女生高考声乐歌曲

女生高考声乐歌曲 篇一:音乐高考训练计划 音乐高考训练计划 音乐高考内容包括:1、主修课目——声乐(70%);2、乐理(10%);3、视唱练耳(20%)。这三个方面都必须足够重视，不存在哪个次要的问题，任何一科学不好，考学都没有希望。并且这三科之间有着非常紧密的内在联系，乐理学好了，能促进视唱练耳的学习，视唱练耳的实践反过来强化乐理知识的巩固。乐理和视唱练耳的学习保证了声乐演唱的音准、节奏，声乐演唱实践能激发学生对音乐学科的热爱。三科协调全面发展会促使学生产生一个进步的加速度，反之若某一科掉链子，就会导致音乐学习举步维艰、效率低下。下面以时间为序进行计划: 高一第1学期: 1、使学生快速入门上路。具体措施就是围绕“唱歌识谱”这一教学活动，选取20首简单好听的歌曲，引导学生打着拍子学唱，最好背过。在这个过程中一定会遇到一些乐理问题、音准、节奏型、打拍子的种种音乐问题，解决了这些问题才能唱会，背下的话，在音乐上就有了一个基本的量的积 1 累，也就入门了。 2、声乐:发声技术方面教学生运用气息、正确适度的声门闭合、共鸣腔体的打开、声音位臵的获得、咬字吐字的规范、建立自然的中声区、普及嗓音卫生保健知识。歌曲方面，每个学生完成5首初级声乐作品。向学生推荐若干歌曲欣赏曲目，推荐一些国际国内著名的歌唱家的演唱视频，让学生利用手机、MP5、家用电脑进行观摩欣赏，建立正确的歌唱审美，激发学生对声乐艺术的热爱。 3、乐理:按照教材章节讲授，重点教授“记谱法”、“节奏节拍”的章节，从一开始就严格要求学生养成 规范的谱面写习惯，熟记默写各种音符， 熟记各种节奏型。 4、视唱:本学期完成简谱和五线谱无调号练习曲各50条。 5、练耳:(1)音阶模唱;(2)音程模唱;(3)基本音级的单音听记。(4)进行4小节的节奏听记训练。 高一第2学期: 1、声乐:发声技术方面加强训练基本功之外，纠正解决学生存在的各种不良倾向，如:鼻音、喉音、漏气、挤卡等等。每个学生必定存在一处或几处问题，老师要能敏锐的发现，即便是同一个问题，不同的学生解决的途径也各不相同，必须做出准确的判断，并且明确的给出切实有效的矫正方法，耐心地帮助学生。揣测判断每个学生的嗓音特点，考虑 2 其声部的可塑性。其他技术发展有:各种母音的音阶训练、弹跳训练、在位臵上变换母音等等。歌曲方面完成3首初级作品、1首中级作品，学唱1首外文作品。 2、乐理:本学期上完乐理教材所有内容。重点放在 “音程”这个知识点的理解、掌握和运用上。音程的学习贯穿了乐理学习的始终，是能否学好乐理的关键，音程的反应速度最终决定了乐理的做题速度。 3、视唱:本学期完成简谱练习曲50条，五线谱一个调号以内练习曲100条。 4、练耳:强化音程的构唱练习，进行旋律音程、和声音程的类 型听辨，进行音程接龙的综合训练。进行4-8小节的节奏听记训练。进行简单的旋律听记训练。听记单音、听记和声音程和音组。 高二第1学期: 1、声乐:待学生掌握了基本方法，能自然的歌唱后，在技术上进行美化音色的训练，掌握共鸣腔体的综合运用，适当进行拓展音域的练习，注重声音灵活性的训练，进一步加强气息支持能力训练。对学生进行初步的声部鉴定，并推荐相应的演唱曲目，完成中级作品5首、高级作品1首、学唱中国民歌、意大利语歌曲与简单的德语歌曲，通过语言的变换训练学生咬字吐字的适应性，同时也训练了学生的音色和 3 音乐修养，进一步增强学生的整体歌唱能力。为学生提供表演机会，进行舞台演唱锻炼，帮助学生快速成长。指派比较突出的优秀学生带动整个团队发展。 2、乐理:进行第二遍、第三遍的讲解，强化和弦、调式、移调、译谱、转调、旋律分析等知识的掌握。每周做两套试卷。指派优秀学生对后进生进行帮扶。甚至个别优秀学生已经有能力进行试卷的讲解。 3、视唱: 本学期唱完《强化训练》教材。选唱《单声部视唱》部分练习曲。 4、练耳:进一步加强音程模唱构唱的基本练习，进行和弦的模唱构唱训练。