感恩节出生的名字

感恩节出生的名字 《感恩的歌》——给所有知道我名字的人 A请你为我，再将双手舞动，无论世界如何浮躁，我都不会沉沦于喧嚣的霓虹。 B请你为我，点燃永恒的灯火，无论世界如何黑暗，我都不会迷失在浮华的星空。 C远远的角落，你凝望的眼神安详宁静，你内心的期待我能够读懂。 D每个不经意的瞬间，都有你无言的关注，每个成功的雀跃背后，都深藏我一生的感动。 A所有生命的悲喜，都有你可以分享，所有不能言说的苦痛，只有你懂得聆听。 B远远的前路有你同行，我才不再感到步履沉重;有你的扶持和指引，我才看到了希望与光明。 C我也想飞，尽管命运束缚了我娇嫩的翅膀，我常常畅想和你一起飞，可眼里的泪水却是如此的晶莹。 D但，请你相信我，我会用成功的欢颜，把你曾经的梦想延伸;我会用激情的旋律，将你曾经的渴望丰盈。 A不知道你的姓名，没见过你的背影，为什么你能无怨无悔奉献出你的爱心, B虽然不是你的远亲，虽然不是你的近邻，为什么你能伸出有力的双手，抚慰失学儿童的伤痕, 1 C你的眼睛告诉我，你不是为了扬名，也不是为图馈赠，只不过在这个世界，需要彼此的爱心。 D虽然你并不富有，或许你还有些清贫，你的内心告诉我，只因为那孩子，渴求知识的眼睛，时时震撼你的心灵。 A我知道，就因为你的心里，没有势利功名，就因为你有颗善良的心。 B我知道，你用你好心人的本分，给了孩子一个机会，一片光明。 C我知道，你是一个好人，好心人的心里，总是装着别人。 D我知道，你是一个好人，好心人的心里，总是装着光明。 A你说，不想在孩子的心里，留下阴影， B你说，别再让孩子，耽误了课程， C你用你普通公民的责任，给了象我一样的孩子一个自尊，一腔热诚。 D我还能说些什么,只能会用满溢的深情，和实际的行动，绘一颗感恩的心，谱一曲永恒的歌。于寂静的午夜，用干净的声音，大声地唱给你听。 (合)绘一颗感恩的心，谱一曲永恒的歌。于寂静的午夜，用干净的声音，大声地唱给你听。 篇二:我和学生有个共同的名字叫感恩 我和学生有个共同的名字叫感恩 星辰实验学校 王霞 我永远忘不了他们给我的称呼:霞妈。 还记得是在七年级时，那一月，是我们班李某、金某等同 2 学的生日。早早地，我与班干部商量好，要给他们开一个生日party。那一天，我为学生带来了我送给他们的生日礼物，当他们开心地接过后，就一哄而散了，没有听到一声谢谢。在伤心失落之余，我陷入了深思??那些礼物有的是我在新华店精挑细选的，有的则是在商店一家一家耐心询问后才买来的，可是我付出一番苦心后竟然连一声“谢谢”都没有听到～ 第二天，我利用语文课给学生介绍了西方的感恩节，告诉同学们美国人使用频率最高的一个词是“谢谢”，他们感谢身边值得感谢的一切，即使是递一张纸、让个道?? 我读了一系列以“感恩”为主的文章。孩子们静静地听着，我能感觉出他们是在用“心”聆听，是在用自己的灵魂去体味～也许，他们已经意识到，原来生活中有那么多值得他们去感谢的人和事～ “我希望大家在拥有的同时，学会感谢;希望你们在得到的时候，懂得付出～希望每个人的心中都绽开一朵绚烂的爱之花～”接着我在黑板上写下“感谢”两个大字，并说“今天的随笔就写一篇作文，题目就是‘谢谢’。” 作文交上来了，阅读一篇篇文章，就像在倾听一位位天使的声音:感谢父母给我的关爱和呵护;感谢大自然赐予我澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空气;感谢老师给予我及时的指导与教育;感谢朋友给我真诚的帮助和友爱;感谢医生 3 和护士为我解除病痛;感谢清洁工人让我们行走在干净整洁的街道上;感谢动物给我们带来了快乐，感谢花儿打扮了大地?? 