芽芽

芽芽 太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 芽芽班班级 2008—2009第一学期 随着新年钟声的敲响,我们一起告别充实而忙碌的2008，迈入崭新的2009。 同时也预示着一个学期即将结束，在这辞旧迎新的日子里让我们回眸本学期的 工作,从中取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中迎接更大的 挑战。 在过去的一学期中,我们芽芽班宝宝逐渐告别了稚嫩,在学习习惯、生活自理能力、礼貌等方面都有了较大进步,经过一学期的努力，我们看到了孩子在一天 天地进步，也看到了许多不足的地方，还有待我们去改进。下面我就谈谈这学 期我们班级工作的点滴： 记得开学初期,我们芽芽班的34个宝宝大部分不适应集体生活,真是哭喊声 一片,自理能力和生活习惯等方面都比较差,还有几个宝宝吃饭大小便都不能自理，所以一切都得从头教起，如一个跟一个走，正确搬椅子的方法，安静自己 用餐，学会听懂指令等。班内部分孩子如小凡、小哲等各种习惯、常规较差， 上课常有不专心听讲、随便说话、甚至随便走动的现象。我们两位老师根据这 些情况制定了一系列，经过一学期的实施取得了明显的效果。 一、注重养成教育，加强幼儿生活自理能力及教学常规的培养。 俗话说，没有规矩就不成方圆，幼儿要适应社会就必须遵守一定的行为准 则，养成良好的行为习惯。常规教育是幼儿园各项活动能顺利开展的先决条件。 良好的习惯使人终身受益，但如果过度强调规则、规范，时时处处约束幼儿的 行为，将规范、要求强加与幼儿则不利与幼儿独立性和创造性的培养，容易使 孩子形成消极被动的性格。因此，我们坚持“以人为本”的理念，尊重幼儿， 让幼儿有自己的自由空间，有现自己的机会。 生活自理能力的培养:培养良好的饮食习惯，自已动手吃饭，独立大小便， 安静午睡等。我们两位教师通过采取了各种有效的对幼提高幼儿自我服务 的能力。例如:刚开学,轩轩每次起床就拎着鞋子走到我们两位老师面前说：“老 师,我不会穿鞋子,你帮我穿好吗?”我们就教他怎么样识别鞋子的左右开始一直 教到怎么样把鞋子穿上.当轩轩自己能穿鞋子的时候,他兴奋的说：“老师,我会穿 1 太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 鞋子,我很棒吧！”再如小不点薇薇、小玥在幼儿园用餐是最头疼的事情,家长也反映不肯吃,担心在幼儿园会饿肚子,刚开学我们老师与阿姨就替换喂饭给她们 吃,等情绪稳定点后就开始教会她们自己用餐,并经常鼓励她们,过了一个多月,小玥的奶奶高兴的说:：“你们老师真不简单，宝宝上学一个多月,变化真大呀,每天回家唱歌念儿歌给我们听,还自己吃饭了。”是呀,经过一学期的锻炼，我们班的 宝宝基本上都学会了自己用餐、自己穿脱衣服。 良好的一日常规也是一个班级风貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重 抓了两点：（1）要求幼儿能面对老师安静的上课，不随便走动。（2）养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及 时纠正不良的行为习惯。通过讲故事、参加中、大班哥哥姐姐的活动、奖励小 红花等方法，不断的激励孩子们，现在我们班的课堂常规有了较大改善，上课 认真听讲、大胆、积极发言的多了，讲话、开小差的少了，宝宝们都争着展示 自己。 二、日常教学活动与蒙氏理念相结合，开展形式多样的各种教学、游戏活动。 本学期我开展了8个主题教学活动，如：“幼儿园真好”、“甜甜蜜蜜”、“快 乐的六个宝”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“小不点儿”、“冬天来了”等一系 列有趣的主题活动，使孩子们彼此了解、互相熟悉，并运用眼、耳、鼻、口、 手开展一系列活动，增强了孩子们的探索意识和惊奇的遐想使他们感知了周围 的奇妙世界、感受了大自然的美，并有了一定的自我意识，还有了积极乐观、 向上渴望自己长大的态度。 活动区是孩子们游戏的乐园，我们老师除了能认真上好主题教学活动的同 时还着重各活动区的创设与指导。我们为幼儿创设一个优美整洁的活动环境， 本学期根据小班幼儿年龄特点开设了“芽芽之家” “芽芽书吧”“芽芽点心店” “芽芽幼儿园”“芽芽玩具城”“芽芽银行”“芽芽巧手坊”“芽芽水果店”等多 个区域角。