初中政治提纲

七年级上册 第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 第一框 新学校新同学 1、友谊的意义,——友谊会使我们的宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光;友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 2、选择朋友的标准——真诚、善良、有责任感、有理想、积极上进等。 3、怎样与朋友交往,——交往要有原则;交往要讲诚信，不互相欺骗;交往要大度，不斤斤计较。等等 第二框 创建新集体 1、创建优秀班集体的意义,——为我们提供良好的生活和学习环境;有利于我们身心健康发展;为我们将来的成功奠定更好的基础。 2、如何才能建设一个优秀的班集体,——?班级要有共同的目标;?每一个成员要各尽所能，发挥特长，奉献集体;?班级中人与人之间要团结协作、相互配合。 第二课 把握学习新节奏 第一框 学习新天地 1、初中学习呈现出哪些新特点,——课程多;内容多;难度加深;老师教学方式和小学不同，自主学习时间多等等。 2、面对初中的学习，应掌握哪些方法和策略, ?学会自主学习。摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。 ?提高学习效率。只有把握好学习每一个环节的质量，如课前预习，上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。 ?科学安排时间。制定合理学习，有计划地进行学习。 ?了解自己的学习方式，找到适合自己的学习方法，把握学习新节奏。 ?了解老师的教学特点，学会适应老师的教学方式，感受他们各自独特的魅力。 第二框 享受学习 1、为什么说学习是苦乐交织的,——“苦”表现在:学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。“乐”表现在:在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。 2、为什么要珍惜学习的机会,?受教育是我们自己终身受益的财富。?接受教育承载着家庭和老师的期望;?教育是国富民强的基础。 第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩 1、为什么我们要尊重和关爱生命,——世界因生命的存在而变得如此生动和精彩;每一种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。 2、生活中我们怎样做到保护环境，珍爱生命,————节约用水，不污染水源;坐公交出行，少坐私家车，崇尚低碳生活;保护树木，爱护森林;不随手乱扔垃圾，不破坏公共环境;不伤害野生动物;宣传环保理念，带动他人参与环保行动;与破坏环境的行为作斗争。 第二框 人的生命的独特性 1、人的生命的独特性表现在哪些方面,——?与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。?人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 2、每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 第三框 让生命之花绽放 1、如何做到珍爱生命, ?珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。、 ?在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 ?生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们只有为社会多做贡献，才能使自己的生命价值得以延伸。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 第四课 欢快的青春节拍 第一框 走进青春 1、青春期是什么样一个时期,——一般是指10—19岁，它是人生发展的又一阶段，是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡期。 2、青春期是人一生中身体发育的关键期。青春期身体变化主要表现在哪些方面, 身体外形的变化;身体内部器官的完善;性机能的成熟。青春期出现身体上的变化是正常的。青春期的变化有着不同的韵律和节拍。 3、怎样正确看待青春期的心理矛盾,——青春期的心理充满矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。但如果处理不好这些矛盾，也会成为阻碍我们发展的阻力。通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的， 4、当我们感到很难解决内心矛盾的时候，应该怎么办,——自我疏导(注意转移、理智控制、合理发泄)、寻求帮助(家长老师、同学朋友、心理咨询) 第二框 感悟青春 1、青春期存在的认识和行为上的误区，以及正确的认识。 误读a:取笑同学的生理变化;正确认识a:与同学交流，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则; 误读b:把外表的酷当成是个性;正确认识b:真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神; 误读c:对男女同学之间的关系过于敏感;正确认识c:男女同学之间正常的交往，有益于我们的身心健康发展。 2、青春的意义与价值是什么,——青春不仅体现在随着年龄增长而带来的身体变化，青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。决定青春最重要的因素是什么,——不是人的年龄，而是人的心态。 3、怎样珍惜青春时光，实现自己的人生价值, 树立远大理想，追求积极向上的人生目标; 珍惜时间，珍爱生命; 努力提高自身素质，不断完善自我; 要勤奋学习，充实自己，发展特长，挖掘自身潜能; 努力培养创新精神和实践能力。 第五课 自我新期待 第一框 日新又新我常新 1、如何正确认识自己,——?全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质; ?全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。?我们每个人都是发展变化的，自身的优点和缺点也不是一成不变的。 2、认识自我的途径有哪些,——通过自我观察认识自己;通过他人了解自己;通过集体了解自己。 第二框 发现自己的潜能 1、如何认识人的潜能,——?人的潜能是宝贵的。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴含丰富，价值连城。?人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的潜能:语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。?人的潜能有待挖掘。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有很多潜能隐藏在角落里。 2、为什么要挖掘自己的潜能,——挖掘潜能是成功的重要条件;有利于我们做出更好的选择;有利于更好地实现人生价值。 3、如何发掘自己的潜能,——?经常给予自己积极的暗示;?在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象;?在实践中激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 第三框 自我新形象 1、怎样正确看待明星崇拜心理,——?喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有美丽的外表、大方的举止，其中有些人还有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。理智的偶像崇拜有利于我们健康成长。?盲目的偶像崇拜对我们的身心健康发展是不利的，也会影响到学习，甚至家庭关系。 2、正确的偶像观是什么,——要理智有度，不失主见;我们要从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。 3、我们确立个人的成长目标要根据什么,——我们要了解自己的个性特点与潜能;了解社会对各种职业的角色期待;从社会需要和自身实际出发，确立个人的成长目标。 4、怎样实现自己的目标,——要有一个既长远又具体的人生规划;养成良好的行为习惯，脚踏实地，刻苦努力;面对挫折要有坚强的意志;善于提取他人的建议;要敢于挑战，敢于竞争，要有坚强的意志力。 第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 第一框 丰富多样的情趣 1、人的情绪有哪些种类,——人的情绪可分为喜、怒、哀、惧四种基本类型。在这四类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。 2、情绪为什么是复杂多样的,——生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情景中，自然也会产生各种各样的情绪。 3、情绪对人会产生哪些影响,——情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。 另一方面，情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 第二框 学会调控情绪 1、人的情绪是否可以调控,——情绪是可以调适的。情绪与个人的态度、需求、看问题的角度是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度和看问题的角度来控制自己的情绪。 2、青少年的情绪为什么需要调控,——青少年阶段经历着丰富的情绪变化，情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律的事情。 3、调节情绪的办法有哪些,——注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。 4、我们在关注自己情绪的同时，还应该注意些什么,——人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。 我们要在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦将变得越来越少，我们相互之间的感情也将更加深厚。 第七课 品味生活 第一框 情趣与兴趣 1、情趣和兴趣的区别和联系是什么,——联系:情趣是以兴趣为基础而产生的，情趣通过兴趣表现出来。区别:情趣是长久的稳定的;兴趣是短暂的，易消亡的。 2、什么是高雅的情趣,——高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。 3、培养高雅的情趣有什么作用,——情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以轻松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。 4、情趣有哪些种类,对个人发展分别有什么影响,——情趣有高雅的，也有庸俗的。 ?高雅的情趣有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。 ?庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。 第二框 追求高雅生活 1、怎样培养高雅的生活情趣, ?乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。 ?正确对待好奇和从众心理。要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣;不可盲目从众，要学会鉴别不同的情趣，从而培养自己高雅的生活情趣。 ?丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。 2、情操的含义是什么,——情操是一种价值追求的情感，如热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感。所有这些情感，都是高尚情操的表现。 3、提升情趣，陶冶情操的意义是什么,——高尚情操的形成，会使我们的生命放射出夺目的光芒。生命的意义不在于长短，而在于奉献。我们要在奉献中去实现自己的人生价值。 第四单元 过健康安全的生活 第八课 学会拒绝 第一框 身边的诱惑 1、在我们身边存在哪些诱惑,怎样正确看待它们, ?领奖台的诱惑。成功与荣誉、鲜花和掌声，是我们积极要求进步的重要表现。但是我们必须通过正当途径和刻苦努力来获得。 ?金钱的诱惑。对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己的合法劳动和正当途径来获得。绝不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。 ?游戏机的诱惑。适当的玩游戏机可以放松和调节自己，但绝不能沉迷于此。 ?“黄、赌、毒”与邪教的诱惑。这些诱惑对于我们青少年的身心健康发展极其不利，我们应该坚决抵制。 第二框 对不良诱惑说“不” 1、怎样拒绝不良诱惑,——不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害，拒绝不良诱惑可以采取以下方法:避开诱因法;婉言谢绝朋友，提高自制力;专时专用，改正不良习惯等等。 第九课 保护自我 第一框 身边的侵害和保护 1、青少年身边的侵害有哪些,——?按侵害的来源可分为家庭侵害、学校侵害、社会侵害、自然灾害等;?按侵害的对象可分为身体方面的伤害，而且还有心理和精神方面的伤害，最严重的就是对生命的剥夺。 2、身边的保护——法律家庭、学校、社会以及司法部门都必须及时给予青少年保护。 3、青少年为什么必须加强自我保护,——?一方面，青少年身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，我们必须加强自我保护。?另一方面，当青少年合法权益受到侵害时，社会、学校、家庭等方面的保护有时不及时、不到位，因此青少年必须加强自我保护。 第二框 防范侵害，保护自己 1、生活中我们如何防范侵害，保护自己, ?保持高度警惕是避免侵害的前提。面对不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。 ?要有保护自己的意识和勇气，还要掌握保护自己的智慧和方法。遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会用最有效的救助方法。遭遇不法分子侵害，有能力将其制服是时，当然要勇敢地同其搏斗;没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。 ?我们要学会拿起法律武器来保护自身的合法权益。如:《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等都是用来保护未成年人的专门的法律。 七年级下册 第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 第一框 自尊是人人都需要的 1、青少年进入青春期后自尊的特点有哪些,——升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现。 2、自尊的含义是什么,——自尊即自我尊重，指不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 3、自尊的人有哪些重要品质, ?知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必然知道羞耻。但是，如果我们只能看到自己的缺点，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感， 这对我们的成长是非常不利的。一个真正自尊的人，要善于发现自己的优点和缺点，并能够将缺点转化为优点。 ?自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。 ?自尊的人豁达，开朗。对待他人的议论和批评会做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍一下就过去了。斤斤计较，得理不饶人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误;过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然对恶意的侮辱与诋毁，则要給与回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 第二框 尊重他人是我的需要 1、我们为什么要尊重他人,——尊重他人才能赢得尊重;尊重他人能够赢得良好的人际关系;尊重他人能够赢得他人帮助，促进自己不断完善;能够起到激励作用，促进他人发展。 2、在生活中，我们如何尊重他人, ?尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格，不做有损他人人格的事。 ?善于站在对方的角度，感同身受，推己及人; ?善于欣赏接纳他人。 3、我们怎样看待虚荣心理,——虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。虚荣是自尊的误区，是扭曲的自尊心，对学生的心理健康和成长进步是极其有害的。 第二课 扬起自信的风帆 第一框 我能行 1、什么是自信,——自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 2、自信的表现有哪些,——思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 3、自信与自负、自卑的区别是什么,——自卑、自负都是自信的误区，都源于对自己的不正确认识。自卑的人轻视自己往往看不到自己的能力，即使做得很好，也不敢尝试;自负的人自视过高，往往高估自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 第二框 自信是成功的基石 1、为什么自负者和自卑者最终的结果只能使失败, 自负者追求的目标从一开始就是虚假的。虽然可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。 