分析???? 北京大学2011年、2012年比较政治学 1、从古今中外对比，如何看当今中国(医疗、教育、就业等方面)的不平等, 2、社会分层理论(包括阶级、利益集团理论)等对理解中国现实有助益么, 3、20世纪50年代至今，中国社会精英化与非精英化的平行互动。 复旦大学2001年-2007年比较政治学 1、国家相对自主性形式与实质的统一。 2、试述现代政党的历史地位与作用。 3、政治文化与政治社会化的关系。 4、国家与产权。 5、试比较国家理论与政系统理论，并阐述国家理论再兴起的原因与意义(30%) 6、试论马克思主义关于政治发展的普遍性与特殊性的关系(30%) 7、试论政治社会化与政治文化的关系(30%) 8、试评析“第三波民主”的民主转型理论(10%) 9、简述现代国家建设与社会发展的关系 10、试评析“集团理论” 11、简述现实的人是社会的前提 12、试论政治是一门科学和艺术 13、马克思主义关于政治统治职能与社会职能思想(国家起源理论，考过多次) 14、试述政党政治与议会政治的关系 15、大概是:从政治发展角度谈国家建设(从政治学角度分析资本主义的发展) 16、亚里士多德区分道德体制与政治体制的意义 17、作为国家形式的民主与作为自由平等的民主的关系。 18、马克思政府职能的理论及对我国政府职能转变的意义。 19、现代国家影响政治社会化的因素及东西比较。 20、政治知识化与政治文明演进的关系。 21、论马克思主义的民族与国家关系观。 22、论黑格尔的国家与市民社会关系观。 23、政治发展过程中法律、制度与道德的关系及东西的比较。 24、现代政党在现代国家中的地位与作用。 25、从政府统治到政府治理及政府理念的变化。 26、政治发展与结构分化。 27、后现代主义政治学。 28、新自由主义与新保守主义。 29、国家形式与国家本质的关系。 复旦大学2001年-2007年政治学口试 1、从政治学的角度看资本主义的历史进程。 2、国家的相对自主性。 北京大学2011年、2012年?比较政治思想 1、从政治哲学角度如何理解法律与政治的关系, 2、儒家思想的主要内容包括什么,儒家思想在当今中国的地位, 3、理性、伦理与政治的关系。 4、从《论语。学而》一段文字“有子曰:「礼之用，和为贵。先王之道，斯为美;小大由之。 有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。」”，试分析其对“和谐社会”构建的可能 贡献。? 南京大学2011年中国政府与政治 1.改革开放以来我国对政治的认识有那些变化?这对中国特色社会主义理论体系的形成产生 了什么重大影响??? 2.当代中国的国体与政体以及它们之间的关系? 3.试述改革开放的根本政治前提和制度基础?? 4.如何扩大公民有序的政治参与?? 5.当代中国的政党制度与西方国家政党制度的比较分析?? 6.当代中国的人大制度与西方国家议会制度的比较分析.?? 7、分析中国民权、政权、党权的关系??? 8、如何提高中国反腐倡廉制度的执行力? 9、?分税制度后，中央与地方的关系???? 10、中国共产党在政府过程中的角色?? 11、国家有序对政治沟通的依赖，你对中国政治沟通现状的看法?? 12、中国网民政治参与特征，谈谈你对治理的建言?? 南京大学2011年行政学理论与方法 一、理论?? 1(非政府组织在国家治理中的途径、性质和条件。?? 2(行政学从政治学中独立出来的原因和标志，论述行政监督和人大监督、司法监督和政党监督的区别和联系。?? 3(治理理论评述，分析我国“深化行政体制改革，政府加强社会管理和公共服务职能”这一改革思路。?? 4(吉登斯关于社会构成三元划分的内涵是什么,论述这一划分对改善公共管理的意义。?? 二、方法?? 1(单案例研究和多案例研究适应的环境和设计原理。?? 2(结合公共行政领域有关问题做一个研究设计，包括研究的问题，为什么研究这个问题?研究假设是什么，文献综述，研究的方法(重点阐述)。?? 