保持对世界的好奇心

保持对世界的好奇心 一、教学目标 1、知识与技能 (1)使学生认识到兴趣产生于好奇心 (2)青少年学生最富于好奇心，保持对世界的好奇心，可以获得更多的知识 2、过程方法与目标 (1)激发学生对未知事物的好奇心，、提升自己 (2)学会与他人交流，分享好奇心的感受与快乐。 3、态度情感与价值观 激发学生的好奇心,引导学生保持对世界的好奇心。让学生初步形成乐观向上 热爱生活的态度。 二、教学重、难点: 1、重点:帮助学生认识什么是好奇心，青少年学生最富于好奇心。 2、难点:好奇心在青少年成长中的作用 三(教材和学生分析 1、教材分析:本课是第五课“激发兴趣 追求成功”的第一框，主要阐述青少年为什么要保持对世界的好奇心以及如何保持对世界的好奇心，来激发学生对事物的好奇心，并能理性认识好奇心的作用。虽然所包含的道理比较浅显，但对学生来说要培养正当的兴趣，走向成功，必须突出好奇心的重要性，只有学生接受了它，后三框内容的教学才有可能获得成功。 2、学生分析:初中生的思维特点还处于形象思维阶段，所以教学中一定要联系学生实际情况，通过一些形象感性的知识、实践活动去激发学生的思维，将感性知识上升为理性知识。 四、教与学的方式: 1、教法:教师通过设计三个环节的活动串联成整堂课 2、学法:学生分小组通过课余时间寻找搜集材料，课堂上讨论交流 五、: (一)时政演讲:两个学生作为一组，通过自己制作课件形式演讲，并发自己 的观点，最后由同学及老师进行点评。 (二)导入新课: 每一次的时政演讲，同学们关注的新闻都不一样，那是为什么呢,(学生 回答) 那是同学们对于不同的事物产生好奇～什么是好奇心呢, 好奇心是人们对未知事物积极探求的一种心理倾向。 外面的世界很精彩，世界每天都在变化，有许多事让我们处处感到新奇， 我们渴望去了解这个世界～让我们大家保持这份对世界的好奇心，使我们 的生活更精彩～ 第一框:保持对世界的好奇心(板书) 第一环节:认识科学家的好奇心 1、教师活动:课前布置学生以小组为单位寻找科学家小时侯对世界的好奇心， 指导学生一起完成 。 举例:瓦特(水开了，水壶的盖子为什么会顶起来,) 牛顿(为什么苹果会从树上掉下来,) 2、学生活动:(1)学生以四人为单位分成小组，寻找科学家们小时候对世界事 物的好奇心，形式不限。 (2)学生可以采取小品表演形式、讲故事形式、课件形式等。(资 料课前准备) 、教师汇总:通过这一活动使学生了解到科学家们在观察事物的时候，注意力3 特别集中，对于不明白的事情，喜欢问“是什么”、“为什么”，好 奇心指引着他们去寻找。要搞科学离不开好奇～ (一)科学家们从小具有强烈的好奇心(板书) 第二环节:认识自己的好奇心 1、教师活动:每个人在幼年时都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对 自然界的奇观满怀着好奇和敬畏～科学家们从小有好奇心，那我 们青少年呢,让我们大家一起来做小小科学家～大千世界，万事 万物千变万化，同学们对哪些事物产生过好奇呢, 2、学生活动:组织一部分学生去采访学校的同学，了解他们的好奇心。拍成录 像，在课上放映。 (1)每位同学开出自己的好奇菜单 (2)展示自己的好奇菜单 (3)将菜单内容按不同种类归类 (4)分成各小组进行过招比赛(问答比赛)，一起来解决大家的好 奇菜单。(间接培养大家的团结协作精神) 2、教师汇总:通过这一活动了解只有好奇才能提出问题，解决问题～在学习和 生活中，我们要珍视自己的好奇心～ (二)青少年最富于好奇心 (板书) 第三环节:保持自己对世界的好奇心(附注行动) 好奇心就象一把钥匙，它可以帮助我们打开奥秘世界的大门 1、教师活动:同学们对许多事物充满着好奇，我们中的许多同学不仅好奇，他 们还对感到好奇的事物进行观察和研究。我们请他们来做一回小 小科学家。 2、学生活动:学生展示自己感到好奇的事物，并进行观察和研究的结果。(课前 准备) 小结: 好奇心可以帮助我们打开奥秘世界的大门，只有好奇才能提出问题，解决问题，好奇的目光常常可以看到比我们希望的更多的东西，我们青少年学生要保持对世界奥秘的好奇心，就可以获得更多的知识～ 作业: 做个小小科学家 1、平时多观察身边的事物，确定自己最好奇的事物 2、保持对事物的好奇，并深入探究和观察，渐渐培养自己的兴趣 六、备课资源: 认识科学家的好奇心:学校图书馆查找;网上查找; 认识自己的好奇心:(1)调查访问:对象——本校学生 调查提纲——你对哪些事物具有好奇 心, 为什么, 保持对自己的好奇心:课前要了解学生对哪些事物感到好奇，了解哪些学已 将好奇转变为兴趣。 七、预期目标: 教学的预期目标就是通过教学使学生能够积极的观察和研究身边的事物，激发对世界的好奇心，不断培养自己良好的兴趣。 上海市东昌东校 唐月丽