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锦上添花,一招增彩.doc 锦上添花，一招增彩 ——谈高考作文的点题技巧 湖北省十堰市郧阳中学 戢运宏 教过多届高三，常有一些考生得知高考成绩后抱怨自己的语文考砸了。细讯原因，原来是作文得分大失平日水准——只得了40分左右，而这些同学平日多在50分以上。再让这些同学回忆自己的考场作文，知道这些同学审题、立意、语言、结构都没有问题，但犯了一个致命的错误，那就是忘了点题、扣题，或者偷梁换柱用近义词替换了材料、话题甚至题目中的关键字眼。这完全是咎由自取～阅卷老师没有给你不及格的分数就算是对得起了你的，你有何怨哉, 高考作文就阅卷主体来讲是浏览者而不是欣赏者。阅卷点给予每位作文阅卷老师都有一定的日阅卷量，平均下来每篇作文的阅读、评分时间不超过3分钟。因此，高考作文要想吸引阅卷者的眼球，就一定要有若干点示题意的“亮点”闪烁于文面，必须有高强度、高频率的“视觉冲击力”，以让阅卷老师一开卷就立即感到这篇文章审题准，扣题紧，点题勤，一下子就把你的文章放到一类卷上去评分，你不想得高分都不行～ 你想玩点艺术性，“犹抱琵琶半遮面”，立意过于含蓄，这恰是高考作文的大忌。阅卷老师哪有时间在你的文章里寻寻觅觅，找出你的文章扣题的字眼来, 2009年湖北高考的作文题是“站在 的门口”。据说阅卷老师为一篇作文的评分犯难。这篇作文是这样的: 站在十八岁的门口 青春是一串风铃～我看见它挂在十八岁的十字路口～随着风儿叮当作响～朝我招着手。我知道跨过这个路口～我就要向青涩的少年作别了～迈向属于我的成熟人生。 我的生日恰好在七月～跨过高考去迎接十字十八岁的生日应该别有一番滋味吧～因为经历了十多年学习的生涯再加上高考的洗礼～这份成年礼更显沉稳和智慧。 站在十八岁的路口～朝后回望～那是一段十八载精彩的人生。我收获了亲情～那儿有我从咿呀学语到蹒跚学步再到独立思考时～父母对我无微不至的呵护与谆谆的教导。我收获了友情～从儿时打闹的玩伴到同窗学习的挚友～他们无邪的笑容与无数次和我的共勉在我的心底永远留下了温存的回忆。我收获了知识～十八年来～我像如饥似渴的鱼儿在知识的海洋里游来游去～文学名著～给我以智慧的启迪～给我以前进的动力～它们是滋润干涸心田的雨露～它们是孤苦绝望时的良师益友,自然科学～让我更真切感受到了世界的奇妙与美丽～激发着我探索世界的渴望。我收获了民族自豪感～作为黄皮肤的中国人～我欣喜地见证着祖国的进步与光荣～我高兴自己能与这样的民族同行～ 站在十八岁的十字路口～我看着那串美丽的风铃～告诉自己:挥手告别那充满酸甜苦辣的过去吧:现在～我要鼓起勇气准备驶向人生的下一个航程。 也许和所有即将或刚成年的朋友一样～我的心中充满了怀念、彷徨和希冀～那是一份真实腼腆的萌动～那是一种想要操纵人生的激情与渴望: 站在十八岁的十字路口～翘首展望～那将是充满未知的旅程。未知的成功～未知的失败～未知的喜悦～未知的烦恼～我会彷徨失措吗,会被困难压倒吗,哦～抬头一看～那是父母肯定的目光～那是朋友亲切的挥手～那是师长美丽的微笑。哦～还有我身边的中国人～永远坚强不屈的中国人～和他们为伍～我一定不会害怕～和他们结伴前行～传承五千年炎黄子孙的辛勤与智慧～我想～我一定可以。 站在十八岁的十字路口～望向人生的大海～我想: 把帆留给风～ 把桨留给浪～ 把船长的位置留给我: 这篇文章内容、语言和结构都很好，但为什么得势不得分呢,这是因为这篇文章除了题目有“门口”这个字眼外，全文处处都是用“路口”来替代，以至于阅卷老师搞不清楚是“宿构”的，还是抄袭的。