增加节奏训练与旋律训练的难度。听记和弦、听记旋律。每周听两套题，老师进行讲对。 高二第2学期: 1、声乐:督促学生坚持每天4次练声，进行过渡声区的训练尝试，帮助学生拓展音域。完成3首高级声乐作品，确定考试曲目，每周过台演唱3次。 2、乐理:轮番进行每个章节知识点的专题复习，做相应的专题试卷。后半学期每天做一套综合模拟题。 3、视唱:继续加强教材练习曲的复习，同时每天模拟考试，抽取随机陌生的视唱曲进行视唱。 4、练耳:除了常规训练之外，每天听一套模拟题。 高三第1学期: 4 1、声乐:集中训练考试曲目的演唱，每天过台。考虑考试服装形象问题，全体学生学习化妆，男生学打领带，女生学穿高跟鞋。适当鼓励学生拜访名师进行提升。 2、乐理:每天一套模拟题。 3、视唱:每天抽查学生练习情况，对偷懒懈怠者进行批评教育。 4、练耳:每天一套模拟题。 5、收集高考信息动态，准备组织应试。 以上为高考训练粗略构思，难免忽略某些细节，或存在某些并不合理的想法，有待进一步思考完善。 2013-6-8 课时计划 声乐:每个学生每周1节声乐小课(针对一个学生进行的45分钟专门训练，利用体育课或其他空余时间)。集体练声少一些(因为集体练声效果差)，集体练歌多一些。 乐理:每天1节。 视唱练耳:每天1节。 通过外出考察兰州的一些艺校，与其他市县音乐老师交流，结合自己的求学经历，对学校有以下想法、建议: 1、其他地区的一些学校培养一少部分学生把器乐作为主课70%，如二胡、古筝、手风琴、钢琴等，即便学校并无这些器乐老师，这些学生也可以利用周末去找老师学习，周内 5 在学校学习乐理和视唱练耳，也适当学习声乐作为辅助才艺。如2008年华池二中的庞来龙同学，利用周末找马登峰老师学习二胡，最终被陇东学院器专业录取。 2、艺校、师范学校都有隔成小间的琴房、器乐练习室，如“兰州汇乐艺校”有小琴房20余间，内臵二手旧钢琴或便宜的电钢琴。有器乐练习室8间，内臵一个凳子即可。这些练习场所能使学生得到充分足够的联系，专业成长快。这是音乐学习、音乐学科特点决定的。 3、我上学期的教训，上学期我的教室在教学楼一楼，楼道上学生不敢大声练习，操场上开始不敢去，后来在我的鼓励督促下去了操场，看见其他背书的同学又会胆怯、不好意思练。老师在声上教授的发声方法需要足够的积极练习实践才能掌握。有段时间我非常纳闷学生为什么这么“笨”，我甚至对自己的训练方法产生了怀疑。仔细盘问才知，“我们不敢练”、“除了在你这儿，我们回去就没有练过”、“宿舍不敢吼，人骂呢”、“操场不敢吼，人笑话呢” 、“高三文化课紧张的，再根本没有时间”、“呆在教室里大家都一吼，自己根本无法听辨自己的声音对错，不知不觉加大了音量强制发声，造成嗓子发炎”……到最后45天的时候，停课集训，我们搬到了活动中心楼上，学生才放开练了一段时间，我可以肯定是说，这几天的进展超过了过去的两三个月，当然时间的更加充足也是一个因素。 6 4、希望学校为音乐教师提供考察、交流、借鉴、学习提高的机会。 篇二:[高考必看]关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考 关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考 若干问题的探讨 一年一度的专业艺术高考还有3---4个月的时间，在新形势下，如何抓好音乐专业生的培养，并指导学生做好迎考的准备，是摆在大家面前的重要任务。根据市近几年来的报考情况，以及全省的招生计划，院校录取情况等，把我的一些有关想法和大家探讨一下，以便共同商榷，互相交流。由于缺少资料，加上个人水平和经验有限，不当之处，请大家批评指正。 一、当前艺术高考的形势分析 1、艺术考生人数增多，但招生计划没有增加，录取率并不乐观。这几年，音乐生在全国的报考人数呈增加趋势。