有一位同学写道:“虽然，我的生日还没有到来，也没有收到王老师的生日礼物，但是，我还是要对王老师说声‘谢谢～’感谢您对我们的关心～感谢您让我们懂得了要关爱他人～谢谢～最后，感谢您阅读我的文章～谢谢～” 后来，当我工作中遇到困难，伤心难过时，会有学生写信和日记安慰我;每逢节日，总有学生打来电话、送来贺卡、发来邮件与短信达心中的祝福?? 现在仍清晰地记得他们给我的祝福: 打开手机，就(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:感恩节出生的名字)打开了我对您的祝福，把祝福折叠成小船，满载幸福、好运、微笑、美丽、平安，随着黄金河流，缓缓流到您身边～三八节快乐～ ——周某 您把窗子打开，我的祝福会随风儿飘进来～您把窗帘拉开，我的祝福会随阳光照进来～您把手机打开，我的祝福会随铃声响起来～祝端午节快乐～ ——汤某 ?? 还清晰地记得那是在中考之前的一个月，因为感冒，嗓子嘶哑。学生们轻轻地为我捧来茶杯;悄悄地递上一盒“金嗓子喉宝”;轻轻地对我说:老师，您别讲话了，给我们做做 4 卷子吧?? 临分手前，学生纷纷送来礼物与祝福: 您就像母亲一样照顾了我们三年，留下的是我们三年美好的回忆;您就像这蜡烛，点燃了自己，却照亮 了别人，三年后，留下的是我们无尽的感激。千言万语尽在不言中，只愿您以后:万事顺利、天天开心、心想事成。愿更多孩子在您手中成长～学生在遥远的那方也会为您祝福～ ——金某 亲爱的王老师:感谢您——初中三年对我的照顾与关心，信任我当您的语文课代表，三年来对我们所倾注的爱??千言万语汇成二字——感谢～ —— 爱您的学生 王某 (字丑也遮不住我的爱) 时间冲不淡情感的酒，距离拉不开思念的手，托小鸟捎去我诚挚的祝福，托清风带去我深深的思念，托月儿带给您甜甜的笑脸，愿您天天快乐～——郑某 ?? 在这三年中，我们就是在相互关心、相互鼓励、相互支持中共同成长、共同进步、共同阅历人生～ 好怀念那一声——霞妈～ 一个关于游戏机的故事 星辰实验学校徐燕萍 星期日，离晚自修下课还有一刻钟，我的手机响了。 5 是汪某的妈妈打来的，她主要是向我询问汪某在校的情况和其他任课老师的手机号，同时也反映了孩子在家的一些情况。其中一件事引起了我的注意。他妈妈说，前几个星期天汪某带回家一个黑色的手掌游戏机，说是同学借给他玩的。他妈妈叫他这星期带到学校来还掉。在交换了如何对待孩子玩游戏的意见后，我没有多说什么，但第六感告诉我，这个游戏机有问题。 上学期期末放假的前一天，班上的方某一脸委屈地告诉我，他的崭新的索尼掌机放在宿舍铁柜里不见了。我一方面批评他不该把游戏机带到学校来，另一方面帮他想办法怎么找回来。我让他留意同宿舍的同学会不会顺手牵“机”，他肯定地说:“不可能是我们宿舍的人，他们都很好的，还一直在帮我找呢。”后来，我在教室说:“如果哪个同学暂时借去玩了，赶紧找个机会悄悄放到方某的铁柜里，毕竟这个游戏机价值不菲，他回家没办法跟爸妈交代，再说了，你要是不还了，这个寒假你也过得不安心啊～” 第二天，生活部沈主任告诉我，我班的方某在宿舍楼梯上捡到三百元钱，马上交到了生活老师手里。我既为他的拾金不昧感到高兴，又为他感到遗憾，因为此时他的游戏机还没有踪影。直到各自放假回家时，方某的掌机也没有出现。后来，我把方某游戏机失窃和他拾金不昧的事一起告诉了他的家长，好在方某的家长通情达理，这事儿也就不了了之了。 6 但是班里存在偷东西的现象又无法查证，一直让我耿耿于怀。 