因为当年武汉名校的一套高考模拟卷中出过“走在 的路口”的作文题。其实这篇文章得高分、甚至得满分都十分容易，即使你写过题意类似的作文也不要紧，你只需要把文中所有的“路口”换成“门口”就行了～据说名噪一时的《站在黄花岗七十二烈士陵墓的门口》的满分作文不也是平时就写成的类似文吗, 因此，文章想上一类卷并不难——你只要用好“勤点题”这一招就可以了。所谓点题，就是把所给题目、话题、材料中的关键字眼在文章中直接地(切记不能替换)反复地(不能只出现一次)显示出来。作文的“点题” 的主要作用在于表明自己的作文在文题范围内运作。“高考作文评分标准”关于基础等级的内容部分的第一第二条就明确规定:1(切合题意/符合题意/基本符合题意/偏离题意2(中心突出/中心明确/中心基本明确/中心不明确。这里的“题意”和“中心”，其实都是指所给题目、话题、材料中的关键字眼。考生只要在文中把这个关键字眼在文中适时地显示出来，就自然给阅卷老师以“切合题意”、“中心突出”的第一印象，放在第一档评分自在情理之中。 那么，怎样点题呢, 一、首段点题。 开头是高考作文的重头戏，我们要开门见山，开篇便点明题义。让阅卷者在第一段就颔 首称意。我们曾写过这样一篇作文(和2010年北京作文相似): 阅读下面的文字～写一篇不少于800字的作文。 有些景物是必须仰望的。 比如鹰～比如天空～比如高山…… 有些人是必须仰望的。 像李白～像范仲淹～像辛弃疾…… 成长 是必须仰望的。 像崇高、像伟大、像纯洁…… 仰望崇高～感受卑鄙,仰望伟大～感受渺小,仰望纯洁～出离庸俗…… 仰望 使头颅变得有份量～仰望使眼睛长上翅膀。 材料中的关键字眼就是“仰望”。“仰望”的意思有两种，一为“向高处(远处)看”，一为“敬仰而有所期望”，它强调对象的启发、引导、激励、关怀、反省等精神作用。“仰望”，应理解为一种向上的灵性书写，强调的是精神境界的提升和人生理想的高远追求。有些学生一开篇就是“志当存高远”，后面才提到“仰望”。当然大多数学生还是在开头突出“仰望”这个字眼。有篇作文的开头是: 仰望不是简单的头颅昂扬～而是将心志拔高,仰望不是简单的视野向上～而是将心胸开阔。 仰望是老师～谆谆地告诫着你,仰望是船帆～时时的引导着你,仰望是一种分量～常常的激励着你。 你看，这篇作文点题多么显豁～开头两段分别用“不是”、“是”组成的句式，形成排比，而且是正反对比论证，立意十分鲜明。 也有位同学开头这样写: 孔子告诫我们:见贤思齐焉。这是说让我们要学习高于自己的人～并向他看齐。一个人立身于世～贤于己者难以计数～我们何不向他们讨教～升华思想～陶冶情操～塑造完美自我, 这篇文章内容上是合乎题意的，但就是羞羞答答，不肯明示题眼。后来我只给他换了几个字，题意就大为鲜明了: 孔子告诫我们:见贤思齐焉。这是说让我们要仰望高于自己的人～并向他看齐。一个人立身于世～贤于己者难以计数～我们何不仰望贤者～以升华思想～陶冶情操～塑造完美自我, 二、结尾点题 结尾也是阅卷老师重点关注的，也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。有不少学生文章开头还注意点题，但写到后面这表明题意的关键字眼却“失踪”了或被换成其他近义词了。