幼儿园数学教育的总目标(小班

幼儿园数学教育的总目标(小班 一、幼儿园数学教育的总目标: 新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 ” 具体现为: 1.在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中～逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,体验到数学的重要性和意义, 2.在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心～感受到和体验到其中的乐趣。 3.数学教育的内容和要求是:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣～建构初步的数概念～并学习用简单的数学解决生活和游戏中某些简单的问题。 二、阶段目标: 三月份: 1.学习按物体的一个特征进行分类～并尝试说出同类物体的共同特征。 2.学习按物体量的关系进行4以内物体的排序～学习按物体的某一特征进行排序。 3.能目测比较两者高矮～区别最高和最矮。 4.体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系,5个以内,～尝试按高矮排序。 第一周:学习按物体的一个特征进行分类～并尝试说出同类物体的共同特征。 第二周:学习按物体量的关系进行4以内物体的排序～学习按物体的某一特征进行排序。 第三周:能目测比较两者高矮～区别最高和最矮。 第四周:体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系,5个以内,～尝试按高矮排序。 四月份: 1.指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列,5个以内,。 2.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量～感知多、少和一样多。 3.了解2、3的形成～知道1添上1 就是2 ～认读数字2 ,知道2 添上1 就是3～认读数字3。 4.了解4、5的形成～知道3添上1 就是4 ～认读数字4,知道4 添上1 就是5 ～认读数字5。 第一周:指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列,5个以内,。 第二周:习用一一对应的方法比较两组物体的数量～感知多、少和一样多。 第三周:了解2 、3的形成～知道1添上1 就是2 ～认读数字2 ,知道2 添上1 就是3 ～认读数字3。 第四周:了解4、5的形成～知道3添上1 就是4 ～认读数字4,知道4 添上1 就是5 ～认读数字5。 五月份: 1.学习手口一致的从左到右点数5以内的实物～能说出总数。 2.能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物～感知数与量的结合～体验数的实际意义。 3.认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。 4.能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。 第一周:学习手口一致的从左到右点数5以内的实物～能说出总数。 第二周:能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物～感知数与量的结合～体验数的实际意义 第三周:认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。 第四周:能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。 六月份: 1.听懂老师的话～学习按游戏规则进行活动～大胆回答问题～学习用语言讲出操作活动的过程和结果。 2.愿意参加数学活动～喜欢摆弄、操作数学活动～能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。 3.辨别前、后、里、外的关系～尝试使用表示方位概念的词。 4.能理解“早晨”、“中午”的含义～了解时间概念。 第一周:能理解“早晨”、“中午”的含义～了解时间概念。 第二周:辨别前、后、里、外的关系～尝试使用表示方位概念的词。 第三周:听懂老师的话～学习按游戏规则进行活动～大胆回答问题～学习用语言讲出操作活动的过程和结果。 第四周:愿意参加数学活动～喜欢摆弄、操作数学活动材料～能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。