生活中的静电现象

生活中的静电现象 《生活中的静电现象》教学 麒麟区沿江乡示范 刘东洪 教学目标 1、科学概念:生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体一带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。电荷在电路中能够流动起来并产生电流。 2、过程与方法:在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 3、情感态度、价值观:发展学生探究身边科学现象的兴趣。 教学重、难点 教学重点:解释静电现象。 教学难点:认识正负电荷。 教具准备 一把塑料梳子、碎纸屑、气球、绑气球的细线、挂气球的支架、课件 教学过程 (一)激趣导入 师:同学们，老师打算用手里拿着的漂亮小气球给大家演一个魔术，想不想看呀, 生:想看～ 师:小气球与纸片接触，很显然不能将纸片吸起来。那么，我把小气球在头上摩擦几下再与纸片接触，同学们注意看，见证奇迹的时刻到了:纸片被吸起来了。你知道这是为什么吗, 板书课——生活中的静电现象 (二)体验静电现象 实验1:用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢靠近碎纸屑，你发现了什么, 生:摩擦过的塑料梳子能吸起碎纸屑。 实验2:用梳过头发的干燥梳子再次靠近头发，你发现了什么, 生:头发飘起来了。 师:为什么会出现这样的现象, 生:塑料梳子经过摩擦，产生静电，就把纸屑和头发吸起来了。 师:你还见过那些类似的现象呢,利用身边的物品(如:文具、书本、头发、桌椅、衣服等)通过摩擦等方式体验静电现象。 - 1 - 教师引导学生解释自己体验的静电现象:你用了什么材料,你是怎么做的,发生了什么现象, 指名学生谈谈自己的体验。 小结:通过摩擦的方法可以使一些物体带上静电，其实生活中还有一些静电现象不是通过摩擦产生的，比如:电视屏幕带电。静电存在于我们周围的一切物质中，包括人类在内的生物和非生物。 (三)认识电荷及电荷间的相互作用 1、认识电荷 师:我们找到也看到了这么多的静电现象，同学们不觉得奇怪么,既然静电存在于所有的物质中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢, (1)出示课件:正电荷和负电荷 讲解:物质同时具备两种电荷:正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电，当物体受到外界影响(如:摩擦)时，物体表面的电荷发生了转移，正、负电荷数就不一样了，物体就显示带电了。 (2)出示课件:用塑料梳子梳头发 讲解:当用塑料梳子梳头发时，梳子和头发摩擦，头发上的电荷发生了转移，跑到了梳子上，梳子有了多余的电荷显负电;头发因缺少电荷而显正电。 2、认识电荷之间的相互作用 活动一:用充气气球摩擦头发。 师:用充气气球摩擦头发，气球带负电，头发应该带什么电, 生:正电。 师:当气球再去接触头发时，你观察到什么现象, 生:气球能把头发吸起来。 课件出示示意图。 活动二:让两个都用头发摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什现象发生, 提问:(1)两个都用头发摩擦过的充气气球带什么电, (2)你观察到什么现象,(课件出示示意图) (3)这和我们了解到的哪一种物体间的相互作用相似, 小结:摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，跟磁铁的现象类似。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 (四)认识电流的形成 1、认识电流的形成(出示课件) 静电虽然是由于电荷转移形成的电现象，但是在静电中，电荷是不能流动的。我们生活中使用的电，电荷是能持续流动的，我们称之为“电流”。电荷的流动需要导线作为通过的道路，电荷在导线里按照一定的方向不断的流动起来，就像不停开动的缆车一样。这样，我们使用的电灯、冰箱等才能正常工作。 2、认识电源 要帮助电荷流动起来，还需要提供动力的装置，这个动力就是电源。 - 2 - (五)课堂练习(出示课件) 【我会填】 1.用梳过干燥头发的塑料梳子靠近头发，会发现头发和梳子相互吸引的现象，这属于( )现象。 2.静电存在于我们周围的一切物质中，包括人类在内的( )和( )。 3.物质同时具有两种电荷:( )和( )。 4.摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上( )。 5.要想使电荷流动起来形成电流，需要具备( )和( )两个条件。 【我会答】 为什么我们通常感觉不到物体带电呢, (六)课堂小结 这节课，我们简单了解了有关静电的一些知识，并且知道了流动的电荷形成电流，才能使用电器工作。在接下来的课程中，我们还会了解更多电的奥秘。 (七)布置作业 晚上睡觉前在黑暗中脱衣服，你能看到小火星吗, 板书设计: 生活中的静电现象 静电现象 正电荷 负电荷 电荷流动(电流) 电源 电路 - 3 -