南京大学2011年公共政策 1(影响公共政策发展的因素主要有外部性、市场失效和垄断，联系实际论述有关这三个方面的公共政策并进而论述在这三方面依法制定科学的、有效的公共政策对经济社会发展的意义。? 2(政策工具中自愿性、强制性和混和性工具的内容和特点。? 3(渐进决策模式三种基本形式的内容、方法及其意义。? 4(改革20多年来，我国公共政策议程发生了很大变化，论述当代中国现实公共政策议程 XX学校2009年-2011年中外政治制度(近代以来)?? 1、我国政协监督的特点? 2、政治制度的功能? 3、?西方国家的政治运行机制有哪些，如何优化和完善我国的行政机制。? 4、我国选举制度的特点与存在的问题。? 5、?谈谈对中国政治体制改革的性质，如何深化政治体制改革。? XX学校2009年-2011年政治学理论? 1、阿尔蒙德《比较政治学》中关于政治体系的功能? 2、亚里士多德的理想政体思想? 3、马克思、亚里士多德、诺齐克国家思想? 4、简述中外政治学者关于人与政治之间的相互关系的观点。? 5、罗尔斯与诺齐克关于社会公正的思想的比较。? 6、结合中外思想家的思想简述民主的类型有哪些，并给予评析。? 7、?简述中外思想家和学者关于暴力和现代文明关系的观点。? 8、?结合中国的实际简述政治社会化对于政治合法性的作用和制约机制。? 9、?结合本土化和学科化，谈谈中国政治学理论的发展现状及未来发展趋势。? 10、?论述中国政府应该如何协调政治民主、经济自由和社会公平之间的关系。? 11、简述改革开放三十年来我国政治文明与政治发展所取得的成就及存在的问题。? 天津师范大学2004年-2009年政治学原理 1.民主集中制的内涵与在我国政体中的运用。 2.马克思主义国家学说的主要内容 3.评析当代西方民主自由思想 4、如何认识分权与制衡原则的进步性与局限性, 5、简述政体划分 6、谈谈你对恩格斯下面这段话的理解(24分) “国家是社会发展到一定阶段上的产物;国家是承认:这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面，而为了使这些对立面，这些利益相互冲突的阶级，不至于在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量，这种力量应当缓和冲突，把冲突保持在秩序的范围以内;这种从社会中产生又自居于社会之上并且日益同社会相异化的力量，就是国家。” 7、 情结合中国的政治现实，试述“以人文本”作为一种政治价值的意义(28分) 8、当代西方政治发展理论述评。 9、试论当代中国社会主义政治文化的特征和建设途径。 10、试述国家与政府的联系和区别。 11、试述马克思主义国家理论的基本观点 12、在国家机构组织原则中“民主集中制”的涵义及其在我国国家机构中的体现 13、政治文化研究的理论与现实意义是什么, 14、用政治学理论解析“构建社会主义和谐社会”。 15、科学发展观与政治发展。 16、政治的目的与功能。 17、国家权力在市场经济发展中的作用。 天津师范大学2004年-2009年西方政治思想 1、柏拉图《理想国》中的政治思想 2、比较分析洛克、卢梭政治思想的差异 3、评析柏林的价值多元论思想。 4、试述西方自然法学说的历史发展及其意义。(30分) 5、试评卢梭的人民主权思想(40分) 6、保守自由主义与新自由主义相比有何不同,(30分) 7、评述布丹的主权思想。 8、评述美国独立时期政治思想的主要表现。 9、你如何认识西方政治思想的唯理性, 10、卢梭是如何认识人类不平等的起源的, 11、试述西方政治思想形成的社会政治条件。 12、试述民主社会主义与社会民主主义的联系和区别。 13、欧洲中世纪政治思想的基本特征。 14、西方民主思想发展概说。 15、西欧社会民主主义思想的来源及特征。 16、亚里士多德政治思想在西方政治思想史上的地位与贡献。 17、近代西方自然法理论的基本内容与影响(可以以一位政治思想家的思想为例)。 18、为什么说自由主义在西方思想发展中占主流地位。 