幼儿花球啦啦操的创编研究

幼儿花球啦啦操的创编研究 中图分类号,G831 文献标识,A 文章编号,1009-9328,2015,09-000-02 摘 要 幼儿花球啦啦操通过花球32个基本手位变化进行创编,动作内容丰富,变化多样,涉及幼儿身体各个部位。幼儿花球啦啦操的创编根据创新性、新颖性、童稚性等特点来选择创编操化动作、动作元素、主题、音乐。幼儿花球啦啦操可以因地制宜,因人而异的进行创编。幼儿通过手持花球器械进行体育活动。激发幼儿的学习兴趣,充分使幼儿动起来、玩起来,培养幼儿主动参与体育锻炼的积极性 关键词 幼儿 花球啦啦操 创编 一、幼儿花球啦啦操的创编理念 ,一,丰富幼儿课间活动内容,增强幼儿体育活动的兴趣 幼儿课间操是幼儿活动的重要组成部分,通过各种组织形式来调节幼儿的情绪及锻炼幼儿的身体素质。花球啦啦操在以往幼儿课间操的基础上融入器械,花球器械简单、方便易拿具有安全性,从而丰富幼儿课间活动 ,二,增强幼儿身体素质,锻炼幼儿的协调性及灵敏性 花球啦啦操的创编符合幼儿的年龄特征及身心发展特 点,所编排的动作、层次及配合,能够满足幼儿的锻炼需求,具有科学性、针对性、健身性特点。编排上强调了花球的项目特点,注重幼儿手持道具的协调性及灵活性动作的创编。通过创编简单、生动的动作练习锻炼幼儿身体素质 ,三,培养幼儿合群意识及主动参与体育锻炼的积极性 花球啦啦操的创编以幼儿锻炼为主要目的,加入简单、欢快,趣味的配合动作,吸引幼儿参与,激发幼儿锻炼的兴趣,发挥幼儿之间相互合作相互配合的默契。并通过队形变换、层次及配合的变化,突出了成套动作的趣味性、表演性,有利于幼儿团队意识的培养,促进身体全面发展 二、幼儿花球啦啦操的创编过程及方法 ,一,收集幼儿相关影视资料分析阶段 网上搜集幼儿相关的书籍及视频资料,通过文字资料总结以往前人对幼儿的课间操创编的经验及建议。通过对视频分析总结,成套的结构风格、音乐的选择、动作内容等。参考国家体育总局2014全国校园啦啦操规定动作幼儿组花球、爵士、街舞的视频资料,以及2013-2016全国第二套啦啦操规定套路幼儿组三套视频。通过视频分析幼儿花球啦啦操的创编主题及思路 ,二,确立思路及目标阶段 在创编幼儿花球啦啦操之前首先确定总体构思,在明确创编目的、任务、结构的基础上确定整体框架。在整体框架 确定的基础上确定成套风格及动作内容,其次确定年龄段。针对本年龄段幼儿身体及心理发展特点,确定创编的动作幅度及运动负荷。结合本年龄段确定创编思路,创编思路有两种方式,一种是首先确定音乐,根据所选择音乐的旋律进行创编,另一种是先进行成套动作创编,根据所创编的成套动作找相应的音乐。相比而言,选择前者创编思路相对容易些。例如,喜洋洋与灰太狼动画片的主题曲《别看我是一只羊》歌曲简单、节奏鲜明、风格欢快活波。喜洋洋和灰太狼动画片已经深受幼儿的喜爱,与幼儿的年龄相吻合。孩子们因为喜欢音乐而对学习动作充满期待,通过听觉神经对动作神经的一种刺激,幼儿听了音乐之后便有跃跃欲试的欲望 ,三,整理加工成套成形阶段 成套动作创编完成后,选取相应的年龄段进行成套动作的实践教学,通过观察幼儿在教学过程中的兴趣、及成套动作的连接、音乐的配合、负荷量的设置、动作的难易程度等各个方面的情况,评估成套是否适合本选择年龄段幼儿,通过实地观察幼儿接受程度并做记录,通过不断的修改完善动作的内容和结构。将其成套动作录视频反复观看。通过观看视频动作衔接的连贯性及画面的构图和谐性,邀请专家及同学观看,并提出宝贵的意见和建议 ,四,创编成果教学及展示阶段 此阶段是对前一阶段产生的结果进行深化、修正与验证, 直至完善[1],成套幼儿啦啦操创编完成后,在成都市锦江区新加坡伊顿幼儿国际学校中班、小班进行花球啦啦操教学实践。在教学实践教学中幼儿及老师都沉浸在跳花球啦啦操的氛围里。但通过教学验证小班花球啦啦操动作复杂,幼儿不易接受。