凉州词 教案

凉州词 教案 《凉州词》教学设计 教学目标 知识与能力: 1、朗读诗歌并背诵, 2、理解诗句意思～能用自己的话说出诗歌的意思, 3、能谈谈自己学习课文后的感受。 过程与方法: 以读代讲～让学生在读中感悟、理解～运用古诗文三步教学法～即:读通-读懂-读透。 情感态度价值观: 通过学习这首古诗～感悟边关将士悲苦的生活。并懂得当今幸福生活来之不易～要学会珍惜美好生活。 教学重、难点 重点:理解诗歌内容。 难点:感悟边关将士悲苦的生活。并感知当今幸福生活来之不易～要学会珍惜美好生活。 教具准备:小黑板 教学课时:一课时 教学过程 一、导入 1、谈话导入,班内大多数学生在校内寄宿～让学生谈谈刚开始住校时想念家人的感受导入,。 2、作者简介。 二、深入理解 ,一,读通诗歌 【师生活动】 1、学生齐读课文 2、出示生字～学生分析字形、组词并书写。 young intellectuals from the county town, has joined the "resistance" as the CPC Turk intelligence. Shen Yuezhen and "resistance" members jindapeng, xiaoxinzheng, Pan Pei photo "anti-" is "East China people's armed resistance" abbreviation, Turk's secret is General Secretary of the external organization. Central section is the summer of 1938, came to the rèn qiāng 仞 ,万仞, 羌 ,羌族, 3、出示多音字: 间,jiān 中间 jiàn 挑拨离间, 度(dù 角度 duó 猜度) ,小组交流注音并组词。, 4、教师泛读课文～学生听范读、画出节奏。 5、齐读课文～注意读通、读顺。 【设计意图】积累字词～并能通顺的按节奏朗读课文。 ,二,读懂诗歌 【师生活动】 1、指名读文～其他学生听～找出错误并纠正。 2、解释重点字词～学生批注理解。 黄河远上:远望黄河的源头。 孤城:指孤零零的戍边的城堡。 仞:古时八尺或七尺叫做一仞。 何须:何必。 怨:埋怨。 度:度过。 3、小组讨论交流:用自己的话疏通文意。 4、归纳汇报。 5、分组读文。 【设计意图】理解课文意思～能用自己的话说出课文的意思。 ,三,读透诗歌 【师生活动】 1、指名读文。 2、学生小组交流: ,1,“杨柳”有何含义, ,“柳”谐音“留”～留恋故乡～想念亲人, ,2,“何须怨” 是什么意思,,不必怨。,谁不必怨谁,,羌笛不必怨杨柳)。 young intellectuals from the county town, has joined the "resistance" as the CPC Turk intelligence. Shen Yuezhen and "resistance" members jindapeng, xiaoxinzheng, Pan Pei photo "anti-" is "East China people's armed resistance" abbreviation, Turk's secret is General Secretary of the external organization. Central section is the summer of 1938, came to the ,3,为何要“怨”, ,怨愤:怨愤朝廷的漠不关心。, 3、小结:一个“何须怨”～道出了将士心声:保家为国～达了他们豁达的胸怀。 4、齐读诗歌。 【设计意图】让学生了解古诗中蕴含的道理～达到学以致用的目的。 三、课堂小结 诗的首句由近及远眺望黄河～描绘出黄河汹涌澎湃的壮观画面,词句突出此城地势险要、处境孤危,第三句递转～引入羌笛所奏《折杨柳》曲调～这就不能不勾起征夫的离愁了,最后一句道出玉门关外～春风不度～杨柳不青～离人想要折一枝杨柳寄情也不能。整首诗虽极写戌边者不得还乡的怨情～但写得悲壮苍凉～没有消极颓唐的情调～表现出盛唐诗人广阔的心胸。 四、课外延伸: 1、感悟边关将士悲苦的生活,并懂得珍惜幸福生活。 2、学生试背课文。 3、小练笔:用一段文字表达自己的思乡之情。 五、作业 1、抄写生字,2、背诵并默写古诗。 六、板书设计 见: 河城 凉州词 听: 羌笛 对戍边士卒的同情 想: 不度 课后反思: 本次的教学设计与前一次相比～本人自己感觉发生了质的改变。第一次备课时～苦于古诗教学无从下手～我只从《凉州词》中感受到了边关将士慷慨激昂、视死如归的英雄气概～所young intellectuals from the county town, has joined the "resistance" as the CPC Turk intelligence. Shen Yuezhen and "resistance" members jindapeng, xiaoxinzheng, Pan Pei photo "anti-" is "East China people's armed resistance" abbreviation, Turk's secret is General Secretary of the external organization. Central section is the summer of 1938, came to the 以着重引导学生感悟“醉卧沙场君莫笑～古来征战几人回,”所蕴含的豪放、阳刚之气～总感觉一个字:浅。经曾老师点拨之后～我回家静静地读～细细地品～我感觉一个个字符变成了一幅幅生动鲜活的画面～自己怎么也豪放不起来～我读得泪流满面～我感受到了悲凉、痛苦……因为我想到了:边关将士身处不毛之地～气候恶劣、环境艰苦～与亲人“一别音容两渺茫”～而且当时战争频繁～战士们生命不保……我读懂了:为什么在诗人的眼中别无它物～而只有这红红的葡萄酒,我明白了“醉卧沙场君莫笑”的深层含义～战士们是借酒消愁～忘记自己的痛苦和烦恼。这一次我感觉自己走进了文本～我能够引导学生挖掘诗歌背后蕴含的情境了。课后～我感觉收到了预期的效果。从这件事～我明白要上好一堂课的先决条件是:老师必须深入挖掘教材～读懂教材～真正走进文本。 young intellectuals from the county town, has joined the "resistance" as the CPC Turk intelligence. Shen Yuezhen and "resistance" members jindapeng, xiaoxinzheng, Pan Pei photo "anti-" is "East China people's armed resistance" abbreviation, Turk's secret is General Secretary of the external organization. Central section is the summer of 1938, came to the