做什么题提高最快

做什么题提高最快 做什么题目提高最快, (2010-09-02 12:18:48) 做什么题目提高最快,应该怎样选择呢,这是大家都十分关心又总是感到困惑的问题。下面我就详细谈谈的选择方法。 一眼就看出答案来的，不用理它;一眼看过去就头痛，看完题目都不知道在说什么的，这种题目也干脆先别理它。只有那种大概能看出点思路，但是要动点脑筋，在草稿纸上比划比划的，这种题目就要多做，做到熟能生巧。就是这个中间地带，是你能够进步最快的地方。(注意:不管你现在什么水平，凭感觉选就可以了，其他人说的都不算，就你自己的感觉是最好的) 这就跟我们吃鱼一样，一眼看出答案的是鱼尾巴，上面没肉，吃着也不香;死活想不出来的题目就好比是鱼脑壳，又硬又难嚼，里面的东西还不好吃。就是中间的鱼身子肉又多又好吃，一口咬下去，吃进去的好东西，比你费死劲啃十口八口鱼头都要多。所以我们肯定要多吃鱼身子，少吃鱼脑袋。就是这种比较简单、又要稍微动点脑筋的题目，做起来有收获，做对了又有成就感，越做越爱做，越做越进步。 我认识一个全国优秀教师，有一次我正好跟他在一起做关于学习方法的演讲。他是这样说的: “有个母亲来问孩子的数学。她说还有一个月高考了～孩子数学很差～怎么才能快速提高,我就跟她说～我有个方法很简单～只要你照着做了～一个月数学提高个20 分没有问题。那个母亲将信将疑。我跟她说你就做两件事情:第一～让孩子把数学考试大纲拿出来～对着想。凡是一看就知道的就打上说的那个点是个什么东西的～就打上叉。凡是打钩打叉的都不要看～专看剩下的那种看了之后好像知道怎么回事～但是又觉得说不清楚的～把数学书翻出来仔细看上几遍。这是一。第二～把前几年的高考题拿出来做一下～凡是会做的不要理它～根本不会的也不要理它～就是感觉好像会做～但是却拿不准的～把它们彻底给拿准了～吃透了～就行了。结果就用了一个月～那孩子数学成绩真的就提高了20 分。” 这种方法，看起来好像没有做什么很有挑战性的题目，但每次都能进步一点点，等你的水平提高了，你会发现有些以前觉得难的题目，现在也挺简单的了。采用小步快跑的方法，是最有效率的学习模式。沿着阻力最小(也就最简单)的方向努力，就像从高处往山下滚雪球一样，看起来每滚一圈雪球都没有什么变化，但却会越滚越快，越滚越大，膨胀速度惊人。 我以前介绍我提高作文成绩的经验。我说，我在高考的最后关头，突击背诵了余秋雨的《文化苦旅》里面的一些优美文段，找到了写作的感觉，作文成绩迅速提高。后来我就收到很多读者来信，问:《文化苦旅》是什么书啊,在哪里有卖啊,余秋雨还写了《山居笔记》、《千年一叹》，可不可以也背呀,等等等等。还有一个读者给我写信说他已经买到《文化苦旅》了，但是不知道该背哪些文段，让我给他一个我当年背诵的文章段落的清单，他好照着背。 但是，我以前背过的文段，他不一定会喜欢，勉强背了也不一定能体会到里面的好处，对提高作文成绩也不会有什么帮助。我当时背《文化苦旅》，首先是因为我喜欢读它，然后挑出我最喜爱的文段出来背。也就是说感觉出来了，觉得这种文笔很适合我，所以我才背它。如果感觉没有到位，并不喜欢里面的文章，即使强迫自己去死记硬背，也写不好作文。如果有人平时的写作风格和《文化苦旅》的风格完全两样，那么他这样死记硬背的结果，可能是作文水平比以前更差了。 所以，要背可以，背什么文章呢,不应该来问我，应该问自己。挑自己觉得简单的、挑自己能看懂的、挑自己喜欢的，这就是最好的。简单、能看懂的，你才知道自己背的这篇文章好在哪里，将来写作文的时候才能用得上。 英语听力练习也要遵守这个原则来。听的时候要尽量挑能听得懂的、慢一点的、单词简单一点的。多听。听熟练之后，水平自然就上去了，以前听不懂的也慢慢地能听懂了。如果天天耳朵上挂着个耳机，里面放的都是一点都听不懂的英语新闻之类的，听的时间再久也不会有提高。写英语作文也是一样，尽量用自己知道的最简单的单词和词组来写，反正写通顺就行了，不要去考虑什么用词准确、丰富之类的。写的多了，水平自然就上去了。 题目难度太大，对水平不够的人而言，再努力去做，收获也有限。所以，如果你是一个很有毅力、不怕吃苦、想不顾一切提高成绩的人，那么，你不应该把吃苦精神用来增加难度、啃难题，而应该增加强度，尽可能多地做自己感觉中等或中等偏下难度的题目，做得熟练了，必然会有提高。