现在，我觉得这个游戏机有问题也是有原因的。汪某这个孩子在我的印象中，从来不犯什么大错，但是一般不会主动为班级做事，与同学的关系是若即若离，也没有特别要好的同学。主要是因为他为人有点儿自私，平时喜欢偷点小懒，沾点小便宜。比如，他和老实巴交的赵某一组轮到包干区捡垃圾，他要么不下去捡，要么跟在赵某屁股后面踱方步;每次早锻炼出现迟到缺席的现象，总少不了他汪某;他的桌子旁边有垃圾，提醒他捡掉，他的第一反应是:“这不是我扔的??”言下之意不该他捡，等等。 当然，谁没有点缺点呢，他身上的缺点也许是独身子女的通病，再说汪某的家长还是很注意孩子的教育问题的，他书法已经十级了，足以说明家长注重对孩子综合素养的培养。但是这些想法也没有消除我的怀疑，我决定谨慎地从侧面开始调查。 我不动声色地把上学期曾经带过手掌机到学校来的陈某喊出教室，问他:“你是不是又带游戏机来了,”他一脸的自嘲，说:“嗨，别提了，因为成绩退步，被我妈妈砸了。”他的话是可信的，这个游戏机本来就是他暑假里到英国去时私自买的，上学期为了打游戏的事还和他妈妈一起教育过他，期末考试又不理想，砸了也在情理中。我说了几句他妈妈这 7 样做的用意，就让他进教室。 这时我对我的怀疑多了几分肯定。我又把方某喊出教室，问:“你们宿舍谁带游戏机来玩的,”“汪某”“是谁借给他的,”“他说是他的一个表哥。”“型号、颜色和你的、陈某的一样吗,”“他的颜色也是黑的，型号和我的一样，是索尼1000，陈某的索尼2000。”“你有没有玩他的游戏机,”“玩了??”我批评了他几句就让他进去了。 我马上喊出汪某，直截了当地问:“你的游戏机呢,”他茫然不知所措，只好说:“在宿舍里。”“现在去拿来～”“好的??”我喊出班长，交待他陪汪某到宿舍去拿游戏机，并把他送到我办公室。在等他们回来的过程中，我的心情是复杂的，既希望失窃事件就此水落石出，又不愿看到汪某真的偷拿别人东西的事实。几分钟后两人回来了，汪某把游戏机交到我手里。这时下课铃响了，我让其他人排队回宿舍，班长和汪某留下。等人都走了，我又把班长支出办公室，叫他在外面等着和汪某一起回宿舍。 眼前的汪某看不出有半点紧张，我压低了声音问:“哪来的,”“是??是我的哥哥送给我的??”“那你跟你妈怎么说是同学借给你的,”“??”“到底哪儿来的,”“是??是方某的??”“你还有什么话说,”“我还给他??我当时也不知道为什么会拿??我也想放回去的??”这时他开始语无伦次了。“你怎么还给他,同学们知道了会怎么看你,你还记得当时群 8 情激愤的情景吗,”他低头无语，但没有像我期望的那样留下后悔的泪。“你要还给人家总要完璧归赵吧，游戏卡、充电器呢,”“有一张卡在家里茶几上，那个充电器是我的??”我一听气不打一处出，低声喝问:“充电器是你的，你倒分得清的，当初你拿人家游戏机的时候不知道那是别人的,～”终于，他摘下眼镜开始擦眼泪了。用什么方式在多大范围内处理这件事，才能既让他接受惩罚，又给他改正的机会呢,我心里盘算着。为了不把他逼急了出什么意外，我先让班长带他回宿舍，并与生活老师联系，多关注汪某的行踪。 走在回家的路上，我便打电话给汪某的家长把事情说了一下，他妈妈不敢相信这是真的，还说他家原来也有一个手掌机，但听到他儿子已经承认拿了方某的游戏机，夫妻俩又痛心又着急，连夜就要赶过来，我让他们冷静下来，第二天再到学校来好好商量如何处理。打电话时正好碰到政教处的唐老师，两人同行，她也听出了事情的原委。我觉得公开处理这件事对第一次犯这种错误的汪某是很不利的，会让本来人际关系就不太好的汪某更加孤立，毕竟在班集体中大家对这种行为是极为反感的，而且他也感到后悔了。