所以郑重提醒考生，切莫忘了结尾点题～特别是如果是前面的内容很少提到文题甚至有偏题的嫌疑，那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。高考高分作文往往都是很重视结尾点题的。 还是那篇“仰望”的优秀作文，结尾是这样的: 仰望～只要你学会便可以拥有,仰望～只要你拥有便可以利用,仰望～只要你利用便可以成功。 还在为你的前途黯淡而苦恼吗,不妨试着仰望吧:低垂的头便可以重新感受希望～而你也可以重新拥有快乐:请相信仰望的力量是无穷大的～哪怕只是简单的头颅高昂～视野向上。 这个结尾，与开头呼应，句式一致，但又升华了主题。 我们再看那篇有失误的文章的结尾: 我们羡慕贤者～不是在贤者面前止步不前～而是去超越眼前的这座高山。我们羡慕贤者～不是对先贤的空头赞美～而是利用他们的经验与人生感悟去指导自己的行为～付诸实践。 羡慕贤者～在羡慕中感受自己的渺小～正确地对待自己的现状～能使我们在茫茫的大海中～确保我们那一叶扁舟的航向始终没有改变。 这个结尾，很容易让人觉得这是一篇写“学会羡慕”的散文，假若是高考作文，极有可能被视为偏题作文，或宿构作文。其实要想“改邪归正”，只需要把结尾两段中的“羡慕”改成“仰望”就顿时变成一类文了。 三、中间醒目处点题 首尾点题固然很重要，但我们也不能把中间的主体段落给忘了。然而学生在写作时，常常不由自主的在文章中间主体部分忘了点题。特别是写记叙文只顾叙述描写，死活不肯出现点示题意的关键字眼;还有些同学在写议论文叙述典型人物事例时，也常常只字不提本题的关键字眼，这很容易让阅卷老师产生“此文扣题不紧”的印象。所以，我们要在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，这可起到纲举目张、突出主旨的作用，同时也是在不断提醒阅卷老师，我是紧扣文题作文的。 (((( 我仍举“仰望”的习作为例。一位学生在文章的中间部分就忘了点题: 那么～我们到底仰望什么,打开历史的画卷～我们眼前会闪现出一个个仁人志士、英雄豪杰的英雄形象:有梁山好汉打抱不平的一声呐喊,有忠臣志士为国捐躯的一幕惨烈,有谋士谏臣的一番雄辩,有历代君主的胸襟气概。那么～你会钦敬什么呢, 如果说～这些太古老～对你有陌生、遥远的感觉。那么～你是要欣羡那些流行歌手、明星吗,也许你看到了明星们的才能和名利～你可曾看到过他们场场演出努力精心的准备,你喜欢超级女声～你看到过她们的艰苦训练和努力的过关吗, 世界的富商、建立微软公司的比尔•盖茨～你崇拜他的上百亿资产～看到过他研究创新的辛劳吗, 但是～他们都成功了。这时～你该欣羡什么呢,不是名～不是利～是一颗坚毅的心～一双奋斗的手。 这段事实论证集中论证我们该仰慕什么，段首第一句就开宗明义了，这很好。但可惜的是，随后一开始举例就把题眼“仰望”忘得无影无踪了，并且偷梁换柱用“钦敬”、“欣羡” 来代替，又给人以宿构之嫌。为什么不直接用“仰望”呢,大可不必顾虑什么嘛～ 四、点题句最好出现在段首或单独成段。 把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者就用小标题的方式显现，这应该是最醒目的点题方式。比如一篇以“精彩”为话题的作文，你就可以在文章主体部分用三个相对整齐的句子独立成段，作为三个分论点分别领起论证: 生命因为有梦才精彩。 生命因为有爱才精彩。 生命因为有拼搏才精彩。 结尾再以这样的句子收束，受到阅卷老师青睐大概不在话下: 有梦的人生如同洒满阳光的天空～绚烂无比,有爱的人生如同缀满星辰的夜空～璀璨无比,有拼搏的人生如同开满鲜花的小径～芬芳无比。