所以，放弃一些很难的题目并不是缺乏吃苦耐劳的精神，而是我们可以用更好的方式去吃苦耐劳。也就是“不吃鱼头，专吃鱼身”。这样才能事半功倍。 当你把那些半生不熟的题目彻底做熟以后，你自然就会发现原来那些“全生”的题目也就随之变成了“半生不熟”的了，成为你下一步吃掉的目标。不要瞧不起那些看起来简单的题目，黄金就藏在其中。具体什么样的题目才是“半生不熟”的，你自己最清楚。这也是为什么我反复强调要“凭感觉”的原因。 欢迎参加正版学习方法DVD赠送活动(点击查看) 原载李晓鹏学习方法博客转载请注明出处。 教小侄女赵璐写英文作文 (2010-08-23 11:19:32) “英语作文其实跟语文作文是一样的～惟一的区别就是它的要求比语文作文要低一个层次——它不要求文笔。满分的英语作文～只要思路清楚就行了。思路不太清楚～但是题目要求的点都说完全了～没有明显的语法错误～也能得到高分,没有说完～但是基本符合题目的要求～单词语法基本正确～也能得一半以上的分数。 所以～我们写作英语作文的时候，应该使用的原则是，怎么简单怎么写。不要用自己没把握的单词和语法结构～而应该用最最简单的单词和句子～把题目要求的点完整地写出来～就一定能得高分。我们来看这道题目。这是一道高考题。今天我要教你怎么用初中单词写出一篇高分的高考英语作文出来。” “用初中的单词就能写出来,”赵璐半信半疑地听着。 “方法还是一样:从题目从发，梳理思路，然后选择并确定结构，然后开写。 和语文作文的区别就是，我们完全不用考虑文笔好不好的问题——因为我们离这个层面还差得太远。所以，惟一的要求就是把题目要求说的都说到，尽量少出现单词拼写和语法错误，然后追求思路清楚就行。 由于英语作文只要求120 个字，也就相当于12 句话左右，所以思路图比较简单。 ” 我们先根据题目的要求来搭架子。 “架子搭好了，我们要展开联想，看看每一点有什么好说的。这个时候先不要担心英语怎么表达，先把意思想出来，写的时候只要变一下，就基本可以用简单的单词和语法表达。 先看‘独立完成’，根据题目的提示，肯定要先解释一下它的含义:主要强调个人安排、个人解决。同样，‘合作完成’也要把题目的意思先说了，就是一起讨论、相互学习。 最后，挑一个自己喜欢的方式。大部分人都会挑合作完成，因为这个好说，咱们也挑这个。反正英语作文完全不需要考虑写出什么新意，表达清楚就行了。所以挑最好说的写，不要去想什么单词重复啊、千篇一律啊、内容枯燥啊等等问题。 由于英语作文短，所以我们的图也很简单。你看我们很轻松就把这个框架画出来了。” “有了这个框架，我们就可以开始遣词造句了。你觉得看着这个框架后边是不是就比较好写了,” “不觉得。”赵璐摇摇头，“上面的话我估计一句也写不出来。什么‘团队’，这个英语怎么说啊,” “别怕别怕，写英语作文的时候遇到不知道的单词其实很好处理，找个意思比较接近的简单的来代替就行。这样不仅可以把问题说清楚，而且可以顺便多写点单词来凑数。哈哈。 你看，我们来往下写。题目已经给了第一句话了，我们要接上。它说:有两种基本的工作方式。我们怎么接呢,一种是独立完成，一种是合作完成。这个单词都是现成的，尤其是individually 很多人可能都不会写，咱们只要直接从题目里面抄就行了。” “你看，轻轻松松就写了11 个单词了。接下来还是要看题目，题目里面说:‘这两种方法各有特点’。这句话也跟着翻译写进来，省的我们动脑筋。They are of different characteristics. 但是，这个表达很多人不会，尤其是‘特点’这个单词characteristics，很多人都不会写。即使知道，也害怕写错了被扣分。没事，咱们给它变个意思就行。‘各有特点’不就是说它们在有些地方不一样吗,所以又可以说The two ways are different from each other(这两种方式互不相同)。 但是，有人连be different from each other 这种用法都不会，那该怎么办呢,再改一下嘛，There be 句型总学过吧，这个可是小学英语知识，所以咱们说There are differences between them(它们之间有区别)。 