据统计，2005山东省的艺术考生达14.5万人，2006年突破16万人，2007年17万人，2008年估计也要15万以上，其中音乐生约占三分之一，河南省的音乐生也在万人以上。考生人数剧增，但有些院校并没有扩大招生规模，如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等一流院校，都基本上不扩招。用中国音乐学院金铁霖院长的话说:我们实行的还是精英教育，是质量第一。中央音乐学院甚至还有所压缩，因 7 为招生规模，要受到环境、设备、师资力量的限制。有些学校扩招，但规模不是太大。有的理工科学校开设艺术系，但师资力量跟不上。这样的学校，专业基础好一点的学生是不愿报的。这样对考生来说竞争越来越激烈，致使录取率越来越低。例如:中央音乐学院2004年录取率为3.8:1，05年为5.5:1;首都师范大学音乐学院2004年为10:1，05年为19.1:1;中央民族大学音乐学院04年为9.5:1，05年17.9:1.至于北广(传播大学)、北京电影学院等，录取比率就更低。 2、考试难度加大。如中央音乐学院对视唱练耳的考试要求做了 调整:音乐学、音乐教育专业，从级别C升到了级别B，视唱规定由两个升降号变成了三个升降号。声乐、民乐、管乐、艺术管理、打击乐、吉他等专业由D级升到了C级，视唱由一个升降号改为两个升降号。 再者，文化课考试方面，数学成绩全部记入其考试成绩总分，这也增加了考生的负担。这个问题对我们的考生好像暂时不利，但从长远看，意味着生源的质量在提高。但目前，对我们的考学造成的压力是有所增加。 以上这些情况，对我们音乐师生来说是挑战也是机遇，因为有许多学校新开辟了艺术学科，有的老校新增加了有关专业，这些又为我们增加了报考院校和专业的可选择余地，增 8 加了成功的希望。 二、备考有关策略 (一)学透文件，掌握政策 1、关于招生计划。教育部《2007年普通高等院校艺术类专业招生办法》中规定:高职(专科)院校及本科院校按艺术类招生的高职(专科)专业，均须安排分省分专业招生来源计划，31所独立设置本、专科专业的艺术院校及普通高校按艺术类招生的本科专业，由学校自行决定是否安排分省分专业招生来源计划。像北京地区:中央音乐学院、中国音乐学院、首都师范大学、中央民族大学等只面向全国安排招生计划，不再向各省具体分配招生计划，录取原则以专业成绩和文化课成绩为唯一标准。这就是说:专业好一些的学生，尽量报考高一些的名校，直接参与全国的竞争，不必在省内排队，减少中间环节，更加接近公平，对我们当地的考生更有利。因为山东考生素质还是比较好的，特别是文化课。如果分了指标，你山东也只能是分到全国的几十分之一，那么许多优秀生就得争这一、两个很有限的指标，就得有许多考生在竞争中被淘汰。你本省、本市的在一起比，你就不一定有优势了。而不分指标，直接参加全国竞争，就不指标限制，特别是我们的文化课成绩，与其他省市比，还是有优势的。象有些学校的有些专业，是按专业分加文化分的总和来排队，这样对文化课成绩好的同学就有利一些。 9 2、专业认定省级统考成绩。艺术类本科招生，可使用省级统考成绩，这对于报考省内院校来说，统考有可能更公平、公开、合理一些。(我省在讨论)，“据说我省09年实行专业统考”。 3、数学成绩计入总分。06年已经实行，关于这个变化，许多考生特别耽心，怕数学分影响成绩。其实，数学成绩大家都不太好，反正都差不多，影响应该不是太大，现在你把语文、外语考好些，分数也能上去。从长期看，加上数学有利于培养高素质艺术生。雨果有句名言:开启人类智慧的金库有三把钥匙，一把是数学、一把是文字、一把是音符。”缺少数字是不行的，中国古代的音乐(包括绘画)都是强调单线条、平面思维，西方音乐中的复调、和声、对位法、十二音序列体系都很严谨，逻辑性很强，而中国古代音乐，复调性差一些。中国古代的音乐家如孔子、嵇康都是文人墨客，而西方的爱因斯坦是精通乐律的物理学家。