借形画物 以物画鱼

借形画物 以物画鱼 借形画物 以物画鱼 ------《画鱼》教学课例 福山外国语小学 朱美芳 教学设计 《画鱼》一课是美术绘画课中最常见的课型，我听过很多画鱼的课，形式多种多样，其中不少课运用了各种先进的教学手段，但目的只是教会学生画鱼的技能。美术课应特别重视学生创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并注重实践能力的培养，使学生具有将创新思维转化为具体成果的能力。通过探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，创造性地解决问题。为此，我用逆向思维的方式试问自己: 1(不通过老师示范，学生能否学会画鱼, 2(任何形状是不是都可以画成鱼呢, 3(通过画鱼，学生能不能学会画别的东西使课程内容得到延伸, 4(学生能否参与评价这节课, 基于以上思路，我改变了教学目标，把培养学生画鱼的技能改变为借形画物， 再由借形画物提升为借物画鱼，培养学生的想象力、创造力和现力。 为达到教学目标，我采用了以下教学手段: 1(本课采用悬念引新、激发兴趣、启发诱导、发散思维的探究式学习方法， 有意设置一些环节，让学生面对具有挑战性的学习过程。 2(给学生提供展示自我的机会。 3(允许学生评价这节课。 教学过程 一、导入(撕纸游戏) 1(师:同学们好，今天我们来做一个撕纸游戏，老师随便拿一张纸，也没有 什么想法，任意地去撕，甚至可以闭上眼睛去撕出一个形状来。请同学们看看老师刚才撕的形状象什么, 学生很有兴趣地说:从左边看像老鹰的头，从右边看像低头的女人。 2(师:老师换几个角度，你们再看看像什么, 生:小白兔、小鸟、企鹅、花、青菜????? 3(师:老师随意一撕就撕出这么多东西来，你们也来试一试。 二、学生撕纸 1(要求学生按照老师的方法也撕一张纸，小组之间说一说自己撕的象什么， 比一比看谁联想的东西最多。 (目的是让学生互相启发，展开丰富的联想。) 2(请个别同学到前面来说说自己撕的是什么。 3(拿出彩笔把自己撕的形状画出一个物象来。 学生非常投入，画出各类物体。如:树、狗、人、乌龟等等。 三(猜物 请画好的学生把自己的作品翻过来，让别的学生猜一猜自己画的是什么东西, (此环节的目的是让学生了解一种形状可以画很多物体，打开学生的思路。) 四、赏鱼 师:现在，老师带你们去看一个美丽的地方-----海底世界(多媒体展示有声有 色的鱼资料片断。) (目的是让学生观察不同形状、不同色彩的鱼。观察鱼在游泳时，它原有的形 状会发生什么变化,) 五、谈体会 师:同学们刚才看到了什么, 生:看到很多美丽的鱼。 师:为什么说是美丽的鱼呢, 生:因为它们的颜色很美丽，形状也奇特。 师:你能用一句话描述一下鱼的形状吗, 生:大大小小的鱼;奇形怪状的鱼?????? 师:原来鱼的形状是各种各样的。那再看看老师刚才撕的形状是不是一条鱼呢,如果不像，我们可以换个角度看。终于找到了鱼的形状。 六、画鱼 师:请同学们把你们刚才画的物体翻过来，看能不能变一条鱼, (学生在较短的时间内，都把自己手中的物体变成了鱼，形状各异，超出了老师的想象。) 七、展鱼 每十人为一组。老师把事先准备好的海洋背景图发给学生，由他们自己布置展览。全班所有学生的作品都得以展示，使每个学生都获得了成功感。 八、出课题 本节课即将结束，但还没有出示课题，教师借此问学生，今天我们这节课的课题叫什么好,以小组为单位，每组商讨出一个课题来。 (学生们积极参与，大胆表达自己的想法，有的为此争吵起来，整个课堂乱中有序，使学生在处理事情的过程中锻炼其合作协调的能力，目的是培养学生的合作意识。) 通过商讨，学生定出的课题有:奇奇怪怪的鱼、多变的鱼、快乐的鱼、鱼的家族?????? (多棒的课题～老师为此赞叹不已。) 九、学生评课 师:今天这节课你们有什么收获呢, 生:我知道了什么形状都可以画鱼。 生:今天这节课我特别高兴。 生:我为我们小组想出了一个题目。 生:我觉得这节课特别酷。 师:这节课你感觉有不满意的地方吗, 生:我觉得这节课时间太短了。 生:我画的鱼太小了。 生:电视机的光线太亮了， 师:谢谢小朋友提的意见，小朋友再见～