如果你在考场上过于紧张，连different 和difference 都忘了怎么拼了，那该怎么办呢,‘不同’的反义词‘相同’你总该知道吧, same 这个词谁要到了高三都还不知道怎么写，那实在是太过分了。所以我们可以写成:They are not same in many aspects(它们在很多方面不一样)。当然这里又出现了个aspects可能有人也不知道，那么用ways 也是可以的。反正就是用你最有把握的单词来表达你的意思就行了。 接下来，解释什么叫‘独立完成’。独立完成主要强调个人安排和个人解决。这里‘安排’应该是arrange，解决应该是resolve。但这两个单词都比较复杂，万一不知道怎么办呢,换成简单的呗，大概意思差不多就行了。 ‘安排’可以改成‘’——plan，‘解决’可以改成‘完成’——finish。这都是初中的基本单词。 表达方式我们也套用第一句里面说的‘two ways’——In the way of working individually, we plan the working tasks and finish them by ourselves. 这句话还可以变得更简单，连task 和ourselves 这种稍微复杂一点的单词都不用，In the way of 这个比较抽象的表达方式也不要:When we are working individually, we make plans and finish them alone.” “然后，我们按照同样的方式再写working in a team。When we are working in a team, we discuss together and learn from each other. 如果‘ 谈论’ 的英语‘discuss’ 不知道怎么拼， 那就改成we need to talk about the work firstly and then make decision together( 我们要先讨论工作然后做决定)。如果decision 又想不起来了，我们干脆说we make plans together，把前面那句重复一下——当然，这是逼急了没办法才出此下策，一般来说还是不 要完全一样。 此外，还可以继续照抄题目例句里面第一句话的用法‘get work done’——we get work done together(我们一起完成任务)。虽然已经离‘谈论’的意思差得很远了，但也是在解释working in a team 嘛。反正变来变去，我们总有话说，意思大概差不多就行了。 这里的关键就是脸皮要厚，别怕重复，简单的句型多用几遍都可以，关键在于保证别出错。过分追求准确的甚至漂亮的表达方式，万一把单词和语法弄错了，这就是‘硬伤’。 到这里，我们数一下，已经写了四十多个单词了。 接下来要表态了:In the two ways I prefer working in a team.如果不知道prefer 怎么写， 直接说I like working in a team more 或者 I think working in a team is better than working individually. 如果这几句话都有把握，我们就尽量选择长一点的、单词多一点的，对吧,早点把字数写够就算完成任务了。我们选择最后一种表达，这样又很轻松地写了15 个单词，过半了。” “此外，如果嫌后边的理由难得找，想少找几个。我们就要在前面多凑点字数，可以耍赖，用一个巨长的句型来表达这个其实很简单的意思:In my opinion, both of the two ways have their own good points and weak points. But I think working in a team is better than working individually。( 在我看来，这两种方式都有自己的优点和缺点。但是，我还是认为working in a team 要好。) 这样一来，光这一句表明态度的话，我们就比working individually 写了28 个单词。” “哈哈哈，还真有点意思。”