需要在成套基础上做减法 三、幼儿花球啦啦操创编应注意问题 ,一,创编要符合幼儿身心发展的特点,避免过于成人化 马鸿韬主编的《健美操创编理论与实践》[2]一书中提出,“针对儿童的健美操创编,首先应该明确少年儿童的生理特点和心理特点,避免一些有损儿童生长发育的动作出现。最后应注意突出儿童的天真活泼,动作要形象、直观、生动,避免单一,切忌成人化”。在创编之前要充分观察不同年龄段幼儿实际活动能力、幼儿对事物集中注意力程度及幼儿在活动过实际接受水平。在创编中充分的考虑幼儿的年龄特点及动作的童趣性,动作变化有规律,幅度不易过大,。例如,一个组合8×8拍,正反动作相同,方向相反。或者前后2×8拍动作相同,方向相反。创编动作形象化、模仿性强,充分吸引幼儿的乐趣,在创编中切忌以自我的视角和想法及接受能力去编排,导致成套动作成人化,缺乏童趣 ,二,创编要符合幼儿年龄特征,有针对性及规律性、避免幼儿产生抵触心理 文岩在《健美操》[3]一书中有对幼儿模仿操的创编的论述,文章提出在编排前要了解学习的对象,明确是哪个年龄段上的幼儿,做操的目的是什么,编排时要选择儿童比较熟悉和喜欢的事物,动作要简单,要能够激发儿童的运动兴趣。因此,在创编前针对幼儿不同的年龄、身体、生理、心理特点和年龄段特征进行了解。针对幼儿实际出发,创编动作由简单到复杂,有步骤地循序渐进、逐步加难,一般先从简单的踏步开始,在按照一定的程序,有目的、有节奏地进行各种绕、摆、转等一系列单一动作及组合动作的身体练习,成套动作编排要具有动作对称、规范,变化少、路线短、简单易学、运动量由小到大、由单一到复杂等。音乐的选择结构简单,段落清晰,节奏由舒缓到欢快,符合幼儿身心特点,成套编排具有鲜明的针对性。注意编排的全面性,使幼儿的力量性、关节的灵活性、韧带的柔韧性都得到全面的锻炼。 ,三,创编要形象、生动、活泼富有童趣,避免动作单一缺乏乐趣 根据不同幼儿年龄段的特征进行创编。创编的动作简明、形象、直观性强,并且在不同位置和不同方向进行变化及反复重复,啦啦操成套动作具有鲜明的对称性特点,例如,以塌腰撅臀、脚跟点地、顶跨,以及手臂的小绕环等主体动作。表现出3-4岁幼儿的可爱与活泼,在创编中通过前后、左右方向的走步和跑步,跨步跳等高冲击步伐及手臂动作摆动和 绕环,加大了动作的强度和幅度,满足幼儿的好动和好强的身心需要。两段动作既有整体性,又有个体性,风格统一,又各具特色 四、结论与建议 ,一,结论 幼儿园花球啦啦操操的创编根据创新性、新颖性、童稚性等特点来选择创编操化动作、动作元素、主题、音乐等。幼儿教师进行内容选取或创编时,在结合幼儿本身的特点选取原则、方法等,使得幼儿花球啦啦操更加合理、简单、易学,同时促使幼儿参与体育活动的主动性、积极性得到进一步提高 ,二,建议 幼儿教师和家长可以根据幼儿身体锻炼和娱乐表演的需要,在原有成套花球啦啦操的基础上进行多次的二度创编,通过不同形式的变化吸引幼儿想动的欲望。例如,教师在教学中改变花球啦啦操动作方向、幅度、线路、节奏、用力特点节奏、队形、层次及相互之间配合,并以比赛及表演的形式呈现,增加幼儿对花球啦啦操浓厚的兴趣 参考文献, [1] 王晋明,党伟熙.浅谈幼儿操的创编方法及应注意的问题[J].中国校外教育.2013. [2] 马鸿韬.健美操创编理论与实践[M].北京,高等教育出 版社.2004. [3] 文岩.健美操教程[M].上海,复旦大学出版社.2005. [4] 王蕊.幼儿基本体操创编研究[J].河北体育学院学报,自然科学版,.2009.18,2,. [5] 郭淼,董文华.舞蹈啦啦操成套动作编排的研究[J].体育世界?学术.2012. [6] 刘馨.幼儿体育活动设计与指导[M].北京,北京师范大学出版社.2004. [7] 张秋艳.我国表演性幼儿基本体操现状研究[D].北京体育大学.2003. [8] 徐珊珊.幼儿健美操的创编与实施效果的实验研究4-5岁幼儿健美操创编与实施[D].沈阳体育学院.2011. [9] 秦萍.浅谈幼儿舞蹈创编课的几点体会[J].学前教育.2013.3.