2、自信者有哪些心理品质有助于成功, ?乐观。没有乐观的心态，很多事情就会半途而废。 ?好奇。没有好奇的心理品质，对一件长期、枯燥、艰苦的工作就不可能坚持下去，因为他所期望的是荣耀和嘉奖，对工作本身并没有兴趣。 ?专注。没有专注的心理品质，就不能全力以赴，因各种干扰而失败; 3、为什么自信有助于成功,——自信是成功的基石。这是因为自信的者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。 第三框 唱响自信之歌 1、如何树立和增强自信, ?看到自己的进步，发现自己的长处。有成绩才有自信。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花。我们每天的一点点进步，也是成绩。发现自己的长处，是自信的基础。 ?增强信心和实力。有了信心，才能大胆尝试;在尝试的过程中，在取得成功的过程中，我们的实力增强了，我们的信心也随之增强了。实力是撑起信心的最重要支柱。 ?要树立强烈的民族自信心。我们只有把个人命运和祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。 2、一个有强烈民族自信心的人有什么表现,——一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事。 第二单元 做自立自强的人 第三课 走向自立人生 第一框 自己的事情自己干 1、自立的含义是什么,——自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。 2、自立表现在哪些方面,——自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。自立在生活各个方面即表现为行为上的自立，比如能够对自己的行为负责;还表现为心理上的自立，比如有独立意识，自己做决定、做判断，做事情积极主动而不用他人督促。 3、自立的重要性和必要性是什么, ?自立作为成长过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。 ?在法律上规定了父母有抚养未成年子女的义务，但没有规定父母对成年子女有这样的义务。我们不可能依赖父母一辈子，必然要走向自立人生。 第二框 告别依赖，走向自立 1、自立是否意味着要拒绝他人的帮助,——我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。 2、依赖思想有什么危害,——不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 3、自立和自主之间有什么关系,——自主就是遇事要有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权利，更是一种能力。自主是自立的前提，如果不会自主，也就不可能自立。 4、怎样培养自己的自立能力,——?遇事要有主见，要对自己的行为负责。?要调整自己的心态，克服依赖心理和习惯;?要立足自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。养成每件事都自己动手的习惯;?并且要大胆地投身于社会实践。 第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始 1、什么是自强,——对未来充满希望，永远向上，奋发进取。 2、自强的表现有哪些,——在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执着追求; 3、自强对一个人的发展有什么作用,——自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质;自强是一个人走向成功的阶梯，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 4、自强对于中华民族的发展有什么作用,——自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使得中华民族历经沧桑而不衰，饱受磨难而更强，豪迈地屹立于世界民族之林。 5、什么是自弃,自弃有什么危害,——自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。自弃和自强是对立的。 第二框 少年能自强 1、我们怎样培养自强, ?要自强，首先就是要树立坚定的理想。没有理想就会在困难面前放弃努力;有了理想，就有了进取的动力。为人生的理想执着追求，是所有自强者的共同特点。真正的强者确定了自己的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。 ?自强的关键是要战胜自我。自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。 ?自强的捷径是要扬长避短。要想自强和成功就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，直到自己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的长处，避开自己的短处。 第三单元 做意志坚强的人 第五课 让挫折丰富我们的人生 第一框 人生难免有挫折 1、挫折的含义是什么,——挫折指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。人生的道路不会是一帆风顺的，挫折与人生相伴。 2、挫折产生的原因有哪些,——?自然因素。如不能预测和防范的天灾;?人为因素。如学校教师教育方法不当、父母简单粗暴的态度、与父母之间的代沟、和同学关系不融洽;?个人因素。由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的挫折。 3、面对挫折，有哪些不同态度,这些态度分别会导致哪些不同结果,——?放弃者必然一事无成;?半途而废者享受不到成功的喜悦;?挑战者获取成功，实现生命价值，享受真正人生。 第二框 挫折面前也从容 1、挫折对我们有哪些影响,——一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理;另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。 2、应对挫折有哪些有效方法,(如何应对挫折,) ?树立正确的人生目标。一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。 ?正确认识挫折，采取恰当的解决办法。遭遇挫折时，首先要冷静造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法。 ?激发探索创新的热情。全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。 ?学会自我疏导。如果善于自我排解、自我疏导，就将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。 第六课 为坚强喝彩 第一框 让我们选择坚强 1、坚强意志的表现有哪些, ?自觉性:对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。 ?果断性:能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。 ?自制力:在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。 ?坚韧性:能以顽强的精神、百折不挠的毅力战胜挫折和困难，实现自己的目标。 2、坚强意志的作用有哪些, ?坚定正确的人生方向，需要坚强的意志。有时候，我们与成功无缘，并不是因为不聪明，而是因为缺乏坚强的意志。 ?走出失败的阴影，需要坚强的意志。有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。 ?形成良好的学习习惯，需要坚强意志。良好的学习习惯是一个人终身受益的财富，但好习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强意志品质的人，才能持之以恒，逐步养成。 ?成就一番事业，需要坚强的意志。人能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智商的高低和客观环境的好坏，而是取决于是否具有坚强的意志。 第二框 钢铁是这样炼成的 1、如何磨砺自己坚强的意志, ?磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标。 ?磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起。 ?磨砺坚强的意志，应善于管理自己。做每一件事情前，制定一个切实可行的计划，然后按照计划实行。这样坚持下去，形成习惯，就有利于培养自己的意志力。 ?磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨练。 第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律尊严 第一框 走近法律 1、为什么说社会生活离不开规则,我们身边的规则有哪些, ?社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要，社会生活离不开规则。 ?生活中的规则有道德，靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则;纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则;法律。 2、与道德、纪律等规则相比较，法律具有哪些最为显著的特征, ?法律由国家制定或认可。?法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。?法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 3、法律有哪些作用,(为什么社会生活离不开法律,) ?法律具有作用——我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律的规范作用突出表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果违反法律，就会受到法律的制裁和处理。法律为人的行为提供模式标准或方向，是评价人们行为是否合法有效的准绳。 ?法律具有保护作用——日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”;国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权利，也需要法律的保护。所以学法、用法、护法，是我们应尽的责任;爱法，是我们应取的态度。 第二框 法不可违 1、如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。 2、什么是违法行为,——凡不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。 3、违法行为有哪些类别,——根据其违反的法律，可以将违法行为分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。其中任何一种违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。 ?行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。 ?民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。 ?刑事违法行为就是违反刑法的行为。 4、一般违法行为包括哪些,严重违法行为包括哪些, 从三类违法行为的比较中，可以看出:民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称他们为一般违法行为。刑事违法行为因为社会危害性较大，所以属于严重违法行为。 5、刑法的内容和性质是什么,——刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。 6、什么是犯罪,它具有哪些基本特征, ?所谓犯罪，是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 ?犯罪具有三个基本特征: 第一、犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。 第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。 第三、犯罪是应受到刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。 7、什么是刑罚,刑罚有哪些种类, ?刑罚含义:刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 ?根据刑法规定，我国刑罚的种类分为主刑和附加刑。 主刑，是对犯罪分子适用的主要刑法，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 第三框 防患于未然 1、怎样才能有效避免走向违法犯罪, ?提高道德水平、增强法制观念。自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人;——道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥淖。遵守法律，也是践行道德的表现。 ?认清犯罪行为的危害——犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。要在心灵深处憎恨违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为年龄小于犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法是非常错误的。 ?了解《预防未成年人犯罪法》规定的不良行为和严重不良行为，避免沾染不良习气。 ——事实证明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们要加强道德修养，践行道德，做一个有道德的人。谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 2、预防未成年人犯罪法制定的目的和基本内容是什么,——该法是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防犯罪而制定的。设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界限。 预防未成年人犯罪法规定，家长或学校应当教育未成年人不得有下列不良行为:旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要钱物;偷盗、故意破坏财 物;参与赌博或者变相赌博;观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所;其他严重违背社会公德的不良行为。 预防未成年人犯罪法明确界定了严重不良行为是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为:纠集他人结伙滋事，扰乱治安;携带管制刀具，屡教不改;多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;传播淫秽音像制品等;进行淫乱或者卖淫活动;多次偷窃;参与赌博不改;吸食、注射毒品;其他严重危害社会的行为。 5、不良行为如不加以矫治，会有什么危害,——不良行为和严重不良行为对青少年的危害很大。具有不良行为而不及时改正，可能发展成为违法犯罪;严重不良行为已属于一般违法行为，如果不矫治极易滑向犯罪的泥潭。因此，我们要自觉遵纪守法，避免沾染不良习气，防患于未然。 第八课 法律助我成长 第一框 特殊的保护 特殊的爱 1、为什么未成年人需要特殊的保护,专门用于保护未成年人的法律有哪些, 凡未满18周岁的公民都是未成年人。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。所以党和国家对未成年人的健康成长给与特殊的保护，制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，专门用于保护未成年人的合法权益。 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。 2、未成年人保护法对未成年人提供了哪些方面的保护,其内容是什么, ?家庭保护。要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。 ?学校保护。要求学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护，学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 ?社会保护。要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。 ?司法保护。要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 第二框 善于用法律来保护自己 1、我们维护权益的最有力武器就是法律。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等; 2、维护权利的途径有哪些, ?非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。 ?诉讼手段是维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 3、什么是诉讼,诉讼有哪些类型, ?诉讼就是打官司。它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 ?诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。刑事诉讼，是指国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动。