响亮的大鼓

响亮的大鼓 中班:响亮的大鼓 ??? 【字体:小 大】 中班:响亮的大鼓 作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:87 更新时间:2010-11-10 活动目标 1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象—春雷的关注。 2、尝试运用观察、比较、讨论等解决发现的问题，并能较完整地表达自己的想法。 活动准备 改编故事《响亮的大鼓》;自制多媒体;用前期相关探索活动的照片布置而成的版面。 活动过程 一、回忆“春天的秘密” 在归纳和提升已有经验中，激发幼儿继续寻找春天秘密的情趣。 重点提问 你发现了哪些春天的秘密, 小结 我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。 二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》 引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与动物冬眠的关系。 1. 春雷与青蛙 (1)根据对动物外形的描述推测故事角色——青蛙 重点提问 这个朋友有四条腿，猜猜它是谁,(可追问“为什么”下同。) 这个朋友有四条腿，大嘴巴，猜猜它是谁, 这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮，猜猜它是谁, 这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱，它是谁, (2)演示出课件 (3)讲述故事《响亮的大鼓》第一段 重点提问 小青蛙怎么会醒过来,你觉得会是谁在敲大鼓, 2. 春雷与蛇 (1)由逐步放大的影子推测出角色——蛇 重点提问 大树后面的朋友是谁, 2)演示课件 ( 小结 只要把图片看仔细了，就能猜出这个朋友是谁了。 (3)继续讲述故事《响亮的大鼓》 3. 春雷与熊 (1)从脚步声推测出角色——熊 重点提问 谁来了, (2)演示课件 小结 原来很重、很胖、很大的动物走路时会发出很响的声音。 (3)师生分别扮演角色讲述故事。 4. 春雷与乌龟 (1)根据生活习性推测出角色――乌龟 重点提问 这个朋友是从蛋里出生的，有的住在水里，有的住在陆地上，它也要冬眠，冬眠的时候 可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里，他是谁, (2)演示课件 (3)师生分别扮演角色讲述故事 5. 春雷在打鼓 三、说说对雷声的感受 重点提问 你见过雷公公吗,轰隆隆、轰隆隆的声音像什么,雷公公来了，谁也会跟着来, 小结 春雷像雷公公在打鼓，它是一种自然现象;春雷响起，好比在告诉大家:春天来到啦～ 活动反思与建议 在本次活动中，教师一边播放根据故事制作的多媒体课件一边设疑，让幼儿在积极思维中提高理解能力，思辨能力和语言表达能力。本活动的难点在于四个角色的不同出现方式，使幼儿在找寻答案中不断获得成功的体验。 活动结束后，可继续围绕春雨、春风等自然现象开展一系列个别化的探索活动。 活动名称:响亮的大鼓 目标:理解故事内容，知道春天是动物苏醒的季节， 关注自然环境的变化，感受春天的气息。 准备:记录表 图片 故事 过程: 说一说 意图:对春天特征的感知 1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗,你是怎么发现, (幼儿交流，教师出示记录表) 小结:我们小朋友真棒发现了那么多春天的秘密。小草变绿了，种子发芽了，小花开了，小动物们出来了，春天还有很多小秘密等着我们去发现呢～ 故事讨论 意图:理解故事内容 1、今天我请来了一位喜欢春天的小动物，请你们大家来猜猜它是谁呀, 谜面:四条腿，大嘴巴，白肚皮，绿衣裳，唱起歌来呱呱呱。 2、(图片一)冬天青蛙它在干什么,它在哪冬眠, 小青蛙怎么会醒来的,它想知道谁在敲大鼓,(故事第一段) 3、(图片二)青蛙遇见了谁?(影子猜乌龟) (故事第二段) 4、(图片三)青蛙又遇见了谁呢, (故事第三段)脚步声猜是谁来啦,(是大熊来了，因为大熊很胖很笨重，走起路来声音就很响。) 6、(图片四)青蛙问大熊:“是你在敲大鼓吗,”(幼儿根据脚步声猜是谁来啦,) (故事第四段) 7、你们猜猜看到底是谁在敲大鼓呢,轰隆隆的声音到底是什么呢, 小结:原来啊春天打的第一个雷呀，它有一个好听的名字叫“春雷”，它在告诉我们春天到了，天气暖和了～ 过度语:老师把这四幅漂亮的图片编成了一个好听的故事，故事的名字叫《响亮的大鼓》 8、完整的欣赏故事 分享交流 意图:帮助梳理经验 1、春天到了，春雷还会叫醒哪些冬眠的小动物呢, 2、你们听到了春雷会怎么样, 小结:老师小时侯也很害怕听到打雷的声音，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象，它不仅是为了叫醒冬眠的小动物，而且还告诉了我们大家春天来到了。 3、打雷了，这时我们要注意些什么呢, 中班语言:春天的色彩 时间: 2011-2-18 作者: 王向红 单位:南通市通州区通州幼儿园 来源:早期教育 活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的(可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密,我眼中的春天,春天进行曲,春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地,春天里的为什么,绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。 活动目标 1(欣赏文学作品，感受春天的美丽。 (画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 2 3(学习创编(体验创编的乐趣。 