复旦大学2001年-2007年中国政治思想史 一、名词解释(20%) 1、道法自然 2、“八条目” 3、《无能子》 4、梁漱溟 5、忠恕之道 6、致良知 7、四书五经 8、礼治 9、尚同 10、《封建论》 11、五权宪法 12、朱熹 13、《礼记》 14、《春秋繁露》 15、《明夷待访录》 二、论述(80%) 1、论中国近代的“中体西用”思想(20分) 2、论康有为的大同思想(20分) 3、论传统儒家的政治思想(40分) 4、比较孟子与荀子思想的异同。 5、试述黄宗羲、李贽、顾炎武反对君主专制的思想。 6、试述道家思想对政治发展的影响。 7、简论董仲舒的“天人感应”思想 8、简论黄宗羲的反专制思想 9、简论龚自珍与中国政治思想的转折 10、简论胡适的实用主义思想及其中国问题观 11、试述儒家的民本思想 12、试述韩非子的法制思想 13、试述梁启超的新民思想 14、孔子与孟子政治思想的比较及文本分析。 15、孔子与墨子的比较(兼爱与仁爱的比较) 16、老子的政治思及对中国古代政治思想的影响。 17、董仲舒的政治思想及秦汉儒家政治思想的演变。 18、柳宗元封建论的主要内容及你对它的评价。 19、评明末清初反专制思想。 20、墨子与孔子思想比较。 21、试述韩非子的法治思想。 22、概述儒家思想对中国政治发展的影响。 南京大学2011年政治学原理 1、公民政治参与与政治秩序的张力平衡? 2、谈谈自由主义政府观、??多元化社会中的公正问题? 3、?政治文化的研究方式分析???? 北京大学2011年、2012年比较政治学 1、从古今中外对比，如何看当今中国(医疗、教育、就业等方面)的不平等, 2、社会分层理论(包括阶级、利益集团理论)等对理解中国现实有助益么, 3、20世纪50年代至今，中国社会精英化与非精英化的平行互动。 复旦大学2001年-2007年比较政治学 1、国家相对自主性形式与实质的统一。 2、试述现代政党的历史地位与作用。 3、政治文化与政治社会化的关系。 4、国家与产权。 5、试比较国家理论与政系统理论，并阐述国家理论再兴起的原因与意义(30%) 6、试论马克思主义关于政治发展的普遍性与特殊性的关系(30%) 7、试论政治社会化与政治文化的关系(30%) 8、试评析“第三波民主”的民主转型理论(10%) 9、简述现代国家建设与社会发展的关系 10、试评析“集团理论” 11、简述现实的人是社会的前提 12、试论政治是一门科学和艺术 13、马克思主义关于政治统治职能与社会职能思想(国家起源理论，考过多次) 14、试述政党政治与议会政治的关系 15、大概是:从政治发展角度谈国家建设(从政治学角度分析资本主义的发展) 16、亚里士多德区分道德体制与政治体制的意义 17、作为国家形式的民主与作为自由平等的民主的关系。 18、马克思政府职能的理论及对我国政府职能转变的意义。 19、现代国家影响政治社会化的因素及东西比较。 20、政治知识化与政治文明演进的关系。 21、论马克思主义的民族与国家关系观。 22、论黑格尔的国家与市民社会关系观。 23、政治发展过程中法律、制度与道德的关系及东西的比较。 24、现代政党在现代国家中的地位与作用。 25、从政府统治到政府治理及政府理念的变化。 26、政治发展与结构分化。 27、后现代主义政治学。 28、新自由主义与新保守主义。 29、国家形式与国家本质的关系。 复旦大学2001年-2007年政治学口试 1、从政治学的角度看资本主义的历史进程。 2、国家的相对自主性。 北京大学2011年、2012年?比较政治思想 1、从政治哲学角度如何理解法律与政治的关系, 2、儒家思想的主要内容包括什么,儒家思想在当今中国的地位, 3、理性、伦理与政治的关系。 4、从《论语。学而》一段文字“有子曰:「礼之用，和为贵。先王之道，斯为美;小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。」”，试分析其对“和谐社会”构建的可能贡献。? 南京大学2011年中国政府与政治 1.改革开放以来我国对政治的认识有那些变化?这对中国特色社会主义理论体系的形成产生了什么重大影响??? 2.