民事诉讼，是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。行政诉讼，俗 称“民告官”，是指人民法院在双方当事人参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径。 4、为什么我们要同违法犯罪行为作斗争, 违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争;当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。 5、怎么样与违法犯罪行为做斗争, ?与违法犯罪分子作斗争，既要勇敢，又要机智。双方力量对比悬殊时，不能硬拼，讲究智斗，在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。 ?讲究斗争策略:设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。 八年级上册 第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家 1、家庭的含义，家庭的最主要特点是什么,——家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。最主要的特点:家里有亲人，家中有亲情。 2、家庭关系的确立有哪几种情形,——?依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;?因生育导致的血缘关系结合成的家庭;?依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;?随父(母)再婚组建新的家庭;?非婚生子女与生身父母组成的家庭。非婚生子女与父母的法定权利义务关系仍然存在，他们的合法权益受到法律保护。 3、家庭的结构主要有哪些类型,——家庭的结构是不断演化的，现在一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭;主干家庭是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。此外，还有少量单亲家庭(父母中的一方与子女一起生活)、联合家庭(父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭)。 4、家庭的功能有哪些,——家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能，主要有物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能和休息娱乐功能。 5、我们与父母之间的关系是否可以选择,——对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系是不可选择，无法改变的。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的亲情。 第二框 我爱我家 1、父母为什么爱我们,父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。 2、学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。 3、家的意义,——家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。家，是我们的情感栖息地、是我们的经济来源、是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 第三框 难报三春晖 1、我们为什么要孝敬自己的父母, ?父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们理应受到我们的孝敬。 ?孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。 ?孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助的义务，不仅受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 2、怎样理解孝敬父母,——孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最主要的是敬重和爱戴父母。最基本的要做到物质上保证父母的基本生活，更重要的是在精神上给 与父母关爱。不仅仅是物质上更是精神上;不仅仅是口头上更是行动上;不仅仅是表面上更是内心里。 3、在现实生活中我们如何做到孝敬父母,——爱父母，心里想着父母，理解和关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴。 4、孝敬父母的代价和回报是什么,——我们可能付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜。 5、孝敬父母是不是意味着什么都得顺从父母,——我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母的报答。 6、我们应该如何对待父母的长辈,——不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关注和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。 第二课 我与父母交朋友 第一框 严也是一种爱 1、进入青春期后，和父母之间的矛盾是怎样产生的,——1随着年龄的增大，我们独立意识的增强;2我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异;3父母对我们的高期待和严要求。 2、怎样理解父母对我们的“严”,——我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。 3、逆反心理的表现有哪些,——要我这样，我偏要那样;你说这个好，我非说那个好;让我相信这个，我非相信那个。 4、怎样正确看待逆反心理和逆反行为,——对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后;在家庭教育方面也难免有误区。与父母平等的交往，有助于帮助父母更新观念，做出家庭教育误区，也有助于我们做出正确的选择。 5、消极的逆反心理有什么危害,——逆反心理会导致亲子隔阂，破坏家庭氛围，甚至会导致造成对对方的伤害。 第二框 两代人的对话 1、如何看待我们与父母的矛盾,——在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。 2、当我们与父母发生矛盾时应该怎么办,——首先要冷静下来，心平气和的和家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法;其次掌握沟通的基本要领:彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 3、 4、掌握与父母交往有哪些小窍门，避免矛盾的发生,——?赞赏父母，赞赏中增进亲情;?认真聆听，聆听中获得教益;?帮助父母，用行动感动亲人。 第二单元 师友结伴同行 第三课 同学携手共进 第一框 同学朋友 1、闭锁心理有哪些危害,——如果封闭自己，只会使我们的人际关系恶化，使自己陷入孤立。我们要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉，建立良好的人际关系。 2、养成良好的品德对于我们的人际交往有什么意义,——真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。 3、如何建立良好的人际关系,克服闭锁心理，积极与人交往;养成良好的交往品德。 4、朋友和友谊对我们的成长有什么作用,——朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 5、如何与朋友交往, ?交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 ?欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多的朋友，获得更持久的友谊。 ?真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 6、交友遵循的原则是什么,——善交益友、不交损友、乐交诤友。 第二框 男生女生 1、正常的男女同学之间的交往对我们有什么好处, ?能让我们获得更加丰富的友谊，促进我们身心健康的发展。?可以增进我们对异性的了解，学习对方的好处，完善自己的个性，促进身心健康发展。?可以扩大交往范围，锻炼交往的能力。?可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 2、男女同学交往要遵循哪些原则, 既要相互尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 3、怎样正确认识和对待男女同学之间的情感, ?青春期我们开始关注异性，渴望了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常的事。?面对男女同学之间的情感，我们需要慎重对待、理智处理。?当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，学会承担责任，做出负责任的选择。 4、在与异性相处时，我们应该如何保护自己,——?寻求外界保护:社会的法律道德，学校的纪律，社会良好习俗，健康的文化环境，提供了外界保护。?增强自我保护意识，掌握自我保护方法，以及自律，是对自己最好的保护。 第四课 老师伴我成长 第一框 我知我师、我爱我师 1、教师对于社会发展和个体发展起到怎样的作用, ?老师是人类文明的传播者。老师，教我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 ?教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。 2、怎样处理和老师之间的关系,——知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能快乐的学习，更快的进步。 第二框 主动沟通、健康成长 1、传统师生关系是什么样,——传统的师生关系是一种“权威—遵从”的不对等关系，造成了师生间的隔阂，影响了师生交往。 2、新型的师生关系是什么样,——新型的师生关系是建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 4、如何与老师交往,——1主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感，一切从主动沟通开始。2从老师的角度看问题。3正确对待老师的表扬和批评。4原谅老师的错误。5要遵守交往礼仪:礼貌待师、注意场合、勿失分寸。 第三单元 我们的朋友遍天下 第五课 多元文化地球村 第一框 世界文化之旅 1、世界文化具有丰富性和多样性表现在哪些方面, ?世界上每个国家和民族，都有自己独特的文化习俗。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。 ?不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。这些标志代表了本国家和民族文化的某一方面，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。 2、为什么说世界文化需要差异,——文化存在差异，各有千秋，不分优劣。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果文化差异不复存在，世界将变得单调而毫无生机。 3、在全球化过程中，世界文化应该如何相处发展, 全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应该导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 4、对待文化的差异，有哪两种不同的态度,我们应该坚持什么态度, 一种是排斥，一种是沟通。前者夸大本民族文化的价值，漠视甚至启示其他民族文化的价值;后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族的价值，主张平等交流、相互学习。我们主张各国文化相互借鉴，共同繁荣。 第二框 做友好往来的使者 1、面对不同的文化，我们要树立开放的胸怀，开放的胸怀意味着什么, ?面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。要善于虚心学习其他文化的优点、长处，取其精华、弃其糟粕。 ?保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重和保护。 ?任何民族的文化，都是世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 2、我们如何对待外来文化,——我们走向世界的同时，不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华、弃其糟粕。 3、我们如何对待中华文化,——我们走向世界的同时，不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。中华文化对促进人类文明发展做出了巨大的贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。 4、作为中学生，面对文化的差异，我们应该怎么做, ?面对文化差异，消除误解，尽量保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏力; ?不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下结论; ?寻找联结双方的相似点，入乡随俗，尊重当地的风俗习惯; ?探索有效的沟通技巧。?交往时不卑不亢以礼相待。 第六课 网络交往新空间 第一框 网络交往新空间 1、怎样理解网络交往具有无限性, ?内容无限:网络生活很丰富，打开网页就等于与世界握手。 ?空间无限:网络交往超越了空间，实现了“天涯若比邻”的梦想。为我们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。 ?对象无限:网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 2、怎样理解网络交往是一把锋利的双刃剑, ?网络，使大量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。 ?网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。青少年自制力不强，容易产生网瘾;沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈甚至犯罪的事情，也时常发生。 3、青少年应该如何发挥网络交往的优势, ?以健康的心态把网络作为生活的补充; ?树立远大理想与志向，不把时间浪费在无益的网络交往上，学会抵御网络的不良诱惑; ?善于利用网络为他人、为社会服务，体现自己的人生价值。 4、我们怎样才能享受健康的网络交往, ?学会自我保护。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 ?遵守网络规则。网络交往要遵守道德。上网更要遵守法律。 第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先 第一框 礼貌显魅力 1、为什么要讲礼貌,(讲礼貌的意义) 礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 2、生活中如何做到讲礼貌,——语言文明、态度亲和和举止端庄是与人友好交往必备的素养。 ?语言文明:礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;谈吐文雅，不说粗话脏话;与人交谈，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话。 ?态度亲和:态度亲和能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。 ?举止端庄:举止端庄是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。 第二框 礼仪展风采 1、 礼仪的含义——礼仪不仅是一种形式，而且是一个人一个集体乃至一个国家精神文明的 象征。 2、 为什么要讲礼仪,(讲礼义的意义) 自觉做到礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。按仪礼要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳;如果我们不讲礼仪就可能会伤害别人，也是自己难堪，甚至无法适应现代社会。 3、礼仪的种类有哪些,——包括个人礼仪(表现在举止明、行为检点、仪表端庄、着装的体等许多方面)、家庭礼仪、学校礼仪和社会交往礼仪(如握手、待客、电话等)。 4、如何掌握文明、健康的社交礼仪,——?社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在生活中不断的学习、观察、思考和实践。?以科学的态度对待传统礼仪习俗，把传统礼仪与现代社会要求结合起来，做到与时俱进。?在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。 第八课 竞争合作求双赢 第一框 竞争,合作, 1、竞争的积极作用和消极作用是什么, 竞争的积极作用——?给我们直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作的效率;?在竞争中，客观的评价自己，发现自己的局限性，进而提高自己的水平;?使集体更富有生机，增添学习和生活的乐趣; 竞争的消极作用——?有可能使胜者骄，败者馁，甚至失去信心，产生自卑感;? 可能引起过分紧张和焦虑;? 不能正确对待竞争的结果，产生忌妒心理; 2、怎样认识嫉妒心理,——忌妒是竞争的副产品。忌妒心理是一种强烈而又隐蔽的消极心理，对我们的发展有很大危害。做合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。