所以光强调形象思维，缺少逻辑思维不行。将来我们的音乐还是难以超越。与其回避，还不如正视它，以后对语、数、外都要认真学好。 (二)研究招生简章，让学生对号入座 部分音乐院校的录取原则:(1)中央音乐学院对语文、外语两科成绩提出具体要求，即音乐学、音乐教育、艺术管理、音乐治疗方向要求考生语文成绩不低于75分，外语不低于60分，文化分+专业排序，其他专业语文不低于60分，外语 10 不低于45分。(2)中国音乐学院要求艺术管理的外语为90分，音乐学外语为75分，音教为60分，其他专业不低于45分。在文化课合格的情况下，原则上按专业成绩排队。音乐学按总分排队，艺术管理按文化课加专业二、三试分数的合计成绩排队。(3)首都师范大学音乐学院、音乐学专业采取文化课划线、专业成绩从高到低排队，录音艺术专业的专业课成绩占35,，文化课占65,，两项相加总分排队。(4)上海音乐学院:英语要求:史论专业70分，表演专业50分，按专业从高到低录取。(5)山艺艺术管理类，专业30,+文化70,排队。今年的录取分数较高，低于二本线很少，(6)武汉音乐学院:演艺学院(高价)，A音乐表演类:文化课上线后，按专业排队，B、音教，按结构总分比例:专业60, +专业基础20,+文化20,。C、音乐学结构分为专业60,+文化40,， D、录音艺术(音乐音响导演)专业加文化总分之和排队。 根据以上情况，我认为文化课特别是语文、外语好的学生，其专业如果不突出可选报音乐学、艺术管理、音乐治疗、录音、音教等专业，而专业突出，文化课差一些的可报演唱、演奏、作曲等专业，做到扬长避短。 (三)有关对策 1、尽可能兼报多所艺术院校，尽可能多拿到几个院校的专业通知书，这样才能填报艺术院校专业志愿。如菏泽电业 11 局工会的李科长，他领着孩子考了七、八个学校，专业也过了几个。如首都师大的录音专业、中国音乐学院的艺术管理，还有西部的一个什么211大学中的音乐制作专业，等等，这就有了选择的余地，他打电话反复征求我的意见，我建议他报了中国音乐学院的艺术管理专业，因为要上还是上名校啊。后来结果如愿以偿，已被录取了。去年单县有2个女生因报的学校太少，且都是较高一些的，结果都没录取。 2、拓宽思路，选择学校专业，这个问题非常重要。选准了，即使专业水平不太高也能获胜;选不准了，虽有实力也难以录取。下面就针对有关专业进行分析。(1)音乐表演专业:发专业合格证的比例是1:3，但排名稍后的往往被淘汰，真正录取的是专业顶尖的前几名，如果不是音乐学院附中的学生，又没有在级别较高的比赛中获过奖，也没跟知名教授学习过，那么你最好不要报这个表演专业，特别是那几个一流的音乐学院。相比而言，首都师大、中央民族大学等学校较易一些，至于省级的一些，就更宽一些了。 这个情况也不绝对:如中央音乐学院报的比较少，大部分考生过高地估计了专业考试的难度。其实，拿王次昭院长的话说:有的同学不知道自己已具备了竞争的条件，不去试一下，是一生的遗憾。要说难是真难，但要说公平竞争，中央音乐学院做的还是比较好的。 (2)音乐教育专业:要求专业全面，但不要求单项特别 12 突出，能唱歌、会弹琴这就能考。音教分多种:像许多师范大学的音乐学，实际上就是音教，或者叫“音乐师范”。 (3)音乐学专业:真正的音乐学就几个大的音乐学院，研究一切音乐现象，音乐理论，包括音乐史学、传统音乐(民族民间音乐)，音乐评论等。文化课好的，文笔好的，又有些键盘或乐器演奏基础的，可以报音乐学。 (4)其他新兴专业:艺术管理、音乐治疗、录音艺术、音响导演、音乐编辑等等，这些专业对演唱演奏技术要求不是太高，适合那些专业学习起步晚的学生。象艺术管理、说实话，开始我也对此也不感兴趣，现在国家提倡发展文化产业，将来这个专业肯定有用武之地。象风糜全球的“女子十二乐坊”就是由中央音乐学院教管理的青年教师策划的。