当代中国的国体与政体以及它们之间的关系? 3.试述改革开放的根本政治前提和制度基础?? 4.如何扩大公民有序的政治参与?? 5.当代中国的政党制度与西方国家政党制度的比较分析?? 6.当代中国的人大制度与西方国家议会制度的比较分析.?? 7、分析中国民权、政权、党权的关系??? 8、如何提高中国反腐倡廉制度的执行力? 9、?分税制度后，中央与地方的关系???? 10、中国共产党在政府过程中的角色?? 11、国家有序对政治沟通的依赖，你对中国政治沟通现状的看法?? 12、中国网民政治参与特征，谈谈你对治理的建言?? 南京大学2011年行政学理论与方法 一、理论?? 1(非政府组织在国家治理中的途径、性质和条件。?? 2(行政学从政治学中独立出来的原因和标志，论述行政监督和人大监督、司法监督和政党监督的区别和联系。?? 3(治理理论评述，分析我国“深化行政体制改革，政府加强社会管理和公共服务职能”这一改革思路。?? 4(吉登斯关于社会构成三元划分的内涵是什么,论述这一划分对改善公共管理的意义。?? 二、方法?? 1(单案例研究和多案例研究适应的环境和设计原理。?? 2(结合公共行政领域有关问题做一个研究设计，包括研究的问题，为什么研究这个问题?研究假设是什么，文献综述，研究的方法(重点阐述)。?? 南京大学2011年公共政策 1(影响公共政策发展的因素主要有外部性、市场失效和垄断，联系实际论述有关这三个方面的公共政策并进而论述在这三方面依法制定科学的、有效的公共政策对经济社会发展的意 义。? 2(政策工具中自愿性、强制性和混和性工具的内容和特点。? 3(渐进决策模式三种基本形式的内容、方法及其意义。? 4(改革20多年来，我国公共政策议程发生了很大变化，论述当代中国现实公共政策议程 XX学校2009年-2011年中外政治制度(近代以来)?? 1、我国政协监督的特点? 2、政治制度的功能? 3、?西方国家的政治运行机制有哪些，如何优化和完善我国的行政机制。? 4、我国选举制度的特点与存在的问题。? 5、?谈谈对中国政治体制改革的性质，如何深化政治体制改革。? XX学校2009年-2011年政治学理论? 1、阿尔蒙德《比较政治学》中关于政治体系的功能? 2、亚里士多德的理想政体思想? 3、马克思、亚里士多德、诺齐克国家思想? 4、简述中外政治学者关于人与政治之间的相互关系的观点。? 5、罗尔斯与诺齐克关于社会公正的思想的比较。? 6、结合中外思想家的思想简述民主的类型有哪些，并给予评析。? 7、?简述中外思想家和学者关于暴力和现代文明关系的观点。? 8、?结合中国的实际简述政治社会化对于政治合法性的作用和制约机制。? 9、?结合本土化和学科化，谈谈中国政治学理论的发展现状及未来发展趋势。? 10、?论述中国政府应该如何协调政治民主、经济自由和社会公平之间的关系。? 11、简述改革开放三十年来我国政治文明与政治发展所取得的成就及存在的问题。? 天津师范大学2004年-2009年政治学原理 1.民主集中制的内涵与在我国政体中的运用。 2.马克思主义国家学说的主要内容 3.评析当代西方民主自由思想 4、如何认识分权与制衡原则的进步性与局限性, 5、简述政体划分标准 6、谈谈你对恩格斯下面这段话的理解(24分) “国家是社会发展到一定阶段上的产物;国家是承认:这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面，而为了使这些对立面，这些利益相互冲突的阶级，不至于在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量，这种力量应当缓和冲突，把冲突保持在秩序的范围以内;这种从社会中产生又自居于社会之上并且日益同社会相异化的力量，就是国家。” 7、 情结合中国的政治现实，试述“以人文本”作为一种政治价值的意义(28分) 8、当代西方政治发展理论述评。 9、试论当代中国社会主义政治文化的特征和建设途径。 10、试述国家与政府的联系和区别。 