取得家长的配合，以家庭教育为主，或许更妥善有效。唐老师很赞同我的想法。 第二天，汪某的父母如约而至，刚来时夫妻俩神情紧张，不知儿子会接受怎样的惩罚。听了我的想法后，汪母眼眶含 9 泪感激老师的宽容，汪父表示以前都是他妈妈管他，这次他要利用这个机会好好教训他，以免他走上歪路。我也把孩子在为人处事方面日常的表现反馈给他们，平时注意引导和教育。当天汪某被带回家，第二天进教室时，换了个模样——头发剃短了，还递给我一份千字反思书。我私下问他:“谁带你去剃的头,”“爸爸??”“什么意思,”“叫我重头开始，重新做人。”说得一本正经，我心里又好气又好笑。直到此时同学们也只知道汪某带游戏机到宿舍来玩，被老师逮到了，还把家长喊来了。 我又及时与方某的妈妈沟通，她非常理解老师的用心和汪某父母的心情，表示游戏机先放在我这里，等学期结束的时候，再转告儿子游戏机找到了，当然再也不会让他玩了，快要初三了嘛。在相互的致谢声中挂断了电话，我的心情好像轻松了许多。 虽然汪某看我的眼神还有些躲躲闪闪，但他不必承受大家异样的眼光和有意无意的排挤。在这样宽容的环境中或许更利于他的改过，毕竟他的本质不坏。一个多月来，我发现他真的在改变?? 在处理这件事的过程中，我曾反问自己，如果自己的孩子因一念之差偶尔犯了这种错，会期望怎样的教 育呢,爱不应该纵容，但宽容能给犯错的孩子一个转身的机会?? 10 走近你,温暖你 星辰实验学校 宣丹 瑜是个美丽的女孩，有的老师说她像张柏芝。外表像不像我不确定，可这美丽外表下泼辣的行事风格到有几分类似，她是我们班级初一时的班长。 第一次班干部竞选，为了凸显竞选者的才华，也为了加深同学间的了解，我要求竞选者不仅要有演说也要展示自己的特长。为了竞争班长这个职务，瑜在父亲的支持下去学习手语，这样她就可以在演说时把演讲内容边说边用手语表达出来，更深层次的含义则是自己在将来会用心用默默的行动来关爱服务这个集体。那一个礼拜，每天晚自习他父亲都会来接她去预约的老师那学习一个小时。老师夸她悟性很高，在极短的时间内就已完成了学习的目标。所以，那次当她走上讲台用这独特的方式发表完演说，她的创意，她的用心用情已征服了大多数同学，她成功的将这一份荣耀从小学延续到了中学。 她很快融入了新的集体，并确实成为了我的得力干将。她懂得老师的意图，交给她的事情总是干的井井有条;面对班级高高大大的调皮男孩，她不甘示弱，拿出班长的威严，但平时又与他们融洽相处;她过舞蹈，组织能力也很强，班级活动或者学校需要舞蹈类节目她都会组织同学加紧排练。 11 我们的日子在激情澎湃的青春身影中忙碌度过，几次考试瑜也考的不错，文科甚至可以说是她的优势科目，除了她的数学以外她的一切似乎都让你放心。对她的欣赏与赞许，也让我们结成了朋友般的师生关系，我甚至认为，瑜会就这样“完美”的风光下去。 瑜的状态是初一下学期的时候急转直下的。对班级事务热情骤减，有时甚至处于“不作为”状态;情绪不好会对着同学大吼大叫，常常显出忧郁的表情来;上课无精打采，动不动就趴在了桌上，被老师点名回答两眼迷茫;各科老师反映情况觉得她变了，退步了，但又说不出个所以然来。就她的一些表现我找她谈话，指出她做的不对的地方，她会反驳我，为她自己辩解，她显得很无奈很劳累。我认为是她产生了懈怠的情绪所致，是她缺乏长久上进心导致的。我把她的情况反映给她爸爸，我们做了一些探讨，他说等周末回去好好说她，要我对她抓紧些。后来在与其他家长交往的过程中又意外得知，瑜与班级一个追求时尚成绩又很糟糕的女生走的很近，时常电话网络联系，也常结伴外出。