15.晚上的太阳

15.晚上的太阳 二语文“有效教学” 课 15晚上的课时 2 备课人 张长乐 修正补充栏 “太阳” 米欢乐 赵 萍 教学目标: 1.学习默读课文，会复述这个故事。 2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点、难点: 根据低年级学生的阶段特征，本课的重点是识字、写字，学习解决问题的方法 教学准备: 挂图、生字卡片 教学过程: 时 一( 猜一猜，导入新课 1、今天老师给大家带来一个谜语，想猜吗,出示谜面: 一个圆盘天上挂， 又大又红放光芒。 早上出来晚上归， 送来光明和温暖。 2、指名说出谜底:太阳。(相机板书“太阳”)你是怎么猜出来的, 3、(师在“太阳”前加上“晚上的”三字)今天我们来学习一篇新课文，齐读课题。读了课题你有什么疑问吗, 二、读一读，整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文，师生共同确定目标:读准字音，读通课文，不添字，不漏字。 2、同桌对读课文，互相评议。 3、推荐同桌读课文，师生根据“正确、流利的要求共同参与评议，注重多鼓励。 4、想不想把课文读好，使人听了好像这个故事就发生在眼前一样, the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 三、学习生字，指导书写 1、出示本课生字，指名认读。 2、交流:你用什么办法记住这些生字, 3、按正确的笔顺在书上描红。 4、指导书写，重点指导: ?医，最后一笔是竖折，而不是点。 ?炎，上面的“火”应写得小一些，捺改为点。 ?请、性、何、秒、挡，这五个字都是左右结构的字，都应写得左窄右宽。 5、教师巡视，展示优秀作业 第二课时 教学目标; 1、学习默读课文，会复述这个故事。 2.学习爱迪生从小遇到问题能积极动脑动手，寻找解决问题的办法。 教学重点、难点: 通过读、悟课文，学习爱迪生从小遇到问题，善于积极动脑动手，寻找解决问题的方法，是本课的教学难点。 教学过程: 一( 悟一悟，读懂课文 1、学习第一自然段。 ?默读第一自然段，思考:这一段告诉我们什么, ?讨论交流:你读懂了什么,(板书:十万火急) ?想象说话:如果不马上做手术，妈妈会有什么危险, ?指导朗读。 2、学习第二自然段。 ?引读第二自然段第一、二句。 妈妈的病情一刻也不能耽误，可是——(生读)那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险，医生犹豫。 ?医生的犹豫就意味着手术不能马上进行了。爸爸和小爱迪生该有多着急呀～默读课文，在文中画出有关句子。 ?媒体展示第二自然段前4句。学生交流体会，教师适时点拨，the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 通过对“无可奈何”、“痛苦地呻吟”、“焦急”等词语的理解来体会当时情况的危急。 ?指导感情朗读。 ?这时，突然爱迪生眼睛一亮，“医生，我有办法了～”他提出了什么办法,这个办法怎么样,小组一起学习第二自然段后半部分，出示要求: ? 把这部分内容多读几遍。 ? 以小组为单位，做与课文内容相关的小实验。 做完实验，再说说爱迪生想 出的这个办法好不好。 ?组织大家交流:结合刚才做的实验，说说爱迪生的办法好不好。 3、学习第三、四、五自然段。 ?爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，医生赞扬爱迪生——(引读)“孩子，是你用智慧救了妈妈～”过了一会儿，妈妈也醒来了——(引读)苍白的脸上露出了自豪的笑容。 ?妈妈的身体十分虚弱，她用自豪的笑容达自己的心声。妈妈想对爱迪生说些什么呢,展开大胆想象，说给同桌听。 ?可是，爱迪生没有满足于这简单的“晚上的‘太阳’”，而是一本正经地说——(引读)“妈妈，要是晚上有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’”。 ?这句话里有两个“太阳”，意思一样吗,就像我们猜的谜语中所说的，自古以来，太阳“早上出来晚上归”。而爱迪生小小年纪就想发明一个晚上的“太阳”，他的志向多么远大～(板书:人小志高) ?他的理想实现了吗,引读第五自然段。(板书:心想事成) 二、练一练，复述课文 1、爱迪生发明电灯的背后，原来有一个这么动人的故事，想不想把这个故事讲给别人听, 2、根据板书，各自准备。 3、指名练讲，表演复述中有创意的学生。 三、课外实践活动 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 课外找一找爱迪生发明电灯的故事，和好朋友一起读一读。 板书设计: 十万火急?急中生智?化险为夷?小人志高?心想事成 教 学 反 思 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be