11、试述马克思主义国家理论的基本观点 12、在国家机构组织原则中“民主集中制”的涵义及其在我国国家机构中的体现 13、政治文化研究的理论与现实意义是什么, 14、用政治学理论解析“构建社会主义和谐社会”。 15、科学发展观与政治发展。 16、政治的目的与功能。 17、国家权力在市场经济发展中的作用。 天津师范大学2004年-2009年西方政治思想 1、柏拉图《理想国》中的政治思想 2、比较分析洛克、卢梭政治思想的差异 3、评析柏林的价值多元论思想。 4、试述西方自然法学说的历史发展及其意义。(30分) 5、试评卢梭的人民主权思想(40分) 6、保守自由主义与新自由主义相比有何不同,(30分) 7、评述布丹的主权思想。 8、评述美国独立时期政治思想的主要表现。 9、你如何认识西方政治思想的唯理性, 10、卢梭是如何认识人类不平等的起源的, 11、试述西方政治思想形成的社会政治条件。 12、试述民主社会主义与社会民主主义的联系和区别。 13、欧洲中世纪政治思想的基本特征。 14、西方民主思想发展概说。 15、西欧社会民主主义思想的来源及特征。 16、亚里士多德政治思想在西方政治思想史上的地位与贡献。 17、近代西方自然法理论的基本内容与影响(可以以一位政治思想家的思想为例)。 18、为什么说自由主义在西方思想发展中占主流地位。 复旦大学2001年-2007年中国政治思想史 一、名词解释(20%) 1、道法自然 2、“八条目” 3、《无能子》 4、梁漱溟 5、忠恕之道 6、致良知 7、四书五经 8、礼治 9、尚同 10、《封建论》 11、五权宪法 12、朱熹 13、《礼记》 14、《春秋繁露》 15、《明夷待访录》 二、论述(80%) 1、论中国近代的“中体西用”思想(20分) 2、论康有为的大同思想(20分) 3、论传统儒家的政治思想(40分) 4、比较孟子与荀子思想的异同。 5、试述黄宗羲、李贽、顾炎武反对君主专制的思想。 6、试述道家思想对政治发展的影响。 7、简论董仲舒的“天人感应”思想 8、简论黄宗羲的反专制思想 9、简论龚自珍与中国政治思想的转折 10、简论胡适的实用主义思想及其中国问题观 11、试述儒家的民本思想 12、试述韩非子的法制思想 13、试述梁启超的新民思想 14、孔子与孟子政治思想的比较及文本分析。 15、孔子与墨子的比较(兼爱与仁爱的比较) 16、老子的政治思及对中国古代政治思想的影响。 17、董仲舒的政治思想及秦汉儒家政治思想的演变。 18、柳宗元封建论的主要内容及你对它的评价。 19、评明末清初反专制思想。 20、墨子与孔子思想比较。 21、试述韩非子的法治思想。 22、概述儒家思想对中国政治发展的影响。 南京大学2011年政治学原理 1、公民政治参与与政治秩序的张力平衡? 2、谈谈自由主义政府观、??多元化社会中的公正问题? 3、?政治文化的研究方式分析???? 北京大学2011年、2012年比较政治学 1、从古今中外对比，如何看当今中国(医疗、教育、就业等方面)的不平等, 2、社会分层理论(包括阶级、利益集团理论)等对理解中国现实有助益么, 3、20世纪50年代至今，中国社会精英化与非精英化的平行互动。 复旦大学2001年-2007年比较政治学 1、国家相对自主性形式与实质的统一。 2、试述现代政党的历史地位与作用。 3、政治文化与政治社会化的关系。 4、国家与产权。 5、试比较国家理论与政系统理论，并阐述国家理论再兴起的原因与意义(30%) 6、试论马克思主义关于政治发展的普遍性与特殊性的关系(30%) 7、试论政治社会化与政治文化的关系(30%) 8、试评析“第三波民主”的民主转型理论(10%) 9、简述现代国家建设与社会发展的关系 10、试评析“集团理论” 11、简述现实的人是社会的前提 12、试论政治是一门科学和艺术 13、马克思主义关于政治统治职能与社会职能思想(国家起源理论，考过多次) 14、试述政党政治与议会政治的关系 15、大概是:从政治发展角度谈国家建设(从政治学角度分析资本主义的发展) 16、亚里士多德区分道德体制与政治体制的意义 17、作为国家形式的民主与作为自由平等的民主的关系。 