我们应该具备哪些良好的竞争意识,——?相信自己能够发挥最佳水平。?崇尚公平竞争。?保持良好心态，胜不骄、败不馁。?欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。 3、竞争是否要遵循规则,应该遵循什么规则,——竞争是基于一定规则进行的。竞争应该是公平的竞争，对于每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 4、竞争的目的是什么,——竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 5、如何成为一个合格的竞争者,克服忌妒心理，培养良好的竞争意识;自觉遵守公平竞争原则，遵守道德和法律;树立正确的竞争目的。 6、良好合作的要求,——1学会共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。2合作要有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务。3要发扬集体主义精神。合作的核心是发扬集体主义精神。 7、合作的积极意义,——?合作是事业成功的前提，任何事业的成功，都需要良好的合作。?合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养奉献精神。?具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助。 第二框 合作～竞争～ 1、竞争与合作的关系是什么,——合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。 2、怎样理解“在合作中竞争”的内涵,——一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 3、在合作中竞争的意义,——学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。这会使我们的集体更强大，是我们个人更快的进步。 4、在合作中竞争的要求,——1在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。2要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于竞争。3在合作中竞争，不以成败论英雄。 5、在竞争中合作的意义,——竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中合作的越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。 7、在竞争中合作的要求 ?在竞争中合作应体现的“双赢”原则——竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 ?在竞争中合作，要处理好与他人的关系——无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。要学会理解和谅解他人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。 ?在竞争中合作需要形成团队精神——在竞争中合作需要形成团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，使个人利益服从团队利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。 第九颗 心有他人天地宽 第一框 海纳百川、有容乃大 1、宽容的含义——宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。我们生活需要宽容，需要学会“宽以待人”。 2、为什么要学会宽容, ?人们之间存在差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。 “和而不同，求同存异”是我们宽容合作的基础。 ?现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们需要别人的宽容，也需要学会去宽容别人。 3、学会宽容有什么意义,——?我们为人宽容，就能解人之难，补人之过;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。?一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级;一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效办法。 4、宽容是否意味着放弃原则,——宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。 5、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。 第二框 换位思考、与人为善 1、“己所不欲，勿施于人”的含义和要求是什么,——含义:自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。要求:在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义和要求是什么,——含义:在谋求自己生存和发展的同时，也要帮助别人的生存和发展。要求:我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。 3、“己所不欲，勿施于人”的实质是什么,——关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 4、换位思考、与人为善的实质和要求是什么,——实质:就是设身处地为他人着想，即乡人所想、理解至上。要求:?学会谅解他人，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。?生活中做到将心比心、设身处地为他人着想，这是达成理解不可缺少的心理机制。?要用欣赏的眼光看待人。如果不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人。 第三框 平等尊重你我他 1、人与人之间的平等表现在哪两个方面,——集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等的享有法定的权利，平等地的履行法定的义务。 2、不平等的表现——以财压人，以才压人，以权压人，以力压人。 3、人与人总有差异，这种差异正是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的优势，不是自傲的资本;自己的某些劣势，也不是自备的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。 4、社会上哪些人是弱势群体,我们应该如何对待他们,——女性，老年人，未成年人。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 5、我们有权利得到他人的尊重，我们也有义务尊重别人。 6、缺乏尊重的危害是什么,——如果缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重的障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。 7、尊重他人的具体表现有哪些,——礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 8、为什么要尊重社会,如何尊重社会,——为什么:我们的社会主义国家代表人们的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。如何:遵守社会规则、承担对社会的责任。具体的说就是要爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法。 9、尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，离不开自然的 恩赐，人类有责任和义务尊重自然。尊重自然的核心是保护环境。 第十课 诚信做人到永远 第一框 诚信是金 1、什么是诚信,——诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实，实事求是;“信”既有信用。诚实守信，是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则。 2、“君子一言，驷马难追”这一古训告诉我们，人在理智情况下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，否则就会失信于人，产生信任危机。 3、“人而无信，不知其可也”即做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。在生活中，不讲诚信的人难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 4、诚信的基本要求是什么,——对人守信，对事负责。恪守信用落实到具体行动上，既表现为一种积极负责的态度。生活具体怎么做,?做老实人，办老实事是人们崇尚的 行为准则。 ?我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝;一旦许下诺言，我们应该努力兑现。?大事小事都要讲诚信，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。 第二框 做诚信的人 1、我们应该遵循哪些诚信守则, ?守则一:坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实，这也是诚信的出发点。 ?守则二:诚信要求我们站在多数人利益的一边(虚假欺骗等行为往往同个人私利联系起来)。 ?守则三:在眼前利益与长远利益冲突时，诚心要求我们站在长远利益的一边。 ?守则四:在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 2、怎样理解诚信的智慧,——诚信的品德是高尚的，要求是确切的，但做到诚信的具体条件又是复杂的。我们对诚信的理解应与具体情景结合起来，在现实生活中做出正确选择。 3、如何处理对人诚实与尊重他人隐私的关系, ?一方面诚信是人际交往的基本原则，另一方面尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维护良好关系、有效沟通的基础。 ?当二者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 4、如何处理诚实和说谎的关系, ?诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。 ?然而，在特定的交往情景中，有时需要我们说些“善意的谎言”。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚实的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则、处以公心永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，作一个诚信的人。 5、如何做一个诚信的人,——诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能够拥有诚信的智慧，作一个诚信的人。 八年级下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第一框 人民当家作主的国家 1、我国的国家性质是什么,——我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。 2、在我国现阶段，工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义建设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家的主人，平等地的享有管理国家和社会事务的权力。 3、人民和公民的区别是什么,——人民是区别与敌人的政治概念，在不同的国家和统一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和义务的人。凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。在我国，公民包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等义务。 4、在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。 5、什么是公民权利,——公民的权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 6、什么是公民的基本权利,——宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 7、我们享有的权利受到哪些方面的保障,——我们享有权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中最重要、最有效的是法律保障。 8、我国法律是怎样保障公民权利的,——我国通过建立以宪法为核心的，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 9、什么是立法保障,什么是司法保障,——立法保障是指将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以保护。司法保障是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 第二框 我们享有广泛的权利 1、我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。我国宪法规定公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这些权利大致可以分为以下几类:(一)平等权;(二)政治权利和自由;(三)宗教信仰自由;(四)人身自由权利;(五)对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权;(六)社会经济权利;(七)教育、科学、文化权利和自由;(八)妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护。 2、我国宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。 3、怎样正确行使权利,——?公民在行使权利时要尊重他人的权利，承担对他人应尽的法定义务和道德责任。?公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。?要在法律允许的范围内行使权利。?要以合法的方式行使权利。 第二课 我们应尽的义务 第一框 公民的义务 1、在我国，公民的权利和义务有什么关系,怎样对待自己的权利和义务,——在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。什么是公民的2、法定义务,——法定义务是宪法和法律规定的公民必须履行的，对于法定义务我们必须履行。 3、什么是公民的基本义务,——公民的基本义务是指宪法规定公民的义务。具体包括:维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税等。 4、什么是道德义务,——道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 5、公民自觉自愿地履行道德义务有什么意义,——广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。 6、公民的道德义务的基本内容有哪些,——道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。基本内容是弘扬中华民族传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。 第二框 忠实履行义务 1、我们怎样忠实履行自己的义务, ?法律鼓励做的，积极去做。这是忠实履行义务的重要体现，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。 ?法律要求做得，必须去做。我国法律对公民应该履行的各项义务作了明确规定，对于法律要求做的，必须按照法律的要求去做，而不能不做。 ?法律禁止做的，坚决不做。实施法律所禁止的行为就是触犯法律，会受到法律的制裁。 2、我国法律和道德之间是什么关系,——我国法律和社会主义道德的关系:互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所倡导和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第一框 生命与健康同在 1、公民最基本、最重要的权利是什么,——人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。比如:我们有权享有充分的人身自由，拥有健康强壮的体魄和饱满乐观的精神状态，有尊严地生活在祖国的阳光下。 2、人格权包括哪些内容,——人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。 3、什么是人身自由权,侵害公民人身自由权的行为有哪些,——在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。 4、什么是生命健康权利,——生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。 5、我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。未成年人的生命和健康受法律特殊保护。保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。当公民的生命健康受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。 第二框 同样的权利 同样的爱护 1、公民生命健康权的内容有哪些,——?