赵璐笑着说，“不过你这么变来变去的，变得这么快，谁比得上你啊,” “这个就是一个熟练的功夫了。平时多练，自然就能做得到。我们平时做数学题的时候，经常会被要求找到这道题的多种解法。这对我们的解题能力是个很好的锻炼。其实写英语作文的时候，我们也可以让自己多多的去寻找‘多种解法’——同一个汉语意思，我们变着方法用英语表达出来，可以很复杂，也可以很简单。这对我们的写作表达能力绝对是个很大的促进。 所以说，英语作文其实最难的还是梳理写作思路。只要把思路梳理清楚，知道自己想说什么了，就算你高三的时候只具有初三的单词量和语法水平，最后还是能用英语说出来的。我们要有这个信心。比如，柳永的《雨霖铃》的‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’，你说能用初中的单词和语法表达出来吗,” “啊,”赵璐张大嘴巴，“这个，这个不太可能吧。我现在都不知道柳树的单词是啥，还杨柳岸晓风残月,～” “根据我们的原则——干什么都挑简单的;既然杨柳这个单词不知道，我们可以换成树这个单词嘛，tree 总知道吧, When I woke up after I drunk too much, I saw the moon and felt cool winds and found I slept close to the river and the trees. ( 当我喝得太多醒过来之后，我看见月亮，感到有凉风，发现自己在河岸的树边睡着了。)” “我倒～这也算,” “按照诗的标准来看，这肯定不算。但是按照我们中学英语作文的标准——意思清楚，没有明显的单词和语法错误——来看，这个翻译肯定能得80% 的分数。” “接下来再考你一句。《青花瓷》的歌词‘天青色等烟雨，而我在等你’，能用初中的单词和语法翻译过来吗,” “怎么翻译,” “I was waiting for you when the sky became dark and the rain was coming.” “你这个翻译估计能把周杰伦气死。” “你管他呢。只要能让阅卷老师多给你点分就行了，对吧,反正我举这些例子，就是让你知道，英语作文不过就两个方面。 第一是组织意思～把写作思路理清楚～这个跟语文作文是一样的～用我们的体系图来梳理最快最有效, 第二是用英语把你的意思表达出来～这个只要平时多练～什么意思都能用很简单的单词和语法说出来。做到了这两点～英语作文肯定能得高分。 这篇英语作文的后面半截，就当你今天的家庭作业吧，按照我这个方法把它写出来，最好是写个两三种套路出来。现在我们休息十分钟。” 原载李晓鹏学习方法博客～本文已载入《学习高手的三驾马车》～李晓鹏著～中国城市出版社2010年9月出版。转载请注明出处。 如何进行有效的复习 (2009-08-15 10:31:24) 考大家一个问题，你知道“复习”的英文单词是什么吗,相信你一定自信地脱口而出:“Review!” 非常好～这就是我们在高三整整一年做的工作。View,观察、查看，Re-view，其实很简单，就是再看一遍嘛～可是，在真正的复习过程中，就少有同学能养成在做完题后自觉反思的好习惯了。许多同学在考试中“解题经验失效”的一个原因，就是很多同学非常重视做题，重视做题的数量，但却经常忽略比做题本身更重要的东西，就是review，就是总结和反思～许多同学只注意到了手的运动，而忽视了脑的运动，又怎能不在茫茫题海中苦苦挣扎，事倍功半呢, 下面我就从“对题目的总结和反思”、“对考试的总结和反思”这两个方面，分别跟大家谈一谈如何进行有效的复习。 (1)对题目的总结和反思 在高中时，跟其他的同学交流学习经验，我反复说的一点就是:做题要追求“真会”，也就是说，会做这道题是第一步，明白为什么做是第二步，能由此及彼做会一类题是第三步，而最高境界，就是把解这道题的前因后果，来龙去脉深入浅出地给别人讲明白。做题要达到“真会”，不二法门就是总结和反思。 对一道具体的题目而言，在做完之后，要及时地分析、归纳、总结。重新审视题目关键的条件和问题，找出“题眼”在什么地方，这是提高自己审题的能力，或者说接受、挖掘信息的能力;然后看看这道题涉及的是什么知识点，顺利解题需要的方法是什么，拨清考察的内核;再回顾一下解题思路，第一步是什么，第二步又是什么，把每一个步骤都穿成一条线;积极思考一下为什么要这样做，还有没有别的方法，有无创新之处;跟以前做过的题目进行分析对比，争取做到举一反三。