浙江省临海市白云高级中学高一生物《精子与卵细胞的产生和受精》学案（浙科版必修2）

浙江省临海市白云高级中学高一生物《精子与卵细胞的产生和受精》学案（浙科版必修2） No.34:精子与卵细胞的产生和受精 【学习目标】对比精子和卵细胞的形成过程;简述受精的过程;建立减数分裂过程中染色体和DNA的数目变化的曲线模型。 【学习重点】精子和卵细胞的形成过程;染色体和DNA数目变化曲线模型的建立。 【学习重点】精子和卵细胞的形成过程;染色体和DNA数目变化曲线模型的建立。 〖尝试练习〗 、精子和卵细胞形成过程中的共同点 三、精子与卵细胞的产生和受精:1 (1)形成场所:高等动物的减数分裂发生在 或 。 (2)细胞名称:性原细胞——精原细胞、卵原细胞:通过 分裂进行自身的增殖。 初级生殖母细胞—— 细胞、初级卵母细胞。 次级生殖母细胞——次级精母细胞、 细胞。 (3)精子和卵细胞形成过程中的染色体行为是完全相同的。即经过 、同源染色体 、同源染色体 、 分裂、 形成的过程。 2、精子的产生:1个精原细胞(2n)经过染色体的 形成1个 细胞(2n)，再经过第一次分裂形成2个 细胞(n)，然后经过第二次分裂形成4个 细胞(n)，最后精细胞再经过一系列的形态变化，形成四个 (n)。 3、卵细胞的产生:1个卵原细胞(2n)经过染色体的 形成1个 细胞(2n)，再经过第一次分裂形成1个 细胞(n)和1个第一极体(n)，然后1个 细胞经过第二次分裂形成1个 细胞(n)和1个 (n)，1个 经过第二次分裂形成2个第二极体(n)。 4、精子与卵细胞形成过程的比较(请同学自己通过绘制表格来完成) 5、受精作用:(1)概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为 的过程。 (2)结果:受精卵中的染色体 又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，一半来自卵细胞(母方)。 四、减数分裂的意义 1、有利于保持生物 的恒定。2、减数分裂为 提供了可能。 (1)同源染色体的 和非同源染色体的 。 (2)同源染色体上非姐妹染色单体的 。 五、减数分裂与有丝分裂的区别与联系 1、表格(细胞核内) DNA数 染色体数 同源染色体对数 染色单体数 间期 前期? 中期? 后期? 末期? 前期? 中期? 后期? 末期? 2、坐标图(细胞核内) 减数分裂 有丝分裂 〖达标检测〗 1、果蝇的精细胞中有4条染色体，则其初级精母细胞中的染色体数目是( ) A(2条 B(4条 C(8条 D(16条 2、100个精原细胞经减数分裂后，理论上可以形成的精子数有( ) A(25个 B(100个 C(200个 D(400个 3、猪的初级卵母细胞中含有20对同源染色体，它产生的卵细胞中染色体有( ) A(10条 B(20条 C(40条 D(60条 4、哺乳动物的一个卵原细胞和一个精原细胞经过减数分裂，形成的卵细胞和精细胞的 数目分别是( ) A(1和2 B(2和2 C(1和4 D(4和4 5、哺乳动物的卵细胞形成过程与精子形成过程相比，前者特有的是( ) D(同源染色体分A(染色体复制 B(着丝粒分裂 C(胞质不均等分裂 离 6、对维持高等动物前后代染色体数目恒定起决定性作用的是( ) A(无丝分裂和有丝分裂 B(有丝分裂和受精作用 C(减数分裂和有丝分裂 D(减数分裂和受精作用 7、雄果蝇的体细胞中含有4对同源染色体。在其形成精子的过程中，初级精母细胞中 的染色体数为( ) 2条 B(4条 C(8条 D(16条 A( 8、初级精母细胞中，染色体数与DNA分子数之比为( ) A(1:4 B(1:2 C(2:1 D(4:1 9、在精子形成过程中，同源染色体的分离发生在( ) A(精原细胞中 B(初级精母细胞中 C(次级精母细胞中 D(精细胞中 10、二倍体生物在细胞分裂过程中，不存在同源染色体的时期是( ) A(有丝分裂中期 B(有丝分裂后期 C(减数第一次分裂 D(减数第二次分 裂