我们有权热爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;?有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质;?当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。 2、为什么说注意自身生命安全和健康也是我们的责任,——因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，必然还会造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。 3、我们应该怎样对待他人的生命健康权,——我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法律义务。任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为;任何人也不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个即守法又乐于助人的人。 第四课 维护我们的人格尊严 第一框 人人享有人格尊严权 1、什么是人格尊严权,——人格尊严权是指任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。 2、公民的人格尊严权的具体体现是什么,——人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到道义的谴责，承担相应的法律责任。 3、什么是名誉,良好名誉有什么作用,——人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。 4、良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常受到侵害。 5、什么是名誉权,——名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排出他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我们有权利用自己的良好声誉获得更多的利益;有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低;有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。 6、常见的侵害他人名誉权的行为有哪些,——侮辱和诽谤行为。公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等，都属于侮辱行为;无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。 第二框 肖像和姓名中的权利 1、什么是肖像,——肖像是以容貌为中心的人体形象再现。它包括用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌。 2、肖像有什么作用,——每个人都有一张不同的面孔，一次来区别于他人。肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以，肖像与特定人的人格不可分离。 3、公民肖像权的内容有哪些,——公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等;有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，如挂在自己家里还是用于广告等;有权就使用自己的肖像获取报酬。不过，未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面需由监护人代理或同意。 4、侵害侵害公民肖像权的行为有哪些,——未经本人同意，以营利为目的使用公民的 肖像;例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，恶意毁损、玷污、丑化公民肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。 5、什么是人的姓名,人的姓名的作用是什么,——姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。 6、什么是公民的姓名权,——我国法律赋予公民姓名权。姓名权是公民依法享有决定、使用和变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么姓名，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 7、侵害公民姓名权的行为有哪些,——干涉他人行使姓名权的行为，包括干涉他人决定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改变自己的姓名;盗用和冒用他人姓名的行为。盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，一抬高自己身价或谋取不正当的利益，冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。 第五课 隐私受保护 第一框 隐私和隐私权 1、什么是隐私,——人生在世，总有一些不为人知、侵扰的秘密;总有许多与公共利益、群体利益无关的存个人私事。这些都属于隐私。它具体包括:私人信息、个人私事、私人领域等。 2、为什么要保护自己的隐私,(隐私有哪些重要性)——每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。 3、什么是公民的隐私权,——公民的隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。隐私权的真谛是私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。 4、公民的隐私权具体包括哪些内容,——?公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。?公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。?公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。 5、任何人都不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益，社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。 第二框 尊重和维护隐私权 1、如何做到尊重他人隐私,——?尊重他人隐私，就要树立隐私意识。明确每个人都是独立的个体，破除传统文化中的陈旧观念;不干涉他人私人空间，不搬弄是非、接任短处、扰人安宁;不打听别人私事、传播别人的秘密。?尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。 2、侵犯公民隐私权的行为有哪些,——监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。但是，为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。 3、怎样维护自己的隐私权,——我们要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁;当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。 4、保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 第一框 知识助我成长 1、什么是教育,——教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 2、教育有哪些作用,——?对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。?对于民族、国家来说，教育成就未来。 3、什么是受教育权,—— 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 4、什么是义务教育,——所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 5、我国的义务教育有哪些显著特征,——?它具有强制性，有国家强制力保证其推行和实施。?它具有公益性，即不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。?它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。 第二框 珍惜学习机会 1、如何维护我们的受教育权?——当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采取非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 2、我们为什么要珍惜受教育的机会,——因为在我们这个大国办教育，普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。 3、我们应该怎样履行受教育的义务,——其一，认真履行按时入学的义务;其二，认真履行接受义务教育的义务，不得中途辍学;其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。 第七课 拥有财产的权利 第一框 财产属于谁 1、社会上的财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。 2、哪些财产属于个人所有,——施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。 3、我国公民个人财产包括哪些,——公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 4、什么是财产所有权,——是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系得民事权利。在我国，公民的合法财产所有权受法律保护。 5、为什么法律要保护公民的合法财产所有权,(法律保护合法财产所有权的意义)——公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富创造财富，具有重要意义。因此，我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。 6、国家依据哪些法律、采用哪些手段保护公民合法财产及其所有权,——我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护着公民的合法财产所有权。 ?民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。 ?刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑法手段，保护公民合法财产的所有权。 7、当财产所有权受到侵害时我们应该怎么办, ?当所有权的归属发生争议时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。 ?当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可以向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。 ?当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。 ?当行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己懂的财产所有权。 第三框 财产留给谁 1、什么是遗产,作为遗产必须具备哪些条件,——公民死亡时遗留的合法财产，被称为遗产，可以被继承。作为遗产必须具备三个条件:其一，必须是公民死亡时遗留的财产;其二，必须是公民个人所有的财产;其三，必须是合法的财产。 2、什么是被继承人,——法律上将遗留财产的死者称之为被继承人。 3、什么是继承人,哪些人是法定继承人,——法律上将依法继承死者遗产的人，称之为继承人。被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。 4、什么是继承权,——指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。 5、法定遗产继承顺序是什么,——第一顺序继承人包括:配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。 6、我国法律规定的继承方式有哪些,——依照继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承。 7、什么是法定继承,——是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产分配原则的继承方式。在我国现阶段，多数采用的是这种方式，这是一种十分重要的继承方式。 8、什么是遗嘱继承,——具体地说，它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。 9、有效遗嘱需要具备哪些条件,——立遗嘱人必须具有遗嘱能力，立遗嘱人的意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。 10、什么是遗赠,——法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人的遗赠取得遗产。 11、我们如何依法维护自己的继承权,(应对继承权争议问题的方法) ?继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。 ?当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。 第四框 无形的财产 1、什么是智力成果,——主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。 2、什么是智力成果权,——也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及发布正当竞争中的商业秘密等。 3、未成年人如何保护自己的智力成果权,——国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。而且，对有天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。 4、如何树立保护智力成果权意识,——作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 第八课 消费者的权益 第一框 我们享有“上帝”的权利 1、在社会生活中，消费者的角色有什么特点,——在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。相对于实力强大的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都导致消费者处于不利地位。还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。 2、保护消费者权益有什么重要意义,——保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 3、《中华人民共和国消费者权益保护法》，明确规定我国消费者享有哪些权利,——明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。 消费者享有安全权——人身、财产安全，是公民在社会中生存的基本条件。消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。 消费者享有知情权——有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。 消费者应享有自主选择权——消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者;自主选择商品品种或者服务方式;自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。 消费者享有公平交易权——消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。 4、作为消费者应该履行哪些义务,——我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。 第二框 维护消费者权益 1、有效提高消费者的判断能力和选择能力的方法有哪些,——?我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识;?还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。 2、当权益受到侵害时，消费者维权的方式和途径有哪些,——这些途径包括:与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼。 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第一框 公平是社会稳定的“天平” 1、什么是公平,——一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。 2、为什么要维护社会公平,(维护公平对社会稳定和发展的重要性)——?只有公平才能够使人们稳定持久地进行合作。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气氛，甚至导致报复行为。这种心理和行为会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题。?有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能充分调动劳动者的积极性。这样整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。 