正是因为有了梦～有了爱～有了拼搏～人生才处处是精彩。 也可以拟这样三个分论点独立成段或放在每段首句: 人生因为豁达而精彩。 人生因为奉献而精彩。 人生因为执着而精彩。 在考场上，作文切忌跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。 用作点题的话语一般以五六处为宜，可以分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助考生在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。 祝各位考生用自己的心血和智慧，浇灌出属于自己的绚烂花朵～ 佳作欣赏 在唐诗中割麦 刘怀远 村长老王在地里转了一圈，看到北坡上相隔不远的两块麦田开始泛黄，心里便火烧火燎。这两块地每年的收种都比别人家晚，并且还都是老王费心操持，一块是五保户高奶奶的，一块是残疾人老朱的。 老王回到家，给在城里的女儿小菊打电话，让她星期天回来帮这两户人家割麦。女儿不肯，说她们旅行社最近太忙了，忙得屁股都没坐过椅子。老王说，抢收还要抢种，再忙你也要回来，不然爹就自己去收麦，累死也要去。说完不给女儿再说话的机会，啪地挂断电话。 一会儿，女儿打回电话说，爸，我星期天组织一些人回去割麦，但您要答应我个条件。只要你回来割麦，100个条件我都答应。 那好，您准备50把镰刀，50顶新草帽。老王说，镰刀可以去借，可草帽要买呀。 女儿说，您买吧，到时候我给钱。一顶草帽好几块钱呢。老王本想不答应，可想到成熟了的麦子，只有点头。 老王说，这么多人，来了吃什么?小菊说，让娘多贴几锅玉米面饼子，再挑些野菜，洗净，醮大酱就行。 星期天，老王一早来北坡等候。八点过去了，人没来。九点过去了，人还没来。 老王急起来，看看越来越热的太阳，往手心猛啐两口唾沫，抄起镰刀，咔咔地割起来。 这时，一辆豪华大巴车卷着黄土由远而近，停在了坡边。老王直起腰看，车门打开，下来女儿小菊。一看女儿，老王鼻子快气歪了，这是来割麦的吗?一身西装套裙，扎着领结，手里还提着一个电喇叭。紧接着又下来一大帮城里的青年，有说有笑。小菊拿着电喇叭说道:“我们从小就学过‘锄禾日当午，汗滴禾下土’的诗句，但却没有真正接触过农活，今天大家就亲自体验，自由组合，分成两组，一块麦田算一组，咱们来个友谊割麦比赛!” 好啊。青年们沸腾起来，摩拳擦掌，你追我赶地割起麦子来。小菊没有割，对着电喇叭说，唐代诗人白居易有着著名的《观刈麦》，诗中说道:“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄„„” 一会儿，小菊对老王说，爹，您回去安排把中午饭送来吧。老王应着，赶紧回村。看老伴正贴饼子，自己就去挑野菜，又想想来的这帮细皮嫩肉的孩子，就自作主张买来十斤五花肉炖了。 饭送到地头，麦子已经割完，小菊正领着青年们拾麦穗。老王心里高兴，大喊:开饭喽!青年们呼啦一下围上来，把玉米饼子和野菜大酱吃了个精光，炖的五花肉却没有动一筷子。 小菊又拿起电喇叭说，收完麦子的土地，接下来就会灌溉、耕种，种上玉米或大豆，三个多月后，又是一片丰收的景象„„ 青年们雀跃，说秋收时一定要组织我们再来哟!小菊说，好，好，大家上车吧，每个人可以拿走一把麦穗，带走你们头上的草帽，当做此次“丰收一日游”的纪念。 人们都上了车，小菊掏出一沓钱，递给爹。