像录音、治疗等专业，都很有实用性，这些专业肯定没有传统专业竞争激烈。 (5)流行音乐专业:现在有很多院校都设了流行音乐专业，如武汉音乐学院的演艺学院、四川音乐学院的通俗音乐学院、沈阳音乐学院的流行音乐系、广州星海音乐学院的社会音乐系、天津音乐学院的现代音乐专业、南京艺术学院的“流行音乐演唱、演奏”专业等，这些学校的流行音乐专业设有通俗歌曲演唱、电吉它、贝司、萨克斯管、架子鼓、电子键盘，四川的甚至还有流行歌舞专业，这对喜欢流行音乐的广大青年学生来说，可谓是“柳暗花明又一村”，，或者说发 13 现了“新大陆”。因为许多人怕传统音乐难学，对什么美声啦、钢琴啦、小提琴啦等等，望而却步，但对流行音乐却爱不释手，这下可以对口选择，从而使专业领域拓宽了许多。 (6)关于艺术特长生考试:文化课较好专业特长出色又不愿以艺术为职业的同学，可选择艺术特长生的道路。在清华、北大、人大、上海财经、北京交通管理大学、青岛大学等等，许多院校都在招艺术特长生，一般降低20分。参加艺术特长加试除了到本校应测外，还可参加清华大学冬令营专长测试，然后将证书复印件寄到报考学校。该成绩单全国通用。各大学都成立乐团、艺术团。06年北大特长生45人，清华60人，除了声乐、管弦乐器较缺，特别是铜管乐如小号、长号。 3、考前找权威老师指导。一般来讲，报哪个学校，最好找该校 篇三:音乐高考考什么, 什么是音乐统考,音乐高考考什么,广州奥斯卡音乐学校告诉你，认真阅读音乐术科考试大纲 广东省2015年普通高等学校招生统一考试 音乐术科考试大纲 一、考试性质和目的 普通高等学校招生音乐术科统一考试(以下简称音乐术科统考)是面向报考普通高等学校音乐类专业的考生进行的专 14 业基础技能测试，是我省普通高考的组成部分。主要考核或检测考生对音乐理论基础的掌握程度;音乐听觉能力、识谱能力、演唱或演奏能力及表现能力;嗓音条件或器乐演奏的生理条件。选拔出具有音乐专业学习潜能、毕业后能从事音乐工作的普通高校音乐类专业合格新生。 二、考试项目 三、考试成绩计算办法 音乐术科统考总分满分300分。 必考项、主考项、副考项各科目均按照满分100分进行评分，考生音乐术科考试的总分按照下列公式计算: 总分 =(乐理得分×10%+视唱练耳得分×20% +主考项得分×55% + 副考项得分×15%)×3 四、考试内容、形式和评分标准 具体要求见各科目考试内容、形式和评分标准。 五、考试须知 (一)笔试 1. 考生应将答案填写在答题卡的指定位置，不按要求作答的不得分。 2. 考生必须用黑色字迹的钢笔、签字笔、2B铅笔答题，不得使用其他颜色字迹的笔;字迹要工整、清楚;填涂要规范;不得使用涂改液(带)。 (二)面试 15 1. 以器乐作为主考项的考生，须在规定乐器范围内选择一种乐器参加考试。应试乐器规定为17种，包括小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、萨克斯管、古典吉他、手风琴、双排键电子琴、二胡、高胡、古筝、琵琶、阮、竹笛、扬琴、打击乐(以下简称17种规定乐器)。 选择17种规定乐器以外的器乐考生，不能报考“只认可广东省术科统考成绩的招生院校”，可报考“在广东省统考合格基础上校考的院校”。 报考“在广东省统考合格基础上校考的院校”的17种规定乐器之外的器乐考生必须参加音乐术科统考中的必考项(乐理和视唱练耳)和副考项(声乐)考试,考试成绩的计算方法同上，总分满分为135分，本科资格线另行划定。 2. 所有考生均应在《考试大纲》规定的曲目范围内选取考试曲目，并按现场电脑抽中的曲目演唱(奏)，否则均视为放弃考试。 声乐、钢琴和器乐的考试规定曲目可在广东省教育考试院网站()下载。 3. 考试前考生须按照要求在星海音乐学院招生办信息网()如实填写考试抽签曲目的编号(钢琴考生填写抽签曲目的级别组)，曲目应在考试大纲规定的范围内，并且不得重复。具体填报时间和要求另行通知。 