第二框 维护社会公平 1、为什么说公平总是相对的,——公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。 2、我们如何理智面对社会中的不公平现象, ?当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 ?公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理智地反思自己的价值观念。 3、为什么要树立公平合作的意识,——社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。 4、怎样进行公平合作,——为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，绝不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。 第十课 我们维护正义 第一框 正义是人类良知的“声音” 1、为什么说期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声,——我们都愿意生活在正义中。如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 2、什么是正义行为,什么是非正义行为,——在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。 3、社会公平为什么需要正义制度的支持,——公平的对待，必须有正义的制度来保证。 制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益指定的。每个人都能制度规则的正常运行中受益，也都受到正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。 4、为什么说社会发展需要正义, ?正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会的进步。 ?当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。没有正义的制度就没有真正的公平。 ?正以可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必然土崩瓦解。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。 第二框 自觉维护正义 1、我们应该怎样维护正义, ?我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 ?做一个有正义感的人，要以积极的态度去对待社会生活中的非正义的行为。 2、什么是正义感,——一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。当面对非正义行为时，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取积极行动来维护正义。 3、社会为什么需要有正义感的人,——非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。 4、有正义感的人有哪些表现,——有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。有正义感的人堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。 5、中学生怎样做一个有正义感的人,——?如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当的方式，奋起抗争;如果看到非正义行为得事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。?未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。?总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。 九年级思想品德 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色 1、责任的定义和来源 答:责任是一个人应当做的事情，也可以说责任是不应该做某些事情。它产生于社会关系中的承诺，这种承诺，表现在生活的方方面面，责任可以来自于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民的身份、道德原则等。 2、角色不同，责任不同 答:我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。我们认识到自己的角色有什么意义,——只有人人都认识到自己演扮的角色，尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 3、谁对我负责，回答首先是自己对自己负责。做到自己对自己负责有什么意义, 答:只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任; 不能自己对自己负责有什么危害,——谁对自己不负责，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就永远无法长大成人。 4、为什么我们每个人都应该有责任感, 答:我们都生活在社会中，任何人脱离了集体就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都演扮着不同角色，承担不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责;我对自己负责，说到底也就是对他人负责，对社会负责。所以每个人都应该具有责任感。 二、承担责任不言代价与回报 1、承担责任的回报和代价是什么, 答:承担责任往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能。代价是我们要付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做不到而受到责备，甚至处罚。 2、承担责任对个人的成长有什么意义, 答:对于个人成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的标志。 3、我们是否可以选择自己承担的责任,如果可以，应该怎样进行合理选择, 答:在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。 4、一旦我们对承担的责任做出选择，应该怎么办, 答:一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地承担起我们应负的责任。有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样使缺乏责任心的表现。有时我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能把事情做得出色。这样，我们仍然可以说:我承担，我无悔。 5、我们在履行自己责任的时候，应该不计较代价与回报。这是一种奉献精神，这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。 第二课 在承担责任中成长 一、承担关爱集体的责任 1、集体利益和个人利益之间的关系是什么, 答:集体利益和个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体有哪些表现, ?关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智; ?关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难; ?关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。 二、承担对社会的责任 1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。 2、承担对社会的责任有哪些具体表现, ?维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，当国家的尊严受到侵犯时，我们应该挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。 ?国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识，主动为国分忧、承担责任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。 ?肩负起铸造民族辉煌的重任，为中华民族伟大复兴而奋斗。 ?积极参加公益活动，服务社会。 3、参加公益活动的意义有哪些, ?在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。 ?你的行动将会吸引众多关注的目光，你的倡议将会得到众多人的积极响应。慢慢地，你种下的花开遍大地，你会发现，有千万人在与你同行。 三、做一个负责任的公民 1、如何做一个负责人的公民, ?慎重许诺，坚决履行诺言。 ?勇于承认自己的过错，并承担错误所造成的后果。 ?我们自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 ?学会反思自己的责任。 第二单元 了解祖国 爱我中华 第三课 认清基本国情 l、如何正确认识当今国际舞台上的中国? 答:(1)取得的成就:党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富了起来，国家强了起来。 (2)在国际舞台上的形象:?是发展最快、变化最大的国家之一;?国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用;?一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。 (3)存在的差距:我国还属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。 (4)面临的形势:当今世界，国际局势正在发生深刻的变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力的竞争日趋激烈。 2、如何正确认识我国的基本国情? 答:正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情。 (1)社会主义初级阶段表现:从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完善，我国社会主义仍处于社会主义初级阶段。 (2)初级阶段的特征:不发达。它表现在经济、政治、文化生活各个方面。 (3)初级阶段的时间:从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。 (4)初级阶段我国社会的主要矛盾:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。 (5)初级阶段国家的根本任务是:沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 3、新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，取得成就的根本原因:开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。成就的取得也充分说明了社会主义制度具有优越性。 4、什么是中国特色社会主义理论体系? 答:(1)中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 5、“三个代表”重要思想的【内容】:中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。【地位】: “三个代表”重要思想，是中国共产党先进性的集中体现，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”重要思想，同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。【本质】——立党为公、执政为民。 6、科学发展观的含义:是以人为本、全面协调可持续的发展观。在当代中国，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想就必须牢固树立和全面落实科学发展观。 二、党的基本路线 1、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?其制定的依据和核心内容是什么, 答:(1)党的基本路线的内容是:领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。 (2)制定的依据:我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情和全国各族人民的根本利益。 (3)其核心内容是:以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心、两个基本点"。 2、“以经济建设为中心”的含义是什么?为什么要坚持它, 答:(1)含义:以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。(2)原因:以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 3、什么是四项基本原则?为什么必须坚持四项基本原则不动摇? 答:(1)四项基本原则，即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。(2)原因:四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。 4、如何理解改革开放的重要性? 答:改革开放是强国之路，是我们党、国家发展进步的活力源泉。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 5、为什么要坚持党的基本路线不动摇(意义)?怎样坚持党的基本路线不动摇? 答:(1)原因:?发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线;?党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都不能动摇。 (2)如何坚持党的基本路线不动摇:?要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践;?在实际工作中要牢牢把握“抓住机遇之深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局;?党的基本路线必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。 6、如何正确理解改革、发展、稳定三者之间的关系? 答:改革、发展、稳定三者之间是相互依存、缺一不可的有机整体:改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切。实践证明，只有正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。 三、统一的多民族国家 1、我国在少数民族聚居的地区，建立了什么样的基本政治制度?正确处理民族关系的原则是什么? 新型的民族关系是什么,如何做到维护民族团结? 答:(1)民族区域自治制度。 (2)新中国的成立后正确处理民族关系的原则是:民族平等、团结和共同繁荣它已载入了宪法和法律。(3)新型的民族关系:新中国成立后，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。(4)维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。自觉履行我们的责任和义务，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。 2、实现祖国统一的基本方针是什么?它的含义是什么?它的提出有何重大意义, 答:(1)为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了“一个国家，两种制度”的基本方针，这一基本方针简称“一国两制”。 (2)含义:“一个国家"，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度港、澳、台保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 (3)意义:“一国两制”的提出，有利于实现祖国的完全统一;有利于促进社会主义现代化建设;有利于港、澳、台地区的繁荣、稳定和发展。 4、港澳回归以来，“一国两制”的实践日益丰富。这说明了什么? 答:说明:?“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。?“一国两制”、高度自治的方针，保持了港和澳的繁荣、稳定和发展。 5、两岸关系和平发展的政治基础是什么?解决台湾问题，实现祖国完全统一的最佳方式是什么?“四个绝不”的对台政策是什么, 答:(1) 政治基础是:坚持一个中国原则。 (2)坚持“和平统一、一国两制"的方针。(3)坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反 “台独”分裂活动决不妥协，坚决维护国家主权和领土完整，维中华民族的根本利益。 6、维护祖国统一是公民的基本义务，要坚决同破坏祖国统一的行为作斗争，自觉肩负起维护统一、实现民族振兴的使命，立志成才，报效祖国。 第四课 了解基本国策与发展战略 一、对外开放的基本国策 1、我国为什么要实行对外开放的基本国策? 答:(1)现代科技，特别是信息技术的发展，增进了世界各国人民的交往，不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天一天变得更加开放。 (2)在开放的世界中，无论什么国家，要发展壮大，都必须把自己融入世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。(3)当代中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。