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单反测光和曝光补偿技巧推荐【个人收藏版】★★★★★.doc 课内阅读 ,一,《藤野先生》 1.请用一句话简要概括‚中国是弱国～所以中国人当然是低能儿～——并且时时通信告诉他此后的状况。?这几段文字主要写了什么, 答: 在仙台我决定弃医从文。 2.怎样理解文中‚中国是弱国～所以中国人当然是低能儿～分数在六十分以上～便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。?这一句话, 答: 这是一个荒谬的逻辑推理～表达的是作者满腔的气愤和对日本爱国青年的嘲讽。 3.文中作者说‚但在那时那地～我的意见却变化了。?‚我的意见?是指什么,你认为是什么原因导致‚我的意见?发生了‚变化?的, 答:学医术加国救治像我父亲那样的病人～战争时候便去当军医～以便让国人更多的认识维新～从而促进中国的改良。看电影一事让我意识到精神上的病态相比较身体的不健壮而言更加可怕～我意识到改变一个人的精神状况显得更为重要。 4、东京有许多‚清国留学生?～鲁迅先生为什么要离开东京～独自一人去仙台学医呢, 答:因为鲁迅先生去日本是为探索救国道路～而东京那些‚清国留学生?的表现令人失望～所以他要独自去仙台学医。 5‚但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食～我住在那里不相宜～几次三番～几次三番地说。?这一句中写到一位日本职员先生对鲁迅住处的关心～请你说一说～鲁迅心中感受到的好意是什么,句中的两个‚几次三番?是否可以去掉一个, 答:鲁迅心中感受到的是日本职员对他个人人格的尊重～也感受到他对中国人的尊重,二者说出其一即可,。两个‚几次三番?连用有强调意味～如果删掉一个～就难以突出和强调这位职员对鲁迅那种发自肺腑的执著的关心和尊重。 6、 从此就看见许多陌生的先生～听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生～八字须～戴着眼镜～挟着一叠大大小小的。一将书放在讲台上～便用了缓慢而很有顿挫的声调～向学生介绍自己道: ‚我就是叫作藤野严九郎的……。? 这两段对运用了哪些人物描写方法写藤野先生～其作用是什么, 答:肖像、动作、语言 作用:?表现藤野先生为人俭朴诚恳 ?表现藤野先生治学严谨～工作认真负责 7、藤野先生为‚我?添改讲义～‚我拿下来打开看时～很吃了一惊～同时也感到一种不安和感激?～分别说一说～‚我?为什么吃惊、不安和感激, 答:‚我?吃惊～是因为藤野先生亲自为‚我?这个中国学生改讲义,‚不安?～是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神,‚感激?～则是由于藤野先生对自己的热情关心。 8、阅读全部选文后～你从中感受到藤野先生哪些优秀品质, 答:藤野先生具有生活俭朴、对工作认真负责、非常关心‚我?这样一个中国学生,没有民族偏见,等优秀品质。 9、‚也有解散辫子～盘得平的～除下帽来～油光可鉴～宛如小姑娘的发髻一般～还要将脖子扭几扭。实在标致极了。?这句用了那些修辞方法,谈谈这样写的好处。 答:本句运用比喻和反语的手法～描写了清国留学生的丑态～表达了作者的厌恶之情。 10、 ‚中国留学生会馆的门房里……但到傍晚～有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天～兼以满房烟尘斗乱,问问精通时事的人～答道～‘那是在学跳舞。’?这段主要从哪个方面描写了清国留学生的特点?表明了作者怎样的态度? 答:学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽 11、‚其时进来的是一个黑瘦的先生～八字须～戴着眼镜～挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上～便用了缓慢而很有顿挫的声调～向学生介绍自己道?这段是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人? 答:从长相(‚黑瘦?、‚八字须?)、语声(‚缓慢而很有顿挫?)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者,4分,。 1 12、结合全文分析～作者开头写‚清国留学生?的用意是什么?,3分, 答:写清国留学生～既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶)～又是在暗示作者的与众不同～是一个寻求救国良策的爱国青年,3分, 13、‚到别的地方去看看～如何呢,?一段有什么作用。 答: 过渡～承上启下。 14、请将语段 ‚大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江——于是搬到别一家～离监狱也很远～可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。?