当然，也不是每一道题都要如此，是否有价值进行这样的思考完全由你自己把握。 对一类题目而言，也要善于研究它们的共性，总结出规律和适用范围，或者由一道题的巧妙解法推而广之，争取变成一类问题的通解。下面把我总结中的一个专题列出来，算是抛砖引玉。 (2)对考试的总结和反思 考试是难得的训练自己的机会，在特定的时间、特定的地点、特定的气氛下，你需要调动各方面的能力。而在每一次考试中，我都下意识地应用自己摸索出来的“目标控制法”，做到了每次考试有有收获和进步。 每次考试前，我都会在一张白纸上写满通过本次考试要达到的目标:要注意克服哪些易犯的错误，尤其是要克服前几次考试中暴露出来的共性的失误;要积累哪些经验，应用哪些技巧，比如选择题中的特征值法;要在多长的时间内完成卷面各部分，比如，争取35分钟内完成数学试卷中的选择题和填空题;要培养锻炼哪些考试应试的心理素质等。 也就是说，我们要把考试看成是一个完整的流程，包括考前准备、考场发挥和考后调整三个阶段。同学中存在的误区往往是只注意考前的准备和考场的发挥两个阶段，对考后调整注意不够。事实上，高考之前的每一次模拟考试，最重要的就是考试后的总结与反思，只有这样，才能认识到自己的薄弱环节，不断提高考试能力。所以，有心的同学一定要注意做好健全的考后调整，不断提高自己的实力。 要想快，首先要“慢” (2009-09-02 13:13:23) 每个人都希望自己的脑子能够快起来，说得实际一点就是做题的速度能够快起来。但这种心理造成的结果往往适得其反――因为一味的想做得快一些，结果慌里慌张，前面道题还没有思考清楚就去看下一道，做得越快错得越多，不会做的题目还是不会做，连原本会做的也做错了。古语有云“欲速则不达”，就是这个道理。所以快脑不等于着急，要想快，首先要“慢”。 怎么个“慢”法呢,就是先把基础知识打扎实，就好像建一座高楼，要想建得快，必须先把地基打牢靠，不然建得越高越危险。对于学习的新知识，或者平时练习时候经常出错的地方，不要急于去找很多题目来不停的做，而是先去反复阅读课本中的相关内容和例题，再找一些讲解得很仔细的参考书来看，协助理解课本知识。然后去做那些看起来很简单的基础题，一道一道的吃透，不仅要把正确答案做出来，还要认真的把解题思路想清楚。通过这样几个步骤把基本功练扎实，再来追求速度，这个时候才能真正的快起来。 比如说我的作文成绩，在高一、高二和高三上半期死活不去，我想了很多办法，读了很多指导作文的书，也读了许多高考范文，还读了许多名家、诗歌„„统统没用用或者见效甚微，60分的作文老是拿个四十五六分。在高三下半期我只用了四周就迅速提高到保证每次拿52分以上。方法很简单，我把我最喜欢的余秋雨的《文化苦旅》中的道士塔、阳关雪、洞庭湖、废墟、柳候祠以及其它一些写得好的段子背了一遍。应该说不仅是背了一遍，而是背了好多遍，一旦有空 的时候，我就会考考自己:“某一段文字你还记得么,”于是就开始背，背完之后把书找出来看一看有什么差错。走路、上厕所、睡觉之前都会这样不停的重复。看起来很傻，背一段文字差不多要半个小时的时间，而且没几天就忘了，还要再背一次，跟那种研究“作文速成技巧”的方法比起来不知要艰难多少。但就这么两周的功夫，比你费尽心思去研究高考作文的命题规律、评分标准，老师的判卷心理都要有用得多。 很多人将英语听力视为畏途，不管怎么练，就是上不去。可是有一个人，一点都不懂英语、通过自学，一年以后就成为英语翻译。这个人就北京逆向英语学校的校长钟道隆先生，这个速度可以算是神速，应该说已经逼近了一个中国人学习英语速度的极限了吧，那么他如此速成的秘诀是什么呢,也是用的“笨”办法，他从最简单的ABC开始，听任何听力材料都要坚持把内容用笔写出来。第一遍听不懂听第二遍，第二遍听不懂听第三遍，就这么反复地听，直到能把每一个单词都准确无误地写出来为止。一年下来，听完的磁带放了一箱子。有很多同学是什么时候练听力的呢,睡觉的时候，特别是在宿舍里，带上耳机还可以屏蔽室友的高谈阔论。刚开始的时候还能马马虎虎地听懂一两句，听着听着就昏昏沉沉地什么也不知道了，然后把耳机一关，睡得还挺快，听力材料成了催眠材料了。