一系列的情况让我更加相信了自己的猜测甚至我怀疑她悄悄的“早恋”了，而同时也让我感到伤心，我心目中的优质学生她怎么一下子就变“坏”了呢。随着被我一次次的叫来谈话(但在怒其不争的心理影响下谈话更像是训话吧)，瑜没有变的开朗起来，她似乎还是照旧低落。到后来，我觉得这样的谈话自己都变的索 12 然无味了，我开始考虑撤换她班长一事，因为由于她的原因已给班级带来了明显的不良反应。 我在考虑以怎样的理由把她撤换下来，既不伤害她的自尊心，也找到一个恰当的人物来消除影响。当我在矛盾和犹豫的时候，我在,楼楼梯上碰到了一个女人，她应该是来找学生的但似乎对这里的环境很不熟悉，每一步里都带着犹豫。她主动问我能不能把她手里的袋子给瑜，我说好的，她就在我的班级。“你是她的亲戚吗,”“恩，你告诉她是她阿姨送来的她就知道了，谢谢。”她没有去看瑜，把东西给了我后就走了，我与这个女人只见了三十秒，但看着她的表现，我的心里却始终有一丝狐疑。 事后一两个礼拜，根据瑜父亲的反映他在家里为她定了不少规矩，比如不允许上网、手机没收、有限制 篇三:感恩节签名活动上的致辞 各位老师、同学们: “感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人与人之间关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”,对于现在的孩子来说尤其重要。同学们,我们都是家庭的中心,让我们学会“感恩”,尤其就是让我们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感恩之心。 我们的生活是美轮美奂的。它不仅仅有长河落日、大漠孤 13 烟的壮美,更有一抹淡然的微笑,一句简短问候的细致。而在人生的旅途中,这些都与挫折和困境相伴相生。当我们遭遇困境和挫折时,我们是否会记得那些曾经帮助过我们走出困境的人,是否对他们怀着感恩的心,感谢过他们呢? 这个世界上有太多的事情值得我们去感恩。一句雪中送炭的祝福是一种恩,一种朋友相互的鼓励是一种恩,一种如父母宽容的微笑,也是一种恩。有人说,一个人最大的不幸不是得不到别人的“恩”,而是得到了却漠然视之。一个不懂得感恩的人,只会把别人的给予当作理所当然,只会一味索取。这是一个自私自利的人,他的生活会因此而觉得缺少乐趣,体验不到相互给予的快乐。 让我们学会感恩,感谢父母,是他们给予我们的生命,感谢他们无微不至的关怀,感谢他们搀扶我们走好人生的每一步,感谢他们为我们搭建快乐成长的舞台。 让我们学会感恩,感谢老师,是他们无私的奉献,给了我们知识的力量,让我们拥有奋发图强的信心,使我们能够朝着自己的人生努力前行。 让我们学会感恩,感谢大自然给我们生活的物质,感谢阳光、雨露、大地;感谢在我们成长道路上循循善诱的长辈;感谢身边的朋友,是他们的鼓励与支持,使自己能够重整旗鼓,奋勇向前;我们还要感谢自己的对手,是他们挑战,让自己在困难面前变得更坚强,最后我们还要感谢我们自己,感谢自己能够 14 挫折,一路坚持自己理想,永不言弃。 我们每个人的心里都会埋藏着一份深深的恩情,这份恩情是我们的心灵最真诚的呼唤。为了一个承诺去感恩,为了一个微笑去感恩,为了一份不求回报的帮助去感恩吧,送所有人一片你的善心:送父母一份孝心,送朋友一片诚心,送老师一声亲切的问候和一份满意的答卷。我们相信,只要我们怀着一颗感恩的心,我们的生活就会充满阳光,我们的世界会变得更加美好! 同学们:让我们怀着感恩的心勤奋努力学习,创造更多的辉煌,不要让爱我们的人失望。 15