18、马克思政府职能的理论及对我国政府职能转变的意义。 19、现代国家影响政治社会化的因素及东西比较。 20、政治知识化与政治文明演进的关系。 21、论马克思主义的民族与国家关系观。 22、论黑格尔的国家与市民社会关系观。 23、政治发展过程中法律、制度与道德的关系及东西的比较。 24、现代政党在现代国家中的地位与作用。 25、从政府统治到政府治理及政府理念的变化。 26、政治发展与结构分化。 27、后现代主义政治学。 28、新自由主义与新保守主义。 29、国家形式与国家本质的关系。 复旦大学2001年-2007年政治学口试 1、从政治学的角度看资本主义的历史进程。 2、国家的相对自主性。 北京大学2011年、2012年?比较政治思想 1、从政治哲学角度如何理解法律与政治的关系, 2、儒家思想的主要内容包括什么,儒家思想在当今中国的地位, 3、理性、伦理与政治的关系。 4、从《论语。学而》一段文字“有子曰:「礼之用，和为贵。先王之道，斯为美;小大由之。 有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。」”，试分析其对“和谐社会”构建的可能 贡献。? 南京大学2011年中国政府与政治 1.改革开放以来我国对政治的认识有那些变化?这对中国特色社会主义理论体系的形成产生 了什么重大影响??? 2.当代中国的国体与政体以及它们之间的关系? 3.试述改革开放的根本政治前提和制度基础?? 4.如何扩大公民有序的政治参与?? 5.当代中国的政党制度与西方国家政党制度的比较分析?? 6.当代中国的人大制度与西方国家议会制度的比较分析.?? 7、分析中国民权、政权、党权的关系??? 8、如何提高中国反腐倡廉制度的执行力? 9、?分税制度后，中央与地方的关系???? 10、中国共产党在政府过程中的角色?? 11、国家有序对政治沟通的依赖，你对中国政治沟通现状的看法?? 12、中国网民政治参与特征，谈谈你对治理的建言?? 南京大学2011年行政学理论与方法 一、理论?? 1(非政府组织在国家治理中的途径、性质和条件。?? 2(行政学从政治学中独立出来的原因和标志，论述行政监督和人大监督、司法监督和政党监督的区别和联系。?? 3(治理理论评述，分析我国“深化行政体制改革，政府加强社会管理和公共服务职能”这一改革思路。?? 4(吉登斯关于社会构成三元划分的内涵是什么,论述这一划分对改善公共管理的意义。?? 二、方法?? 1(单案例研究和多案例研究适应的环境和设计原理。?? 2(结合公共行政领域有关问题做一个研究设计，包括研究的问题，为什么研究这个问题?研究假设是什么，文献综述，研究的方法(重点阐述)。?? 南京大学2011年公共政策 1(影响公共政策发展的因素主要有外部性、市场失效和垄断，联系实际论述有关这三个方面的公共政策并进而论述在这三方面依法制定科学的、有效的公共政策对经济社会发展的意义。? 2(政策工具中自愿性、强制性和混和性工具的内容和特点。? 3(渐进决策模式三种基本形式的内容、方法及其意义。? 4(改革20多年来，我国公共政策议程发生了很大变化，论述当代中国现实公共政策议程 XX学校2009年-2011年中外政治制度(近代以来)?? 1、我国政协监督的特点? 2、政治制度的功能? 3、?西方国家的政治运行机制有哪些，如何优化和完善我国的行政机制。? 4、我国选举制度的特点与存在的问题。? 5、?谈谈对中国政治体制改革的性质，如何深化政治体制改革。? XX学校2009年-2011年政治学理论? 1、阿尔蒙德《比较政治学》中关于政治体系的功能? 2、亚里士多德的理想政体思想? 3、马克思、亚里士多德、诺齐克国家思想? 4、简述中外政治学者关于人与政治之间的相互关系的观点。? 5、罗尔斯与诺齐克关于社会公正的思想的比较。? 6、结合中外思想家的思想简述民主的类型有哪些，并给予评析。? 7、?简述中外思想家和学者关于暴力和现代文明关系的观点。? 8、?结合中国的实际简述政治社会化对于政治合法性的作用和制约机制。? 