买椟还珠

买椟还珠 青 岛 基 隆 路 小 学 备 课 教 案 集备执笔人: 二次备课人: 2 买椟还珠 课 课 时 本文短小精悍，语言精练，道理通俗易懂，因此在教学时应坚持教 材 以自读为主，重在感悟与积累。 通过本课的学习，了解生动的寓简 析 言故事，明白不要太注重外表,本质才是最重要的. 教 1正确、流利地朗读课，说说课文所讲的故事。 学 目 2借助译文，读懂课文大意文，感悟课文中所讲的道理。 标 重点: ? 3搜集《韩非子》中的其他寓言故事，激发学生课外难点: 读书的兴趣。 ? 课前 准备 搜集资料 教 学 过 程 二次备课 第一课时 一、学习《买椟还珠》。 1.学生自读《买椟还珠》，能读通句子，读准字音。 2.教师范读，引导学生体会文章包含的感情。 3、理解词语意思 郑:郑国，周代国名，它的疆域在现在河南新郑县一带。柜(gu@):匣子。“柜”同“椟”意思相同。桂椒:桂和椒都是植物，可以用来配制香料。 缀:装饰。缀与下文中的“饰”、“辑”意思相同。椟:木匣;珠:珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。 4、学生读译文，体会文章的含义。 5、再读文章，读出文章包含的感情。 二、经典赏析 这个寓言故事从楚人卖珠“为木兰之柜”并“熏以桂椒”、“缀以珠玉”、“饰以玫瑰”、“辑以翡翠”，而使“郑人买其椟而还其珠”，这就是成语“买椟还珠”。原意是批评卖珠宝的人，说他不会卖珠，只有出售匣子的本领。现在常用这个成 语批评一些不识货，没有眼光，取舍不当，拣了次要的，丢掉主要的人。 三、温馨点击，了解《韩非子》 学生阅读温馨点击，说说对《韩非子》的了解。 四、活动广角 1、读了故事，把你最想说的一句话写下来。 2、表演故事《买椟还珠》。 五、完成成长阶梯中的内容。 第二课时 一、复习背诵《买椟还珠》。 二、交流学习搜集的《韩非子》中其他寓言故事。 (一)自相矛盾 楚人有卖盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如,”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 (二)讳疾忌医” 原文:扁鹊见蔡桓公《韩非子》 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰:“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出，桓 侯曰:“医之好治不病以为功～”居十日，扁鹊复见，曰:“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰:“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰:“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 (三)滥竽充数 原文: 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之。廪食以数百人等。宣王死，?王立，好一一听之。处士逃。 《韩非子?内储说上》 (四)画鬼最易 原文: 客有为齐王画者，齐王问曰:'画，孰最难者,' 曰:'犬马最难。''孰最易者,'曰:'鬼魅最易。'夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅， 无形者，不罄于前，故易之也。韩非《韩非子?处储说左上》 (五)螳螂捕蝉 (六)老马识途 1朗读、背诵《买椟还珠》。 作 2搜集《韩非子》中其他的寓言故事。 业 设 置 韩非子 买椟还珠 板 书 设 不要太注重外表,本质才是最重要的. 计 教 与 学 的 反 思