老王说，你发的工资?小菊说，不，是给咱割麦的钱。啥?来给咱们帮忙，倒还给咱钱?那天您打完电话我和经理请假，经理灵机一动，说组织个“丰收一日游”，既能帮你爹割麦子，还可以创收。我担心不会有人来，哪知广告一打出去，来交钱报名的人排成队。这钱经理让给您，已经扣去了我们旅行社的费用。 老王眼睛眯到了一起，说，咱不收钱都可以，秋上给多多的拉几车人来吧，就不让在外面打工的回来收秋了。小菊笑笑:什么都靠个新鲜，到时候再看吧。 旅游车卷着黄土开走了。车开出很远，老王攥着钱的手还使劲挥舞，耳畔回响着女儿吟诵的好听的唐诗，和唐诗中沙沙的割麦声。 选自《小说月刊》 小说赏析 这篇小说精品除了情节结构上波澜起伏、曲折有致外，更值得赞赏的是其人格之美。 小说有两个主要人物——村长老王和他的女儿王小菊。村长老王看到北坡上五保户高奶奶和残疾人老朱的两块麦田开始泛黄，“心里便火烧火燎” ;并且这两块地每年的收种都是老王费心操持的。 作为一村之长，老王不是只顾自己，而是心存百姓，特别是关照村里的困难户，扶困救残，急人之难，而且急得“火烧火燎”，这是多么美好的心灵，又是作为党员干部多么可贵的品质～当老王回家，给在城里的女儿小菊打电话，让她星期天回来帮这两户人家割麦，而女儿借她们旅行社最近太忙为由不肯回来时，老王态度非常坚决:“他说，抢收还要抢种，再忙你也要回来，不然爹就自己去收麦，累死也要去。说完不给女儿再说话的机会，啪地挂断电话。”这一番话，凸显了老王倔强的性格。为了村里的五保户和残疾人的麦子，他宁愿自己“累死”也要去帮忙，甚至一点也不体谅女儿的忙碌和困难。这种舍己为人、近乎“痴傻”的性格正是老一代农民的普遍性格。当然女儿是熟悉老父亲的性格的，答应回来帮忙，老王就满口答应女儿提出来的一切条件;女儿又叫他买50顶新草帽，作为节俭一生的老农民似乎有些舍不得，但老王为了给人割麦，也狠下心答应下来。这完全是不顾自己的一切利益了。后来参加“丰收一日游”的青年们在小菊的带领下来到地里，老王先气后爱，除了按女儿要求让老伴给青年们做了玉米饼子和野菜大酱外，还自作主张、自己花 钱买了五花肉给青年们炖了吃。为了他人，他什么都舍得～这就是咱们纯朴、真诚、可爱的农民啊～人格之美，不在于他如何一掷千金、仪表堂堂，而在于他真心待人、急公好义、勇于担当～ 如果说老王是老一代农民的典型代表，那么他女儿小菊就是新一代青年的佼佼者。小菊继承了父亲的一些美德，比如在旅行社工作，忙起来“屁股都没坐过椅子”，多么敬业～同时她又是那样热情聪慧、机智灵动。她见父亲那样坚决，答应父亲回来割麦后，又让父亲借镰刀，买帽子。镰刀用来割麦，帽子既可防晒，又可当作“丰收一日游”的纪念品，一举两得，妙不可言。让“劳动者”吃饭，她只让父母亲做玉米饼子和野菜大酱，明为让青年们真实体验农民生活，实则为家里减少了开支，可谓用心良苦～在劳动过程中，小菊先后朗诵的“锄禾日当午，汗滴禾下土”和《观刈麦》等几首唐诗，恰到好处，设计得天衣无缝，把一场在烈日下挥汗如雨的艰苦劳动，变成了一次充满了诗情画意的、真实的“丰收一日游”，并且平添了无比高雅的情趣，让体力劳动也具有了丰厚的文化意义，而这一切是老一代农民无论如何也构想不出来的。君不见文人们常常呼吁人类要学会“诗意的栖居”，可是从来没有见过他们自己的生活多么有诗意。人格之美，不在于他如何学富五车、年轻靓丽，而在于他善解人意、锦心绣口、灵慧可人，用文化浸染生活范畴里的一切～ (湖北省十堰市郧阳中学语文特级教师戢运宏)