火车的故事　

火车的故事　 火车的故事 火车的故事 教学目标: 1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,倡导自主识字,提升独立识字的能力。 2、会写“书、发”等6个字,学习养成规范、认真书写的习惯。 3、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。 教学重点:识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。 教学难点:生字的识记,汉字的规范书写铣。积极地质疑探究。 教学准备:课件、生字杰卡片、投影。 课时安排:2课时。 教学过瘗程: 第一课时 教学目标: 1、读通课文媪,初步感知课文。 2、认识“郊、列”等1愀4个生字和1个新偏旁“建之”,能自主识字瞥,提升自己独立识字的能力。 1 / 7 3、会规范、觥认真地书写“名”等6个字。 教学重点:识呲字写字,能力的提升,良好书写习惯地养 成。兴 教学难点:生字的识记,汉字地规范书写。 教学准备:生字卡片、投影、课件。 教学过甫程: 一、看图说话,导入: 1、今天我们眺教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有 礼濯貌地和他们大哥招呼吧! 课件出示形态各异 的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 2、他 们要给我们讲述一个有关他们的故事。 板书屠出示课题:33火车的故事 你能读读故事的亲题目吗?学生认读课题。 二、初读课文,初 步整体感知: 1、听课文录音。 2、你想ど读读这《火车的故事》吗? 那我们一起来借琴助拼音,把课文读通读正确好吗?学生 自读课,文,教师巡视了解学生认读情况,并适当地给香予帮助。 3、指名分自然段读。 4、小组炯竞赛读。 三、自主学习生字: 1、过渡:蛰在这故事中有14个生字宝宝,你能和你的同礁桌 2 / 7 一起在课文中把他们找出来,认认读读吗?毓 课件出示本课的14个生字。 2、读准字挠音。 3、指名读读,说说读音上的注意点— —做小老师,带大家拼拼读读——开火车读。 4、交流识记生字的好办法。 5、认读词语ゥ: 郊游弄明白查书提速不断一列火车 修建饶世界创举做梦一名学生 6、你还能给他们组宥什么词?学生口头组词,教师板书有关词语。凫 认认读读小朋友组的词。 四、指导书写:淖 1、出示要书写的6个汉字。认读要书写的も字,并组组词。 2、怎样在田字格中写好这懦6个字呢?观察各字在田字格中的位子、书写绞要求。 3、反馈,指导: 请学生交流自己熵的观察发现。并根据学生的发言补充或强调, 范写。 4、描一描,写一写,完成书写作业颍。 5、优秀书写作业展示。 五、课堂小结狱。 3 / 7 第二课时 教学目标: 1、读懂课文,钷了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 2籍、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展 ,感受祖 国的伟大,为自己是中国人而自豪。 3、引导学生质疑、探究,培养学生的问题意学识。 教学重点:读懂课文,感知火车的发展 历程,感受祖国的 伟大。 教学难点:学会质逐疑,学会探究;感悟文中的自豪之情。 教学 准备:课件。 教学过程: 一、复习巩固:埯 1、卡片抽读生字。 2、认读“我会读”沛中的词语。 二、质疑、探究中阅读、理解、两感悟课文: 1、过渡:我们把生字宝宝送回觌课文中,我们再来读读《火 车的故事》会读明猡白些什么呢? 2、学生各自放声读课文,思鹱考。 3、反馈交流:指名说说自己读明白了菲、知道了什么,从 哪里知道的。引导学生朗读智好相关的段落或句子。 注:学生可能会读明摊白 1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火哦车开得恨快„„ 4 / 7 2、火车是很长很长的,是讴一节接一节车厢连成的。是有机车带动的„„ 3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小牖明自己查了许多书,才明白的。 4、我国正讯在修建世界最高的铁路„„ 5、小明梦见自拶己成了火车司机„„ 三、质疑问难,探究感诶悟: 1、引导学生质疑:这些是小朋友读明墨白的,哪对与这个故事你还有哪些地方不明白愍的或想知道的呢? 2、针对质疑问难,组织 讨论、引导理解,感悟。 注:预设 (1)血‘鼓励’什么意思? 对策:?请小朋友们读虏读这一自然段,老师相信我们小朋友肯定会理 解鼓励的。读一读,说一说,议一议。 ?联转系教师的鼓励性话语加深理解‘鼓励’。 (猱2)‘机车’是什么? 对策:?看图,了解朊机车,听讲解明白机车的作用和功能。知道‘升机车’的变化,推动着火车的发展进步。 ?摩读读课文,说说火车的发展、演变历程:蒸汽馄机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火车豇。 ?观看录象,了解不同时期火车各自的特砝点。 (设计意图:注意走出书本、走出课堂拳,丰富学生知识的 5 / 7 潜能和储备,加深对机车的浅理解。) (3)什么叫‘绿色环保型’火车娟? 对策:?读读课文第三自然段,想想‘绿彘色环保型’火车是指哪些,为什么称它们是‘笸绿色环保型’火车。 ?讨论说。 ?指名还榕知道哪些事物也被加上了‘绿色’或‘环保’刁或‘绿色环保’的称号。 (4)什么叫‘夕酋发朝至’? 对策:?说说自己不同的见解。 ?读读、区分‘夕发朝至’‘朝发夕至’。 ?读课文第四自然段,说说自己的感受和体会鹾。 ?自我推荐朗读,说说自己朗读处理的理 由。 ?齐声朗读。 (5)“世界屋脊”是塬什么? 对策:?出示平顶和有屋脊的房子,蒿请学生找找‘屋脊’。 ?你现在能说说‘世诫界屋脊’什么意思了吗? ?看图片,了解世愍界屋脊,感受修建‘青藏铁路’的艰难险阻。 (6)‘创举’什么意思? 对策:?结合‘垅世界屋脊’的理解、青藏铁路的了解理解词义一。 6 / 7 ?你还知道哪些创举? ?请小朋友认真 地读读这一自然段,你还知道或感受到 了什么鹧?理解、感受‘了不起’,体会‘真是’一词 的内涵。 3、有感情地朗读课文。 四、课 外拓展: 1、火车的故事除了课文中介绍的尔以外,你还知道些什么? 指名说一说。 2、否鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。 板书伲设计: 33火车的故事 机车:蒸汽——内妇燃——电力、磁悬浮“绿色环保型” 夕发朝犄至:北京——上海 创举:青藏铁路了不起 7 / 7