划分为两层～并各用一句话概括层意。 答:第1、2句为第一层。 世上总是物以稀为贵。剩余部分为第二层。 仙台没有中国留学生～我在仙台很受优待。 15、‚我也颇受了这样的优待?指怎样的待遇,‚几个职员为我操心?是操心的什么事, 答:?不但不收学费～职员还为我的食宿操心。?几次三番地劝说不要在包办囚人的客店中食宿。,4分, 16.阅读‚后面有几个人笑起来了。——他们的翻译和研究新的医学～并不比中国早。?思考文中加点的短语‚这一门学问?指的是解剖学 ～‚模胡?的含义是马虎～不讲究 ～‚添改?是指 添加订正或改正 。 17、经过了20年的‚我?对‚过了一星期～大约是星期六?的时间还记得这样清楚～原因 是‚我?对藤野先生给‚我?修改讲义的印象非常深刻 。 18、阅读‚过了一星期～大约是星期六～——图还是我画的不错,至于实在的情形～我心 里自然记得的。?思考写了哪两件事, 答:,1,添改讲义 ,2,纠正解剖图 19、‚我?‚很吃一惊?的原因是什么,,2分, 答:藤野先生是医学教授～批改讲义上的专业知识是他的职责～而进一步说他还帮助订 正文法上的错误～就更能突出他高度负责的精神 20、 ‚可惜我那时太不用功～有时也很任性?能否删去,如果不能～请说明它在结构上的 作用。,不得超过4个字, 答:不能 承上启下 21、用简明的语言概括‚从此就看见许多陌生的先生～听到许多新鲜的讲义。——图还是 我画的不错,至于实在的情形～我心里自然记得的。‚所体现的藤野先生的优点。 答:生活俭朴～严于治学～对工作认真负责～对学生严格要求 22.作者把丢失藤野先生的讲义说成是‚不幸?的原因是什么, 答:因为讲义凝聚着藤野先生的心血～寄托着先生对‚我?的希望与友情和我对先生的终身怀念。 23.文中‚我?的‚良心?是指什么, 答:爱国主义和革命斗争精神。 24.最后一段中表达了作者对藤野先生怎样的感情, 答:尊敬和怀念。 《海燕》 1、请说说‚在这叫喊声里～乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。?这句运用的修辞方法及其作用。 答:运用排比渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。 2.面对凶暴的乌云～波浪一边歌唱～一边冲向高空～去迎接那雷声～这表现了波浪的什么精神, 积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神 3.文中把海燕比作黑色的闪电～意在突出海燕的, A , A、勇敢高傲 B、热情乐观 C、敏感聪慧 D、敏捷矫健 《托尔斯泰》 突然～客人惊奇地屏住了呼吸～只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面～一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光～虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光～但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来～又稳又准～击中要害。 2 令你无法动弹～无法躲避。仿佛被催眠术控制住了～你只好乖乖地忍受这种目光的探寻～任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄～它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下～谁都没法遮遮掩掩。——对此～屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可臵疑的描述。 1、选文第一段运用了比喻,夸张, 等修辞手法,写出了托尔泰眼睛的深邃,准确、的洞察力。,2分, 2、文段中加点的‚像村妇那样?能否删去,为什么, 答:不能～因为‚像村妇那样?突出托尔斯泰眼睛蕴含丰富感情～容易感动。 3、文段引用高尔基的话作结～有什么的好处, 答:干脆有力～含蓄隽永～耐人寻味～很好的表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。 4、托尔斯泰是一位文学巨匠～他一生创作了许多文学著作。请你列举其中一部。 答:如:《复活》《安娜.卡列尼娜》 你怎样理解‚托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠?这句话, 5.作者用夸张的手法～恰到好处地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面。 ,四,《雪》 1、‚冰冷的?‚坚硬的?‚灿烂的?分别从哪些 方面来描述雪花, 答:分别从温度、硬度、亮度方面。 