有的人一学期下来还是在听那一盘磁带，有的人走马灯似的换，什么原声电影，美国之音、疯狂英语，全都“睡”过一遍了。两三年下来，随便拿出一盘他听过的带子，还是一句话也听不懂，到了考场上还是听得一头雾水。这样的同学想节约时间，实际上却大大的浪费了时间，想在“不知不觉”间把听力搞上去，结果却养成了一听见说英语就想睡觉的习惯，这才真正叫得不偿失呢。 所以，要想练好听力，就要每天拿出专门的时间，一心一意地听，那怕有一个单词没有听懂，也不能算听“过”了。这个方法，刚开始的时间会很慢，很烦人，但只要有持之以恒的毅力，总会先慢后快，进步惊人的。就像钟道隆用这样迟钝的方法一年就听完了一大箱子磁带，诸位学了这么多年英语，还不说听懂、写下来有完完整整地听过的英语磁带有没有超过一百盘的。你们比比看，到头来到底是谁的速度快，谁的效率高, 记笔记需要注意的三大原则 (2009-10-19 10:51:28) 转载? 标签: 教育 高考 中考 学习方法 初中 高中 系统思维导图 杂谈 笔记的三个原则: 第一～记录知识的体系或者说老师的思路: 比如这节课老师讲了三个知识点。第一个知识点分为三个部分。一级一级的把体系和思路理清楚。看起来就像我们的目录一样。如果更前进一步，可以学习画思维导图来做笔记，把老师讲课的内容画成一幅思维导图，这样就更好了。具体画法我在《高考状元的屠龙宝刀》中有详细说明。这里需要强调的是，不管是整理成目录形式的笔记，还是画成思维导图的笔记，目的都是一个:“提纲挈领，理清思路”。这跟做读书笔记是一样的，看完一本书或者书的一部分以后，把这段文字的框架结构整理成这个样子: 一:&&&&& (一):****** 1:%%%%%% 2:%%%%%% (二):********* 1:%%%%%%%%% 2:%%%%%%%% 二:&&&&&&&&& (一):******** 三:&&&&&&&&&& 平时自己整理习惯了，熟练了之后，再用这种思路来做课堂笔记，就很方便了。画思维导图也是一样，先通过看书的时候画思维导图，熟练了之后，听课的时候也可以用画图的方法来做笔记了。 第二～记录重点和难点: 1.重点:就是老师反复强调或者要求大家记录下来的。这个很简单，只要老师说:“这个要记下来。”或者故意重复的说几遍，留出记录的时间，你就详细的记录下来。还有就是当时听不懂的，也记录下来，课后认真去体会或者拿去问老师。 2.难点:就是觉得自己难以完全理解或者觉得对自己很有启发的以前没有想到的部分。比如老师讲了三道例题，其中一道很简单以前做过，就不必记录。如果有一道对你很有启发，觉得这是一个新思路，就记录下来。或者老师突然提高什么东西，你觉得很新鲜，也记录下来。 第三～简略～迅速～不能耽误听课。 上课最重要的是听和理解，然后才是记笔记。如果埋头记笔记，老师讲的什么反而没有挺清楚，或者只是听见了记下来了，但是没有动脑筋思考，这样的效果就会很糟糕。所以记录的时候尽量用自己能看懂的简写、关键词等，字迹比较潦草也无所谓。只要第一点做到了，这个笔记框架清楚，里面的内容乱一些不会影响以后的复习。记录老师讲的例题，你就没有必要完全照抄整个解题过程，而是把最重要的解题关键点记下来，以后看到这个题目时候，看一下几个关键点就能回想起来具体解法这就够了。 来信交流:如何在学习中正确利用思维导图, (2009-10-03 12:01:02) 学长: 应该可以这么称呼吧。很冒昧地给您发这么一封邮件。 看了《六个月，从最后一名到高考状元》，拿到DVD之前，觉得题目真的挺夸张的，但是看完了之后，觉得特别符合自己所向往的学习方法，其实很早就听老师呀、同学呀，说要列框架，但我总觉得没什么用，并没有特别在意。不过，去年期末考试前，我一边复习课本，即您所说的“简单学习”，然后合上书想知识点，列成一个框架，应该算“系统学习”了吧，真的觉的清晰了许多，但是由于当时还没有看您的演讲，少了很关键的一步:没有进行及时的复习和回想。过了几天到考试了却忘了，考得也不是特别好。 最近认真学习您的系统思维导图，我得到了一些启发，也做了一些实践。恩。。。第一，我发现当我做思维导图时，往往总是按照课本编排的顺序往下想， 其实是在脑子里把课本过了一遍，不能真正得通过联想各种关键词来回忆。