9、?结合本土化和学科化，谈谈中国政治学理论的发展现状及未来发展趋势。? 10、?论述中国政府应该如何协调政治民主、经济自由和社会公平之间的关系。? 11、简述改革开放三十年来我国政治文明与政治发展所取得的成就及存在的问题。? 天津师范大学2004年-2009年政治学原理 1.民主集中制的内涵与在我国政体中的运用。 2.马克思主义国家学说的主要内容 3.评析当代西方民主自由思想 4、如何认识分权与制衡原则的进步性与局限性, 5、简述政体划分标准 6、谈谈你对恩格斯下面这段话的理解(24分) “国家是社会发展到一定阶段上的产物;国家是承认:这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面，而为了使这些对立面，这些利益相互冲突的阶级，不至于在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量，这种力量应当缓和冲突，把冲突保持在秩序的范围以内;这种从社会中产生又自居于社会之上并且日益同社会相异化的力量，就是国家。” 7、 情结合中国的政治现实，试述“以人文本”作为一种政治价值的意义(28分) 8、当代西方政治发展理论述评。 9、试论当代中国社会主义政治文化的特征和建设途径。 10、试述国家与政府的联系和区别。 11、试述马克思主义国家理论的基本观点 12、在国家机构组织原则中“民主集中制”的涵义及其在我国国家机构中的体现 13、政治文化研究的理论与现实意义是什么, 14、用政治学理论解析“构建社会主义和谐社会”。 15、科学发展观与政治发展。 16、政治的目的与功能。 17、国家权力在市场经济发展中的作用。 天津师范大学2004年-2009年西方政治思想 1、柏拉图《理想国》中的政治思想 2、比较分析洛克、卢梭政治思想的差异 3、评析柏林的价值多元论思想。 4、试述西方自然法学说的历史发展及其意义。(30分) 5、试评卢梭的人民主权思想(40分) 6、保守自由主义与新自由主义相比有何不同,(30分) 7、评述布丹的主权思想。 8、评述美国独立时期政治思想的主要表现。 9、你如何认识西方政治思想的唯理性, 10、卢梭是如何认识人类不平等的起源的, 11、试述西方政治思想形成的社会政治条件。 12、试述民主社会主义与社会民主主义的联系和区别。 13、欧洲中世纪政治思想的基本特征。 14、西方民主思想发展概说。 15、西欧社会民主主义思想的来源及特征。 16、亚里士多德政治思想在西方政治思想史上的地位与贡献。 17、近代西方自然法理论的基本内容与影响(可以以一位政治思想家的思想为例)。 18、为什么说自由主义在西方思想发展中占主流地位。 复旦大学2001年-2007年中国政治思想史 一、名词解释(20%) 1、道法自然 2、“八条目” 3、《无能子》 4、梁漱溟 5、忠恕之道 6、致良知 7、四书五经 8、礼治 9、尚同 10、《封建论》 11、五权宪法 12、朱熹 13、《礼记》 14、《春秋繁露》 15、《明夷待访录》 二、论述(80%) 1、论中国近代的“中体西用”思想(20分) 2、论康有为的大同思想(20分) 3、论传统儒家的政治思想(40分) 4、比较孟子与荀子思想的异同。 5、试述黄宗羲、李贽、顾炎武反对君主专制的思想。 6、试述道家思想对政治发展的影响。 7、简论董仲舒的“天人感应”思想 8、简论黄宗羲的反专制思想 9、简论龚自珍与中国政治思想的转折 10、简论胡适的实用主义思想及其中国问题观 11、试述儒家的民本思想 12、试述韩非子的法制思想 13、试述梁启超的新民思想 14、孔子与孟子政治思想的比较及文本分析。 15、孔子与墨子的比较(兼爱与仁爱的比较) 16、老子的政治思及对中国古代政治思想的影响。 17、董仲舒的政治思想及秦汉儒家政治思想的演变。 18、柳宗元封建论的主要内容及你对它的评价。 19、评明末清初反专制思想。 20、墨子与孔子思想比较。 21、试述韩非子的法治思想。 22、概述儒家思想对中国政治发展的影响。