活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1(创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 教师:小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是 怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结:草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结:春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说) 师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结:对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接) (3)共同讨论:小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2(大胆绘画，表现春天色彩。 (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩(那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。 教师提示语:请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3(学习创编(体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。 师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是?? (3)整体欣赏(播放课件) 师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来:“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 4(结束活动 师:小朋友们(我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 活动反思 策略一:创设情境(激发幼儿的兴趣。 孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。 策略二:营造动态(利于幼儿语言表达。 我借助多媒体课件(营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如:我让小草动态地从土里钻出来(让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。 附散文: 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天 是什么颜色的呢?小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跣的白色。” 小熊听了说:“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。 响亮的大鼓默认分类 2011-04-07 19:00:49 阅读4 评论1 字号:大中小 订阅 . 活动目标 1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 活动准备 改编新教材故事《响亮的大鼓》、自制 活动过程: 一、回忆、交流发现的春天的秘密 1、引出话题 春天已经悄悄的来到了我们身边，你们发现了哪些春天的秘密, 小结:春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。 二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。 (一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段 1、引出故事角色一――青蛙 (1)幼儿随意猜 今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁, (2)根据逐步给出的外形特征猜 这个朋友有四条腿 这个朋友有四条腿，大嘴巴 这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮 这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 (3)演示出PPT，并用儿歌小结 2、讨论:你们喜欢小青蛙吗, 冬天小青蛙在干吗, 它在哪儿冬眠, 3、演示PPT，讲述故事第一段。 讨论:小青蛙在哪儿冬眠, 小青蛙怎么会醒过来, 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓, 第二段 1、边演示PPT边讲述，引出故事第二段 2、猜测故事角色二――蛇 (1)看影子猜朋友 (2)放大头部特征后猜测 (3)演示PPT验证 3、继续讲述故事 第三段 1、边演示PPT边讲述，引出故事第三段 2、猜测故事角色三――熊 (1)听脚步声猜测 (2)演示PPT验证 小结:原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、继续讲述故事 第四段 1、边演示PPT边讲述，引出故事第四段 2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟 这个朋友是从蛋里出生的。 有的住在水里，有的住在陆地上。 它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示PPT验证 4、引导PPT参与讲述故事 青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它, 乌龟怎么说, 演示PPT，揭晓答案 师:小朋友你们发现了吗,这些小动物原来都在干什么,(睡大觉)，都是被什么 声音吵醒的,(轰隆隆的声音吵醒的)，这个轰隆隆的声音是什么呢, 四、完整讲述故事 1、现在我们再来听一遍这个故事，故事——《响亮的大鼓》，对话部分幼儿跟着说。 2、提问:你们从这个故事里发现了什么秘密, 3、青蛙、蛇、乌龟、狗熊听见打雷的声音会醒来，那还有哪些冬眠的动物会醒来呢, 4、师总结:春天到了，春雷打响了，冬眠的动物醒来了。 三、游戏:打春雷 这里有很多的动物胸饰，有的是冬眠的动物，有的不是，现在请小朋友每人去选一个冬 眠的动物，我们一起来玩一个打春雷的游戏。