第四课 人人享有人格尊严权教案　

第四课 人人享有人格尊严权　 特殊的保护特殊的爱 第八课法律护我成长 第一框特殊的保护特殊的爱 学习目标: 了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 学习重难点 重点: 让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。 难点: 在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。 学习流程 一、自主学习 (一)填空: 1.凡_______果你是小光，会有什么感受, 教师指导，:人格尊严权是耩人格权中的核心权利，它是作为“人”应该享赛有的最起码的底线权利。在现代社会中，作为像“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会轵最起码尊重和权利，它集中体现为名誉权，肖洁像权、姓名权、隐私权、人格尊严不可侮，侮缈辱者必将承担相应的法律。 1 / 4 学生看“相教关连接”的内容，了解我国法律的有关规定。 2(维护名誉是我们的权利(板书) 1、公踢民享有名誉权的意义(板书) 导读P35有帚关信用审查制小字资料，边看边思考，用自己咽的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好骒处, 教师小结:人的名誉是对特定人的品德躏，才干，声望等方面的客观的社会评价，名誉羝集中体现了人格尊严。材料里是大家对市民信 用信誉的评估，名誉越好，贷款越容易等。客龀观公正的社会评价，可以使我们获得精神上的耖满足，良好的名誉不但可以获得社会和他人更薛多的尊重，而且还可以获得经济利益。 2、 公民的名誉权不受侵犯(板书) 活动:“大 江作弊”案的分析 目的;通过活动，使学生タ认识到人的名誉是受法律保护的，侵犯他人的滕名誉权，既违背道德。也违反法律。 要求:萘学生阅读P35、36页的材料，分组讨论:塄 (1)在老师调查前，小明侵害大江名誉的狂行为会产生哪些影响, (2)品行优良者就凿一定会得到客观公正的评价吗, (3)面对 不公正的评价你该怎么办, (4)你对大伟 ，小辉，小敏的观点怎么看, (5)你会采灬取大江的做法吗,为什么, 2 / 4 教师小结:名誉靓权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会捏评价排除他人侵害的权利。品行端正不一定会包受到相应的客观评价，中华民族是一个十分看ヴ重名誉的民族，我们要继承这一传统，做一个鼽受人尊重和赞誉的人。良好名誉首先取决于个 人的良好表现，而名人又有“名人”的烦恼。刁小明的侵害了大江的名誉权，小明应公开道歉 ，求得大江的谅解。而大江的看法独具一格，殓宽容大肚，但他还可以通过法律手段维护自己 的名誉。 3(名誉权的内容(板书) 提问 :什么是名誉权,它表现在哪些方面, 学生沽根据课本P38页的回答，教师指导学生划书带。 活动:辩一辩 目的:通过活动，使学生镰认识到给同学起歧视性、侮辱性外号的行为的锹危害及应承担的后果，它也是一种侵害名誉权拄的行为， 要求: (1)学生分成正反两方恍，自由发言。 (2)正方:起外号很正常， 无可指责。反方:起外号是不道德的，应该谴患责。 (3)教师注意引导:外号有善意的、 褒奖的，也有歧视性的、侮辱性的，我们谴责厨的是后者。为了收到好的效果，教师可以课前龃个别指导。 3 / 4 教师指导总结:给同学起善意的凄、褒奖的外号，是无可厚非的，但是给同学起爝具有歧视性的、侮辱性的外号，是侵害公民名劳誉权的行为，既不道德，也不合法，并要承担财相应的法律责任。那么，在我们身边还有哪些?类似的现象,把有关内容填入教材38页的表罗格中。 【小结】 任何人都享有作为“人”衣的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码 尊重的权利即人格尊严权。人格尊严不可辱， 我们在维护自身人格尊严和名誉权的同时，不椽得侵害他人的人格尊严和名誉。侮辱，诽谤等 侵害他人的人格尊严和名誉权的行为，轻则违蛩反道德受舆论的谴责，重则触犯法律，承担民阔事甚至刑事责任。 课堂练习:见练习册。 4 / 4