第二，在做题的时候，其实好象不用很刻意地想思维导图，自然而然地就很利用题目所给的条件，逐个往下推，所以我觉得是不是解题时不太需要列导图。第三，在列历史的提纲时，往往是成线条型，不太好列成“中心-四周”结构呀。 我最头疼数学拉，我觉得我最近进步了一些，是因为我觉的自己现在不是为了做题而做题，我现在比较喜欢总结和比较各种题型，我觉得考试大部分的题型我们应该是见过的，对于一些特殊的解法，我还是会选择把它记住，我看了您的分析，但是我觉得自己实在没练到那程度。不过我的数学成绩还是不太好，我是不是应该再把课本看一遍，可是我咋总觉的效果不大类, 希望您能读完我的邮件，并能给我一些建议，真的感激不尽。 忠实的读者 解答 你好: 来信收到了，由于最近事情很多，才给你回信。抱歉。 关于做题的思维导图，如果考试的时候真的现画，显然是效率很低的。思维导图关键是用来训练我们的思维能力，在刚开始的时候要在纸上画，熟练之后就可以不画或者少画了。容易的题目不必画，难题则可以画出来帮助自己理清思维。把这些基本功打扎实以后，看到题目就自然而然的知道怎么理出思路，也就不需要真的画图了。 关于你说的按照目录顺序回忆和历史知识整理的问题，其实是一个问题，说明你还没有完全理解思维导图的核心思想。不同等级的关键词的层次是不一样的，上一层关键词必然包含全部下一层关键词。它们之间是包含关系，平级关键词之间是互补关系。也就是我在《系统学习完全工具》中提到的“相互独立，完全包含”的意思。 比如历史，一级关键词是历史，它包含中国历史、外国历史的二级关键词。中国历史又包含原始社会、奴隶社会、封建社会、近代史和现代史这些三级关键词。近代史包括侵略史、抗争史、探索史。侵略史包括五次战争，每次战争包括背景、起因、经过、结果、影响。结果包括割地、赔款、通商、特权等等。这才是历史这门学科内部真正的逻辑关系，如果只是直线一样的学习历史事件，是很难把历史学好的。 关于如何利用系统思维导图来解决数学题目，《系统学习完全工具》方法与解题技巧部分上有详细的论述，想必你也看过了。现在需要的就是用自己的毅力把它运用到自己的实际学习中去，我只能告诉你怎么做，具体能不能落实只能靠你自己了。 “仇恨的怒火～将烧伤你自己” ——莎士比亚 学会宽容，是心理调整的一个重要方面，因为它一方面调剂了同学之间的关系，创造出良好的外部学习环境;另一方面也是对自己不健康心理的一种解脱。总之一句话，学会宽容，受益终生。 我们在学习中，常常会自觉不自觉地把名次和自己相当的几个同学视为自己学习的对手，这是很正常的心态，只要不发展为恶性的妒嫉、敌视，这种对手对我们的学习进步可以提供很大的帮助。在某种意义上，这种对手比朋友对我们更有价值。我们应该对他们心存感激。 高考前一个月我们班上就发生了一件事情。当时我们班排名第二的同学不知为什么与另一个同学发生了口角，也没有很好地处理。那个同学倒没什么，只是不和第二名的同学说话就是了。可是。这位第二名的同学觉得心里的这口气出 不来，只要看到那个同学在她就不进教室。这样一来大家都觉得非常别扭，但是她在气头上，别人劝说也不起作用。我们都很担心她高考能否考好。果不其然，她的高考成绩十分不理想，与她本来所能达到的水平差了不是一点半点。她虽然很后悔，但是为时已晚。 我有个朋友就很好地处理了这样的问题。他是一个学习成绩非常好的同学。一次月考中，他提前十分钟来到考场，正准备定定神开始考试的时候，突然发现自己的考号条上被人写上了这样几个字“讨厌的某某某”。他当时立刻火冒三丈，立刻想站起来问一问是谁干的。但当时监考老师已经走进了考场。他心里自然很不舒服，但是总得考试啊，如果一直耿耿于怀解决不了问题，反而只能把卷子答得一团糟。也许写字的同学只是开玩笑吧。这样想着也就没什么了。他顺利地完成了考试，没有受到任何影响。 仇恨、嫉妒等等不良的心态不能伤害你的对手一根毫毛，而却会让你自己成天精神紧张、痛苦不堪，睡觉睡不好、吃饭吃不好、考试考不好，你说这是何苦呢,如果你的对手得知他给我们带来了这么多的麻烦，他一定会高兴得不得了，怕是睡着了都要笑醒呢。 其实对手的存在有利于你随时发现自己的缺点。