字头(一)

字头(一) 第一课 字头(一) 创意设计及反思: 教学目的|: 1(掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2(培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3(将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4(培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具: 小黑板、投影片(复合)。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、什么是字头, 2、你认识哪些字头,(十字头、日字头、八字头) 3、你平时在哪些字里面见过这些字头, 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板:支 卖 早 星 公 分 2、齐读，这几个字是什么结构的字,(左右结构) 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同,学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示幻灯上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“卖”由哪几个部分组成, 3、你认为这两个部分组成的合理吗,为什么, 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第二课 字头(二) 教学目的|: 1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具: 小黑板、投影片(复合)。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:支 卖 早 星 公 分] 2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖) 3、你平时在哪些字里面见过这些字头, 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板:写 军 定 室 空 穿 2、齐读，这几个字是什么结构的字,(左右结构) 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同,学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示幻灯上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“写”由哪几个部分组成, 3、你认为这两个部分组成的合理吗,为什么, 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第三课 字头(三) 教学目的|: 1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具: 小黑板、投影片(复合)。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:写 军 定 室 空 穿 2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头) 3、你平时在哪些字里面见过这些字头, 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板:全 伞 奋 奇 香 季 2、齐读，这几个字是什么结构的字,(左右结构) 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同,学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示幻灯上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“全”由哪几个部分组成, 3、你认为这两个部分组成的合理吗,为什么, 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第四课 字头(四) 教学目的|: 1(掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2(培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3(将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4(培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具: 小黑板、投影片(复合)。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:全 伞 奋 奇 香 季 2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头) 3、你平时在哪些字里面见过这些字头, 二、出示例字，揭示新课 1、出示小黑板:苗 苹 笑 笔 雷 雪 2、齐读，这几个字是什么结构的字,(左右结构) 3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同,学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。 三、指导书写 1、出示幻灯上的字(做成抽拉片、覆盖片) 2、“苗”由哪几个部分组成, 3、你认为这两个部分组成的合理吗,为什么, 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。 4、教师范写。 5、学生练写。 四、小结:汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第五课 字底(一) 教学目的|: 1(掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2(培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3(将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4(培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具: 卡片。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。 2、提问:你认识那些字底,(八字底、口字底、土字底) 3、你平时在哪些字里见过这些字底, 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字:兴 共 古 台 至 坚 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点, 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第六课 字底(二) 教学目的|: 1(掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2(培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心 理品质。 3(将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4(培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具: 卡片。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:兴 共 古 台 至 坚 2、提问:你认识那些字底,(力字底、贝字底、月字底) 3、你平时在哪些字里见过这些字底, 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字:男 务 员 贵 育 背 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点, 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第七课 字底(三) 教学目的|: 1(掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2(培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3(将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4(培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具: 卡片。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:男 务 员 贵 育 背 2、提问:你认识那些字底,(巾字底、木字底、寸字底) 3、你平时在哪些字里见过这些字底, 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字:市 布 果 梨 导 寻 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点, 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第八课 字底(四) 教学目的|: 1(掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2(培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3(将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4(培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具: 卡片。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧课 1、指名上来书写:市 布 果 梨 导 寻 2、提问:你认识那些字底,(四点底、心字底、皿字底) 3、你平时在哪些字里见过这些字底, 二、出示例字，揭示新课 1、出示新字:点 黑 怎 想 盆 孟 2、齐读。 3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点, 4、学生分组讨论，找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写 1、老师范写，边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。 四、小结:字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第九课 左偏旁(一) 教学要求: 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具: 视频展台、录音机 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:点 黑 怎 想 盆 孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题) 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第十课 左偏旁(二) 教学要求: 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 视频展台、录音机 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕 2、今天，我们接着学习第十课。(板书课题) 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第十一课 左偏旁(三) 教学要求: 1、使学生掌握提手旁、木字旁、禾木旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 视频展台、录音机 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:冰 冷 洋 注 炉 炒 2、今天，我们接着学习第十一课。(板书课题) 二、教学提手旁 1、指名读提手旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“护”和“持”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第十二课 左偏旁(四) 教学要求: 1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 视频展台、录音机 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:护 持 村 枝 种 科 2、今天，我们接着学习第十二课。(板书课题) 二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比， 找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第十三课 左偏旁(五) 教学要求: 1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 视频展台、录音机 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:让 请 礼 祖 初 被 2、今天，我们接着学习第十三课。(板书课题) 二、教学口字旁 1、指名读口字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第十四课 左偏旁(六) 教学要求: 1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 视频展台、录音机 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:叫 喝 昨 晚 肚 腰 2、今天，我们接着学习第十四课。(板书课题) 二、教学土字旁 1、指名读土字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第十五课 左偏旁(七) 教学要求: 1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 视频展台、录音机 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:地 球 峭 2、今天，我们接着学习第十五课。(板书课题) 二、教学反犬旁 1、指名读反犬旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第十六课 左偏旁(八) 教学要求: 1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 视频展台、录音机 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写:陈 狼 姑 2、今天，我们接着学习第十六课。(板书课题) 二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结