4. 考试时声乐考生须自备抽签曲目的钢琴伴奏五线谱;钢 16 琴主考项考生须自备所选车尔尼练习曲级别组的全部曲谱;器乐考生须自备抽签曲目(包括练习曲和乐曲)曲谱。 5. 考生未按要求背谱演唱(奏)或移调演唱外国歌剧咏叹调，每首扣10分。 6. 考官组可根据具体情况调整考生的演唱(奏)时间或抽考作品片段，其行为不影响成绩的评定;考官组可根据具体情况要求考生加试基本功。 7. 所有面试项目将在考生与考官间设置布帘，考生与考官不得见面。 (三)其他 1. 考生应在考试前一天到考试地点了解考场及有关注意事项。 2. 考试时，考生须凭“广东省2015年音乐术科统一考试准考证”和有效身份证件(二代身份证、军人身份证件)原件按时进入考场。迟到者禁止进场，并视为弃考。误考、缺考者一律不予补考。 3. 禁止携带一切通讯工具、录音录像设备进入考场，一经发现，将取消考试资格。 4. 考场内禁止透露姓名、考号、抽签曲目等个人信息，禁止做任何打招呼及有暗示性的言语行为。 5. 考试前，考试的相关信息和通知将在广东省教育考试院网站()及考场公告栏公布。如有变化，以考场公告为准， 17 请考生密切留意。 (一)声乐考试内容、形式和评分标准 1. 考试目的 通过考生的演唱，测定考生的嗓音条件、演唱方法、音乐表现等。 2. 考试内容和形式 以声乐为主考项或副考项的考生现场背谱演唱歌曲1首。 考生在规定的曲目范围(详见附录1)内选取3首歌曲作为考试抽签曲目。考试曲目由电脑现场抽签决定。 3. 考试要求 (1)考试时一律采用由考场提供的钢琴伴奏，考生须自备抽签曲目的钢琴伴奏五线谱。 (2)外国歌剧咏叹调不能移调演唱，其他歌曲可移调演唱。 4(评分标准 声乐考试满分100分。 评分根据以下几个方面: (1)嗓音条件 要求音色明亮、圆润、音质纯净，声音有较大的可塑性，发声器官无疾病，自然音域达到十二度左右。 (2)演唱方法 发声方法基本正确，无不良发声习惯，呼吸、声音通畅， 18 吐字清晰。 (3)音乐表现 能较准确地运用普通话或原文演唱中外歌曲，能较好地表现歌曲情感、音高、节奏准确，演唱较完整。 注:考生应符合招生专业目录规定的身高要求，并且五官端正。 (二)钢琴考试内容、形式和评分标准 1(考试目的 通过考试测定考生的钢琴演奏水平、综合表现能力。 2(考试内容和形式 (1)以钢琴为主考项的考生现场弹奏两首作品，包括车尔尼钢琴练习曲1首(可视谱弹奏)、奏鸣曲快板乐章1首(须背谱弹奏)。 ?练习曲的考试曲目分下列两个级别组，考生根据自己的程度选择其中一个级别组，考试曲目从该级别组曲目中由电脑现场抽签决定。 两个级别组分别是: 第一组:车尔尼299练习曲第15首、第19首、第29首、第33首。 第二组:车尔尼740练习曲第16首、第23首、第31首、第44首。 ? 奏鸣曲快板乐章的考试曲目由考生在规定的曲目范围(详见附录2)内选定。 19 (2)以钢琴为副考项的考生现场背谱弹奏1首作品。考试曲目由考生在规定的曲目范围(详见附录2)内选定。 3. 考试要求 (1)考生弹奏的速度应基本按照指定教材标注的速度，反复记号不用反复弹奏。 (2)主考项考生须自备所选车尔尼练习曲级别组的全部曲谱。 (3)考官组可根据具体情况抽考作品片段。 4(评分标准 钢琴考试满分为100分，评分根据以下几个方面: (1)具有正确的演奏方法、演奏姿势。 (2)演奏规范、流畅和完整，基本功扎实，具有正确把握作品节奏、力度、 速度及音色的能力。 (3)能较好地体现作品的内容与风格，具有较强的乐感和艺术表现力。 (4)作品的程度及完成的质量。 注:考生必须具有学习钢琴的生理条件:十指没有残疾，手指有一定的灵活性和协调性，单手大指和小指能伸展到八度。 (三)器乐考试内容、形式和评分标准 1(考试目的 20 通过考试测定考生的演奏水平和综合表现能力。 2. 考试内容和形式 21