2说说 ‚雪野中有血红的宝珠山茶～白中隐青的单瓣梅花～深黄的磬口的蜡梅花,雪下面(((((((( 还有冷绿的杂草。?中加点词语的作用。 ((答:这些表示色彩的词语～突出了江南雪景的丰富多彩～给人以春天的信息。 3、‚但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中～有许多蜜蜂们忙碌地飞着～也听得他们嗡嗡地闹着。?这句运用了联想手法～在朱自清的《春》中也有类似描写～请你写出这一句:闭了眼～树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 4、用一句话概括第一段段文字的内容。 答:赞美了江南雪的滋润美艳。 5、江南的雪的特征是,用文中语言回答,:滋润美艳,之至,。 6、围绕江南的雪的特征～文章描绘了几幅图景。请给第一幅起一个小标题。 答:雪野冬花图,冬花开在雪野中,。 7、文中用‚冰冷?、‚坚硬?、‚灿烂?修饰雪花～强调了什么, 答:‚冰冷?、‚坚硬?指不屈的精神～这种精神是最值得赞赏的～所以是‚灿烂?的。 8、‚极健壮的处子的皮肤?形容江南的雪什么特征, 形容江南的雪滋润美艳～生机勃勃。 9、作者笔下的江南的雪具有怎样的特点?(2分) 江南的雪滋润、美艳～富有生机和活力。 "但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中～有许多蜜蜂们忙碌地飞着～也听得他们嗡10、品析 嗡地闹着",的妙处。 这个句子运用联想写法及拟人修辞描绘了一幅‚冬花雪野?图～使人感受到春天的温暖和生活的快乐。 11、作者最欣赏的景物是什么,请从下列选项中选取一个并说明理由。 A、暖国的雨 B、江南的雪 C、北国的雪 答:C ～因为北方的雪虽孤寂却顽强～表达了作者面对现实～与黑暗进行不屈不挠～勇猛抗争的精神。 12.作者是如何描绘北方的雪的动态之美的,这些句子表现了什么,,2分, 答:‚在晴天之下……升腾的闪烁?表达了北方的雪莲勃的气势～旋转而升腾的壮美～俨然是一名勇于奋进的勇士。 13、请结合平时积累～默写出咏雪的两句诗来,,2分, 答:忽如一夜春风来～千树万树梨花开。 3 14.品析:‚在日光中灿灿地生光～如包藏火焰的大雾～旋转而且升腾～弥漫太空～使太空旋转而且升腾地闪烁。? 答:生动形象地写出朔方的雪的精神实质～它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在～在孤单的境遇下～它蕴育着如火的热情～不竭的力量～它在向天宇抗争～它是一个斗士～一个奔放的挑战者。 15.你怎样理解‚是的～那是孤独的雪～是死掉的雨～是雨的精魂。? 答:北方的雪的完全升华是与死亡联系在一起的～也正是完全的献身～让它成为雨的精魂～也就是北方的雪凝聚了所有坚强内核的精神。 《我的母亲》 1、在‚如果我学得了一丝一毫的好脾气～如果我学得了一点点待人接物的和气～如果我能宽恕人～体谅人——我都得感谢我的慈母。?一句中划线词语能否删去,为什么, 答:不能～因为这些词起限制作用～体现了谦谦君子的风度。 2、‚但这九年的生活～除了读书看书之外～究竟给了我一点做人的训练。在这一点上～我的恩师就是我的慈母。?这一段在文中的作用是什么, 过渡～引出下文 3.母亲在我错了的时候‚她从来不在别人面前骂我一句～打我一下?～这是为什么,母亲责 罚我～为什么总不许我哭,,2分, 答:?为了保护孩子的自尊心 ?母亲责罚‚我?的目的是惩戒我～让我反省～而不是‚借此生气叫别人听的? 4. 母亲～是世界上最伟大的人,母爱～也是世界上最崇高的爱～你认为选文中表现母爱的 具体事例有哪些,请只归纳概括两点即可。,2分, 答:?母亲责罚我的轻薄 ?母亲舔‚我?的眼翳 ?让‚我?学父亲 ?催‚我?上早 学 5、我在母亲的教育影响下在做人方面有哪些良好的品性,,2分, 学得好脾气～学得待人接物的和气～能宽恕人～体谅人 6、‚在广漠的人海里独自混了二十多年～没有一个人管束过我?～一个文化名人用‚混?体 现了作者的 态度～与母亲一起生活了仅仅十二年零三个月～没有人管束 还能混二十多年～这说明了什么,请结合文段来回答。,3分, 答:谦逊～说明母亲给‚我?的教育是多么大 7、用自己的话概括‚每天天刚亮时～我母亲就把我喊醒～——这是我的严师～我的慈母。?这三段的主要内容。 答:主要写母亲对我的管教～学习上的督促和做人的训导。 8.在学习方面～母亲是如何要求我的, 答:母亲对我学习的督促是非常严格的～每天天刚亮时～她把我的衣服穿好～催我去上早学。‚十天之中～总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了～我背了生书～才回家吃早饭。? 9.在做人方面～母亲又是怎样训导我的, 答:在做人方面～母亲对我的管教则近乎严厉了～‚每天天刚亮～把我叫醒?～反思头天的错误～认错。‚她从来不在别人面前骂我一句～打我一下。?但行罚时～不许‚哭出声音来?。因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。 4