盐酸和氢氧化钠能否发生反应

盐酸和氢氧化钠能否发生反应 《盐酸和氢氧化钠能否发生反应》研究性学习量规 评价等级及分值 得 分 评教自互价 评价 小师评评 指内容 计 A(2520分) B(2010分) C(100分) 评 ~~~2030标 50% % % 1、活动由 小组成员共同 协商制定，可行 性强; 1、活动计划由2、小组成员主1、活动计划小组长提出，要任务分工安没有经过讨小组再征求大家的排合理，活动程论论证，可行设立意见，有可行序并与研性差; 详实性; 究主题密切相2、计划中各研可行2、计划中小组关、研究进程安小组成员分究 的计成员分工基本 排切实可行: 工不够明确， 计划、明确、程序基(1)盐酸和氢活动安排和划 开展本规范。实验氧化钠混合观主题相关性探究探究活动任务察现象 不强，研究活的方和活动安排不(2)设计实验动探究性不案 适量、实际操探究盐酸和氢突出，可行性作中需要较大氧化钠是否发差。 调整。 生反应 (3)探究盐酸和 氢氧化钠是否 反应 研究1、每次活动都1、多数活动有1、很多活动过程有明确的主题助于研究进和主题关系中包和任务，有助于行，基本可以不密切; 括资研究的进行; 达到预期目2、多数活动料收2、多种渠道收的。 效率不高，没研集、集信息，并进行2、盐酸和氢氧有活动记录 究 访谈分类且正确地化钠反应分析3、盐酸和氢 过相关标明出处，活动合理。 氧化钠反应程 内容开展规范，有详3、学生分析了分析错误 的记细的活动记录，信息并在教师4、学生在老录等效率高。 的指导下得出师的指导下活动3、盐酸和氢氧了自己的结分析了信息，参与化钠反应分析论。 并得出了结 情科学合理 论。 况。 4、学生分析了 信息，并得出自 己的结论。 1、小组任务 仅由小组中 的一个人或1、所有学生都少数同学承积极参与小组1、多数成员积担，小组成员同学活动，分工明极参与活动，之间不能很之间确，共同承担任任务主要由小好进行交互;的合务; 组的几个成员他们仅进行作情2、每个小组成承担; 小简短的交谈; 况，员都有明确的2、小组成员角组 小组成员角 任务角色，并能有效色基本明确， 合色不明确，不的分行使自己的角但成员没有很作 能有效行使担，色; 好执行自己的自己的角色。 感情3、小组成员关角色; 2、部分学生的融系融洽，能够通3、小组成员基对于讨论不洽等 过讨论共享他本能围绕一个感兴趣、分人的观点和想问题进行讨论 心，小组成员法 之间并没有 进行角色分 配 1、研究1、研究报告中中实验现象1、研究报告中实验现象明不明显、结论实验现象明显、显、结论基本分析不正确，实验结论正确，正确，基本能仅体现小组研研究体现了小组研够体现研究过个别成员的究报究的过程和各程，能体现大 贡献，不能充 成告、成员的贡献。 部分成员的贡分体现研究果 制作 2、学生有效地献。 的过程。 使用多媒体，以2、学生有效地2、学生使用多种方式展示使用媒体，展有限的媒体，自己的成果。 示了自己的成展示了自己果。 的发现。 总 计