他不像你的朋友一样喜欢夸奖你的优点，而是处心积虑地寻找你的 缺点来攻击你，所以对手对你的攻击尽管看起来言辞尖刻，实际上却是长期观察和思考的结果，往往能一针见血，让你清楚的看到自己在哪些方面还存在不足。正如拿破仑.希尔所说“大部分人都是愚蠢的，我们总是渴望得到别人的尊重和赞美。一旦别人说到我们的缺点就会恼羞成怒。所以，朋友总是不敢批评你，他们只会称赞或者保持沉默。恶意的批评，大半出于敌人之口，我们可以不作理会，但如果我们不笨的话，就可以用它来改进自己，这是很划得来的”。所以，在某种程度上，对手的批评比朋友的建议更可贵。 我的朋友湖北省高考状元王林丽，她在每次演讲结束的时候都会送大家一句话，她说这是高中的时候班主任送给她的，意在告诉大家在学习的过程中要保持一颗宽容的心态，“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒。” 儿在高三——龙年春节 2012-01-30 10:42:34 原文地址: [查看原文] 儿在高三——龙年春节 2012年1月23日,龙年初一,～按传统习惯每年的初一人人都是穿新衣、戴新帽～到长辈们和朋友家拜年。我们依然延续 惯例～除夕几乎一夜没睡～早晨天不亮就回到婆家吃早餐～每年的初一早上的早饭是不变的～都是吃鱼和韭菜素馅饺子～象征着年年有余～一家人都到齐围坐在桌旁象征性的倒上点红酒～从父母开始每个人发表新年祝词。当然今年的祝词每个人都祝福儿子～就连二叔家8岁的弟弟都学着大人们高举酒杯祝福大哥哥考上哈佛大学,这是他记忆中最好的大学了,。早饭后领着儿子去看了95岁高龄的曾外婆。一进门老姥姥就拉着儿子的手说:今年就考学了。从老舅家出来我们就回到了自己家。 2012年1月24日,龙年初二,～这天是回娘家的日子～我和老公是同学～所以没找远女婿～娘家、婆家和我们小家相距几公里～开车不足10分钟的路～早上就给妈妈打电话说我们不早去～到了饭点就接上侄女～我哥的孩子今年和儿子一样也奋战高考～不同的是侄女学美术走艺考～也是正忙得时候。每年初二回娘家都是晚上很晚才会～今年中午饭后两个孩子就说要回家～我们也不耽搁～拉上侄女就回来了。 2012年1月25日,龙年初三,～早上起来梳理一下～儿子问我哪也不去了行吗,于是我和老公分工～他负责走亲访友～我在家陪儿子。 2012年1月26日,龙年初四,～过年了在外地的同学们都回来过春节～免不了要聚会～是在推不掉了～我就给儿子做好饭～自己跑出去了。听同学说胶东的一些学校寒假一直在补课～他女 儿一直也没休息～只不过上课的地点不在自己学校。回来后和儿子说起～都感叹为什么胶东的升学率和高考分数总是在山东省前列～素质教育后省里要求假期不能加课～所以儿子高三这一年寒暑假和清明、端午、十一等等凡是国家规定的假期统统休息。在家再自律的孩子也难免睡个懒觉～上一会网～打打游戏什么的。智商情商同等条件下拼得就是时间和毅力～首先人家时间上用的比我们多啊。 2012年1月27日,龙年初五,～去年从美国回来～在北京工作的表弟也回来了～表弟近年很少回来～每次回来在忙于亲朋好友聚会的同时～总是抽出时间来我家与儿子聊一会。表弟这次给儿子提出来一个非常严厉的问题让他回答。距高考还有一百天了～你准备高考考多少分呢,这个问题我们从不敢正式问儿子～怕增加压力～舅舅提出来后儿子不假思索的说630左右吧。舅舅非常严厉的说:我让你说分数不是随口一说～你把高考的几门课总分和你的分数分别列出来～并说出没门课考这个分数的依据是什么,儿子一直知道学习～所以我们一直也不和他过多的强调分数～这次对他触动很大～舅舅很实在的指出一个很现实的问题～我们现在学习不是为了增长知识啊～提高素质啊等等～这一百天我们得目标就是高考的分数:舅舅走后～儿子一直坐在沙发上“沉思”。我不知道他想什么～反正电视的声音和我的声音他一律听不见～我索性由他去吧。 2012年1月28日,龙年初六,～老人们讲初五过了～就过完年了～今天是春节假期的最后一天～早上起来看到儿子恢复了常态～我也表明了我的态度。我觉得春节过后应该迅速紧张起来了～根据自己的目标和定位去努力～分数不是随口说的～说了就要努力去做到。妈妈对你的要求依然是做好你自己～做好你自己该做的事～等到6月7、8、9号以后不至于说～哎我耽误了……我后悔那是没……就行了。高考不能压力太大～但没有压力也不行～要学会把压力变成动力～去努力做好该做的事情。