响亮的大鼓

响亮的大鼓 学习活动:响亮的大鼓(中班) 活动目标: 1、理解内容，学讲故事中的对话。 2、知道是雷公公在打鼓，春天来了。 活动准备: 自制课件《响亮的大鼓》。 活动过程: 一、回忆、交流发现的春天的秘密 1、引出话题 你发现了哪些春天的秘密,(结合周围环境和活动室布置等交流) 2、师生共同小结 二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。 (一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段 1、引出故事角色1——青蛙 (1)根据逐步给出的外形特征猜 (2)讨论:你们喜欢小青蛙吗,冬天小青蛙在干吗,它在哪儿冬眠, 2、演示课件，讲述故事第一段。 (1)讨论:小青蛙在哪儿冬眠,小青蛙怎么会醒过来,青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓, 第二段 1、猜测故事角色2――蛇 (1)看影子猜朋友(2)放大头部特征后猜测(3)演示课件验证 第三段 1、猜测故事角色3――熊 (1)听脚步声猜测(2)演示课件验证 小结:原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 2、继续讲述故事 第四段 1、根据生活习性猜测故事角色4――乌龟 这个朋友是从蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陆地上。它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 2、演示课件验证 3、引导幼儿参与讲述故事 青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它,乌龟怎么说, (二)演示课件，揭晓答案 三、想想、说说自己对雷声的感受。 讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗,雷公公打鼓的声音是怎么样的,你们听到雷公公打鼓会怎么样, 小结:老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。 四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注 打雷时要注意哪些问题, 雷公公来了，谁也会跟着来, 活动反思: 本次活动以对春雷的感受为契机，对前期探索进行小结、提升，进一步激发幼儿了解春天的兴趣。并通过活动将孩子们从对显性景物(春天的动植物)变化的关注吸引到对隐性变化(春雷、春雨、春风等自然现象)的注意，从而推动主题的后继发展。由于故事的发生发展有机渗透于整个活动中，孩子们在与动物朋友共同寻找答案的过程里，积极动脑、大胆交流、主动表达，体验到活动的快乐。 评析:本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，提高理解能力、思辨能力、语言表达能力。最大的挑战来自于四个角色的出现方式，孩子们根据一定的条件，运用观察、比较、讨论等方法推测出每种动物。孩子们面临的难题越来越大，获得的成功体验也越来越强烈。