(4)中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。 2、在社会主义现代化建设中，我国如何坚持对外开放的基本国策? 答:(1)我国是全方位、多层次、多领域的开放，是对世界上所有国家在经济、政治、文化等各个方面进行开放。(2)在社会主义现代化建设中，我们必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。同时，又必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。(3)我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。(4)我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平; 二、计划生育的基本国策 1、我国人口现状有哪些特点?人口问题给我国经济、社会发展带来什么影响? 答:(1)我国人口现状的特点是:?人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点;?农村人口多，人口老龄化的速度加快。人口的分布不平衡，男女性别比失衡等。 (2)人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高;人口过多过快增长，引发一系列社会问题，影响社会的全面进步和发展。从本质上讲，人口问题就是发展问题。 2、我国为什么必须毫不动摇地坚持计划生育的基本国策?(实行计划生育的意义) 答:实践证明，从中国的国情出发，实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。 ,、实行计划生育的依据、目的和具体要求是什么? 答:(1)依据:我国处于社会主义初级阶段的基本国情。 (2)目的:控制人口数量，提高人口素质。(3)具体要求:提倡晚婚、晚育、少生、优生。 三、保护环境的基本国策 ,、什么是环境问题?我国的环境问题主要表现在哪些方面, 答:(1)环境问题主要是指环境污染和生态环境的破坏。 (2)我国的环境问题主要表现在:污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力;工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加;不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口;部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧;等等。 5、目前，我国的环境国情? 答:从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。 6、保护环境的必要性? 答:我国面临着严峻的资源和环境形势，严峻的形势直接影响到了经济社会的发展和人民生活水平的提高，会使我们在其他领域中所取得的一切成就黯然失色。从本质上讲，资源环境问题就是发展问题。 7、经济建设和保护环境之间的关系 答:保护和改善环境也是保护和发展生产力。实践证明，无论什么地方，什么时候，保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力。 8、如何处理经济建设与保护环境的关系, 答:在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。 三、实施可持续发展战略 ,、我国的资源现状怎样? 答:(1)总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。(2)开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。 2、可持续发展的含义和要求各是什么, 答:(1)含义:既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。(2)要求:人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代责任。 4、我国为什么必须实施可持续发展战略? 答:在社会主义现代化建设中，我们必须实施可持续发展战略。这是因为同人口、环境问题一样，资源问题说到底也是发展问题。今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。 5、我国实施可持续发展的最终目标是什么, 答:面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。 6、中学生能够为保护环境、节约资源和可持续发展作哪些具体的事情, 答:放弃使用一次性产品;自备购物袋，代替使用塑料袋;养成随手关灯和关水龙头的习惯;珍惜木材，慎用纸张;把废物重新使用。 四、实施科教兴国的发展战略 1、科技的重要作用, 答:(1)纵观科技发展的轨迹，它的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。(2)当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。(3)把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。 2、我国的科学技术发展水平的现状是什么, 答:在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立了坚实的基础，在一些重要领域我们已经走在世界前列。但是从整体上看，我国与发达国家在科技方面还有很大差距。要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。 3、为什么要真正把教育摆在优先发展的战略地位? 答:(1)当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。(2)实现社会主义现代化具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。教育是民族振兴的基石。(3)教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。接受良好的教育，已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。(4)只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。 4、实施科教兴国战略的意义是什么, ?实施科教兴国有利于增强我国的国际竞争力，有利于实现中华民族的伟大复兴。 ?实施科教兴国有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为实现社会主义现代化国家提供精神动力和智力支持。 ?实施科教兴国有利于推进经济社会的全面、协调、可持续的发展，有利于构建社会主义和谐社会。 5、如何实施科教兴国战略, ?加大投入，为科教兴国提供必要的物质基础。 ?培养高素质人才，为科教兴国提供必要的人才储备。 ?要进一步推进科教兴国，就必须加强科技创新和教育创新。科技创新能力，以越来越成为综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。 ?全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。 6、为什么推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新? 答:(1)科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。(2)提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。教育创新是科技创新的基础，为科技创新提供强有力的人才支持。 第五课 中华文化与民族精神 一、灿烂的中华文化 1、中华文化的特点、内容、地位、影响是什么? 答: (1)中华文化的特点:源远流长，博大精深。(2)中华文化的构成:独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成了博大精深的中华文化。(3)中华文化的地位:源远流长、博大精深的中华文化是世界文化花园中一朵璀璨的奇葩。(4)中华文化的影响:? 几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。?这些传统文化， 不但对今中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。 2、如何正确对待中华民族传统文化, 答:对待传统文化，不可照搬照抄，要取其精华，弃其糟粕，注重传承和发展，开拓创新，赋予新的时代内涵。 3、中华民族传统美德表现在哪些方面?(能够列举) 4、中华民族传统美德的特点——作为中华文化的内在组成部分，中华传统美德具有十分丰富的内涵，具有生生不息，历久弥新的品质。随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。 二、弘扬和培育民族精神 为什么要弘扬伟大的中华民族民族精神, 1、中华民族的伟大民族精神是什么? 答:(1)在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与国难的不竭力量之源。 2、新时期，在中国共产党的领导下，民族精神得到怎样的发展, 答:(1)在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神都体现了共产党人身上革命的民族精神。(2)新中国成立后所形成的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神。 3、改革开放以来，民族精神又增添了哪些新的元素, 答:改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识，求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等大大增强。这些精神素质既使中华民族精神的蕴涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。 4、弘扬民族精神最重要的是什么, 答:(1)在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。 5、如何弘扬和培育民族精神, (1)要立足于发展中国特色社会主义的伟大实践，不断增添新的富有生命力的内容;(2)要继承和发扬中华民族的优良传统;(3)要正确面对外来文化和思想的影响，坚持“以我为主，为我所用”的原则，取其精华去其糟粕。 第三单元 融入社会 肩负使命 第六课 参与政治生活 一、人民当家作主的法治国家 1、我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民”。 2、在我国，人民是怎样行使当家作主的权力的? 答:人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。 3、人民行使当家作主权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。我国的根本政治制度是人民代表大会制度。 4、如何正确理解全国人民代表大会的地位和职权? 答:(1)同其他国家机关相比，全国人民代表大会地位最高，权力最大。其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，如果觉得它们的行为有问 题或者对它们的工作不满意，全国人民代表大会可以提出来并要求它们答复，并有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。 (2)全国人民代表大会是最高国家权力机关，其职权主要有:修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定;重大事项决定权;监督权。 5(什么是依法治国?其意义是什么? 答:(1)依法治国，就是依照宪法和法律的规定管理国家。(2)依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。 6(实行依法治国，建设社会主义法治国家有哪些要求, 答:(1):有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。(2) “有法可依"是依法治国的前提; “有法必依"是依法治国的中心环节; “执法必严”是依法治国的关键;“违法必究”是依法治国的必要保证。 7(依法行政的意义? 答:政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。 8(依法治国对国家机关和公民的要求, 立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。生活在法治国家里，人人都要自觉学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。 二、宪法是国家的根本大法 9(宪法的重要作用——依法治国的核心是依宪治国。宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。 10(宪法的地位——宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。 11(为什么说宪法是国家的根本大法, ?从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题; ?从法律地位和效力上看，宪法具有最高的法律效力和地位; ?从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更为严格; 12(在生活中，我们应该如何对待宪法, 答:我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法尊严。 三、依法参与政治生活 13(什么是公民的政治权利?我国公民享有哪些政治权利, 答:(1)公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。(2)我国公民享有广泛的政治权利。如选举权和被选举权(行使条件:年满18周岁;中国公民;未被剥夺政治权利;具有完全民事责任能力);建议权和监督权; 14(公民行使建议权、监督权的渠道有哪些? 答:(1)可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映;(2)可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映;(3)可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督; 15(公民应当如何正确行使监督权利? 答:?对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内行使;?公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。 16、维护国家安全是我们的政治义务。国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。中学生为什么要维护国家安全,中学生要树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全，保守国家秘密，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。公民应该怎样履行自己维护国家安全的义务,公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告;公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利条件和协助。 第七课 关注经济发展 一、造福人民的经济制度 1(我国制定的经济社会发展“三步走"的战略目标是什么? 答:第一步，从l98 1年到l990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题;第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平;第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 2、三步走战略实现的状况,至20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活水平总体上达到小康水平。 3、我国现阶段的基本经济制度 (1)基本经济制度的内容:我国在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这一充满活力的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 (2)公有制经济 ?公有制是社会主义经济制度的基础。公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 ?国有经济——性质:生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济; 地位:国民经济的主导力量;作用:对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。 ?集体经济——性质:生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济;地位:它是公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同富裕的原则;作用:可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。 (3)非公有制经济 ?非公有制经济的形式:非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等形式。 ?性质:生产资料和劳动产品归私人所有;地位:非公有制经济非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量; 作用:在活跃市场、方便人民群众生活、扩大就业、充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展等方面发挥着重要的作用。 (4)两个“毫不动摇”——毫不动摇地巩固和发展公有制经济;必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。 二、走向共同富裕的道路 1、分配制度的内容和制定依据 (1)内容:社会主义初级阶段的基本分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 (2)分配原则:1劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。2在分配中既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 (3)制定依据:这一分配制度是我国的基本经济制度决定的，也是发展社会主义市场经济的客观要求。 2、共同富裕的含义、实现过程以及具体体现。 (1)共同富裕是社会主义的根本原则。共同富裕实现需要一个过程——只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富裕起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。 (3)落实共同富裕政策的具体体现——西部大开发、中原崛起、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、最低生活保障制度、建设社会主义新农村、关注三农问题。 3、“四个尊重”的内容和倡导“四个尊重”的意义。 内容——在我国社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。意义——让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。 4、面对良好的成才环境和创业环境，作为个人应该怎么做, 作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。 三、学会合理消费 1、现代社会消费有哪些特点, 答:?人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。?人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。 2、我们参与经济生活，主要表现在哪些方面, 答:?关注国家经济建设。?进行日常的消费和理财。 3、如何进行合理消费, 答:?在消费前，要预算，把钱花在关键的地方。?避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。?不与人攀比、不浪费金钱。?还要提倡绿色消费、节约消费、精神消费。 4(什么是绿色消费?其重要意义是什么? 答:(1)绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。 (2)绿色消费既有利于我们的身心健康，又有利于社会的可持续发展。 第八课 投身于精神文明建设 1(中国特色社会主义社会是怎样的社会?政治文明、物质文明、精神文明、社会建设之间是什么关系? 答:中国特色社会主义社会是经济建设(物质文明建设)、政治建设(政治文明建设)、文化建设(精神文明建设)、社会建设相辅相成、协调发展的社会。 经济建设为政治建设、文化建设、社会建设提供物质基础。政治建设为经济建设、文化建设、社会建设提供政治保障。文化建设为经济建设、政治建设、社会建设提供精神动力、文化环境和智力支持。社会建设为经济建设、政治建设、文化建设提供有利的社会条件。 2(什么是先进的文化, 答:在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的、大众的社会主义文化。在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。 3、发展先进文化的根本问题是什么?为什么要牢牢把握先进文化的前进方向,牢牢把握先进文化的前进方向最根本的要求是什么, 答:(1)方向问题。(2)牢牢把握先进文化的前进方向，是发展社会主义文化、建设和谐文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。(3)牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，深人贯彻落实科学发展观。 4(为什么要加强社会主义精神文明? 答:(1)社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明和社会建设相辅相成、协调发展的社会。只有四者协调发展，才是中国特色社会主义。(2)社会主义精神文明，是改革开放 和现代化建设的重要目标和重要保证。(3)它推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。 5(社会主义精神文明建设的主要内容包括哪些? 答:社会主义精神文明建设包括两个方面的内容:一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。其中，加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节;发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。 6(加强思想道德建设的目标是什么?我们如何提高自己的思想道德水平, 答:建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。 我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。 7(为什么要加强教育和科学文化建设? 答:在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建设事业能否顺利实现。只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。 8(精神文明创建活动的性质是什么,精神文明创建活动的具体表现形式有哪些, 答:精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。 创三优活动，文明户评选、文化科技卫生三下乡活动、万村书库活动以及其他各种移风易俗活动。 9(精神文明建设的根本任务是什么, 答:提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 第四单元 满怀希望 迎接明天 第九课 实现我们的共同理想 一、我们的共同理想 1(我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想各是什么? 答:(1)我们的最高理想是共产主义。共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。(2)现阶段我国各族人民的共同理想是:把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 2(共同理想和最高理想有什么联系? 答:(1)实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。(2)实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。发展中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。在现阶段，我们为发展中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。 3、实现小康社会的历史意义——我国实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。 4、我们20世纪末达到的小康的现状——我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 5、党的十六大确立了全面建设小康社会的目标是什么,在这个基础上，党的十七大又提出了哪些新的更高要求? 答:十六大提出的全面建设小康目标:经济更加发展、民主更加健全、人民生活更加殷实、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐。 十七大提出的目标:增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展;扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义;加强文化建设，明显提高全民族文明素质;加快发展社会事业，全面改善人民生活;建设生态文明。 6(构建社会主义和谐社会的意义?我们所要建设的社会主义和谐社会是什么样的? 答:(1)构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。(2)我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 7、构建和谐社会是谁的责任,——?构建和谐社会犹如一曲气势恢宏的交响乐，各级党委和政府是这首交响乐的指挥者，负有重大的责任。?和谐社会，人人共享;促进和谐，人人有责。和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与。我们既是和谐社会这首优美交响乐的享受者，更是演奏者。 二、艰苦奋斗 开拓创新 8、如何理解艰苦奋斗是代代相传的精神, ?艰苦奋斗是中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来是我们民族精神的重要内容。正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 ?艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了充分的体现。具体表现是:井冈山精神、长征精神、延安精神等。 ?艰苦奋斗精神在社会主义现代化建设新时期，在各行各业中，继续发扬光大。具体表现是:铁人精神、两弹一星精神、载人航天精神、抗洪精神、女排精神、青藏铁路精神等。 9、为什么我们现在经济发展了，人民生活水平提高了，还必须发扬艰苦奋斗精神, ?我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平不高。我们现在的小康还是一个低水平、不全面、发展很不平衡的小康。 ?艰苦奋斗精神在新时期集中表现为创业精神。创业实践需要创业精神的支持和鼓舞，艰苦奋斗精神是成就任何事业所必不可少的精神力量和崇高美德。 10、青少年中有哪些现象与艰苦奋斗精神相违背,青少年学生应该如何发扬艰苦奋斗精神, ?缺乏勤奋、踏实的精神，害怕吃苦;追求高消费、超前消费，讲究吃喝、追求名牌服饰;浪费粮食，缺乏勤俭节约精神;缺乏积极进取的精神，满足于现状;墨守成规，缺乏创新精神。 ?青少年要时刻牢记我国的基本国情和自己肩负的崇高使命，从小树立远大理想，培养艰苦奋斗的优良品质;生活中要继续和发扬艰苦朴素精神，不搞攀比、不讲奢侈，自觉磨砺艰苦奋斗的意志;要与时俱进，开拓创新，努力学习科学文化知识，为实现中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。 第十课 选择希望人生 一、正确对待理想与现实 1(理想是什么? 答:个人理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。 2(个人理想对人生有什么作用和意义?(或:理想的作用?) 答:?理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控作用。 ?理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。 ?人们追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。 3、我们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。 4、要实现自己的理想，我们应该做些什么,(实现理想的途径) ?实现理想需要对人生做出长远而又具体的规划。 ?具体理想是发展变化的，需要根据自己的能力、兴趣及实际情况适当调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。 ?通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。要不断提高自身能力和素质，要具有坚强的毅力和顽强拼搏的精神。 二、理智面对学习压力 1(学习压力给我们带来哪些影响? 答:学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极;过度的学习压力则会使我们的焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。 2(如何理智看待学习压力?如何缓解学习压力, 答: (1)学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。由于学习压力而出现一些生理、心理反应，是大家经常会遇到的。 (2)学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。因此，学习需要有适度的压力，我们要自觉适度加压，增强学习动力。 明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。我们了解学习压力，不是要消除学习生活中的压力，而是要学会正确对待压力，学会将压力化为动力，担起学习的重担。 3(什么是考试焦虑?导致考试焦虑的原因是什么?有哪些影响, 答:(1)考试焦虑是在面临考试时出现的紧张、担心、不安等情绪状态。考试焦虑包含三种成分:一是认知方面;二是生理反应;三是行为方面。 (2)原因:面临的考试很重要，或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力;仅以考试的成绩来判断个人的价值„„这些都容易导致我们陷人考试焦虑。(3)影响:适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容面对考试。 4(怎样克服考试焦虑? ?树立正确的考试观念;?要实事求是地调整自我期望;?要增强自身实力。增强自身实力，是获得成功的重要途径。 三、未来道路我选择 1、为什么我们的生活中充满选择, ?随着年龄的增长，我们需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选择越来越多。 ?随着社会的发展，与前人相比，我们选择的机会更多，选择面更大。 2、漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。 3(如何作出合理的选择? 答:在选择前，要弄清楚自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息;还要考虑目标的重要性以及实现的可能性;善于借鉴前人的经验和他人的建议;要有主见学会自己做出选择。 4、学会自己选择的意义 ?学会自己做出选择，我们才能做自己的主人，才能在做出合理的选择时享受到成功的快乐;或者在作了错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。 ?通过不断地自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更加明智，人生会更加积极。 四、拥抱美好未来 1、21世纪的时代特点是什么, 21世纪，知识门类激增，大量边缘学科涌现，知识更新周期不断缩减，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身资源、潜力与价值的时代。 2、21世纪对我们提出了哪些更高更新的要求, 21世纪要求我们培养创新精神，提高创新能力;培养团队精神，提高合作能力;树立终身学习的意识，促进可持续发展;具备宽厚的文化知识;具有竞争意识和开放的胸怀。 3、为什么要发扬创新精神, ?创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应具备的素质。?一个国家、一个民族只有不断创新，才能在国际竞争中始终处于领先的地位。各国之间的竞争，说到底是民族自主创新能力的竞争。 4、我们如何培养自己的创新精神, ?我们应该从现在做起，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为成为创新型人才奠定坚实的基础。 ?善于观察、见微知著，为产生创新思维提供基础。 ?培养求异思维，敢于质疑，不断探索。 ?学以致用，勇于实践，提高自己的实践能力。 5、为什么要发扬团队精神, 具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值;才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。 6(什么是终身学习?终身学习有何重要意义? 答:(1)含义:通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，激励并使人们有权利去获得其终身所需的全部知识、价值和技能，并在任何时候、任何情况和任何环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。(2)意义:?面对知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。?当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题;能满足我们生存和发展的需要;能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值;还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。 7(我们青少年应怎样树立终身学习的观念? 答:(1)终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会，增强获取知识、自主判断与选择的能力，确立终身学习的观念，养成主动学习、持续学习的习惯。 (2)初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路，都需要终身学习。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就美好未来。