师生口语实践活动记录五

师生口语实践五 时间:8月20日 地点:三年级教室 题目:?教你学一招? 过程: 一、课前交流 1(师:大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。 生:?拳不离手，曲不离口。 ?冰冻三尺，非一日之寒。 ?绳锯木断，水滴石穿。 ?站在岸上学不会游泳。 ?三天不念口生，三天不做手生。 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以至江海。 ? ?不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 (师:“聪明在于学习，天才在于积累。”只有多积累，你的语言才能变得2 更丰富。(出示刘翔的图片)，图片上的人大家认识吗, 生1:刘翔，他获得110米的世界冠军。 生2:他打破了世界纪录。 师:刘翔在2004年奥运会，获得110米栏冠军，记者采访他有何秘诀时，他说:“我每天跑10公里，才跑到了奥运会的领奖台上。”听了刘翔的回答，让你想起了那句名言警句, 生1:不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 生2:冰冻三尺，非一日之寒。 生3:不积跬步，无以至千里;不积小流，无以至江海。 生4:世上无难事，只怕有心人。 生5:台上一分钟，台下十年功。 二、导入 1(师展示拿手本领“指印梅花” ?师:小时候老师在美术课上学过一招“指印梅花”，大家想学吗,老师就教大家学这招“指印梅花”。 先用毛笔蘸墨画枝干，枝干有的粗一点，有的细一点，然后用手指印梅花，先印几朵盛开的梅花，再印几朵含苞待放的花骨朵，最后点上花蕊，一幅风格独特的“指印梅花”就完成了。现在你们知道“指印梅花”是怎样画成的吗, 生1:老师说的时候，先说画枝干，再用手指印梅花，最后点花蕊，说得很清楚。 生2:老师边说边画，我看得很清楚。 生3:我想提一个问题，为什么要用红印泥画, 师:用红印泥画花瓣清晰，而用水彩画效果不算太好。板书按一定的顺序边说边演示 2(师:看来老师这招大家学会了，大家也有许多拿手本领，这一课把自己拿手的本领教给别人。回顾口语交际的要求。 三、读书，明确口语交际的要求 板书怎么好怎么做倾听提问 师:除了按一定顺序说出你的拿手本领，边说边演示外，还可以说什么, 生:还可以说一说遇到的困难和学本领时发生的。 四、 师:本单元一开始大家就开始准备自己的拿手本领，你准备教同学哪一招, 生1:我的拿手本领是一笔画个房子。 生2:我的顶手帕很棒。 生3:我的拿手本领是羽毛球的颠球。 生4:我最拿手的是蒸鸡蛋糕。 生5:我最拿手的是空竹中的抛空。 师:你们最想听谁的, 生1:我对一笔画小鸟很感兴趣，我想先让她教。 生2:我最想学牛青浩的转手帕，因为我在赵本山的小品经常看到转手帕，我很喜欢。 一学生说一说自己的拿手本领，听的同学可以谈感受、提问题、补充。 生1:我的拿手本领是转手帕。需要准备的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比较重要的道具，在音乐中随着舞蹈动作，可以做出各种各样的美丽的手绢花。下面我来教教你们吧～首先手指并拢顶起手帕，轻轻一转就能转起来，不过要注意手指随着手帕来回转动，才能转起来。 在我学习转手帕的时候，刚开始怎么也转不起来，于是我请教老师，老师告诉说:“在转的时候要从慢到快才行。”我听了老师的话认真地练了起来，真是“功夫不负有心人”我终于成功了。如果你们想学就来请教我吧～我会耐心教你的。 生2:你将除了转手帕要手指并拢顶起手帕，轻轻地从慢到快，就能转起来。以前我也转过手帕，怎么也转不起来，这次明白是怎么回事了。 生3:我想问个问题:我在转手帕时是指总是离开花边，有什么方法能让食指固定在花边内, 生4:转的时候范围要小，手指来回移动位置。 生5:我也想来试试。 一学生到前面试顶手帕，另一学生教他，做示范，让他转动手帕。 师:看到有同学大胆到前面试试，不由得想起了一句名言“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”学的同学不但要眼看、耳听、心想、还要动手亲自做一做，这样能有更多体验