蒙特梭利教育指出： “ 儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种 印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”所以我们两位老师抽出一切时间，利用废旧物品为幼儿制作了可操作的教玩具， 如生活区的给妈妈绕毛线、给娃娃穿衣服、给娃娃喂饭等，还根据主题及时添 2 太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 加更新的各种操作材料，所有的玩具和室内陈设是全部对孩子开放的，没有孩 子不能动的东西，只要是孩子能够触摸得到的东西都是安全的，但要有成人的 监护和正确指导为前提，这些色彩鲜艳，操作性强的玩具得到了孩子们的喜欢， 在孩子的操作过程中也起到了较好的作用。 同时我们也非常重视对区角活动的指导，不断积累经验。真正做到从幼儿 兴趣需要出发，如《好吃的水果》主题中我们临时增设了“品尝区”，通过幼儿 自由品尝各种水果、与老师一起制作的水果沙拉等活动让我们同幼儿一起去看 一看，闻一闻，做一做，尝一尝。使区域活动的开展更有目的性、主题性。并 根据幼儿的兴趣开设了“水果店”角色游戏。 本学期我们班还对幼儿进行了蒙氏理念下的日常生活教育，从礼貌交往的 礼仪、怎么样等待、谦让、传递危险物品等方面着手，在一日活动中注意提醒 幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检查物品归 位。还对孩子们初步尝试了蒙氏阅读教学，我们采用主题教学与蒙氏阅读相结合，并根据阅读制作了许多字卡、句卡、为汉字装饰等，使孩子们通过一 学期的学习有了一定的阅读兴趣，并认识了一些汉字。 三、关心幼儿安全，注重保育 幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题永远是家长和我们老师最关心的话题。 尤其是小班孩子。所以开学初期我们老师就利用召开家长会的机会做了一个调 查表，请家长们认真填写，使我们能够全面了解每位孩子的饮食习惯、个人偏 好、又无过敏史等，根据每个孩子的身体情况安排床位，把身体不好的、睡眠 不好的孩子安排在自己身边，随时查看询问，睡觉盗汗的孩子帮他们背部垫上 小毛巾，以免起床时着凉，每次在孩子上床前还会一一检查是否装有小饰物或 糖果之类的东西，避免孩子在午睡时随时放到嘴里，造成意外。一学期下来孩 子们进步的很快，学会了自己穿脱衣服、拉拉链，穿鞋子等。在幼儿的各种活 动中，我们老师细心观察孩子的一举一动，及时作出反映，使幼儿健康、快乐 地成长。我们老师经常利用晨间谈话活动对孩子们进行安全教育，还积极参与 园部的“地震疏散练习”与“火灾安全撤离”的安全教育活动，使幼儿有了初 步的安全意识与自我保护意识。除此之外，还有我们班的阿姨一如既往的把班 3 太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 级打扫的干干净净、每天早晨来园就开窗通风、晚上用紫外线灯消毒。平时都 悉心照顾孩子们的冷暖、干渴。 四、重视家长工作，以多元化活动形式促进家园联系。 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们教师本着尊重、平等、合作的原则， 争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。在本 学期，除认真填写好家园联系册，定期出好家长园地外，我们还对部分幼儿进 行了家访，及时与家长进行面对面的沟通，了解幼儿在家的一些情况，以便在 园做 好针对性教育。以真诚的态度，与家长交谈，谈孩子的进步，谈孩子的不 足与改变，使家长感到老师确实是为孩子好。以真诚的行为来转变家长的观念， 达到教育共识。充分利用家校通、短信、班级主页以及平时的早晚接送时间向 家长及时反映幼儿一日在园情况。还开展了一系列亲子活动，如：8月30号的 “小班家长会”、重阳节的“与爷爷奶奶一起过节”、秋天的“与爸爸一起去运 动”、迎新年的 “与妈妈一起阅读”等亲子活动，使孩子们懂得了尊重长辈、 感觉到亲情的温馨，体验了亲情的幸福与快乐。我们相信，只要以诚相待，家 园一定能达成共识，家园同步教育一定会使幼儿受益，使孩子的自信心、个性、 社会性得到良好的发展。 回首这一学期点点滴滴，我们取得了一点进步，这与家长的积极配合与领 导的关心是分不开的。但也存在着一些问题，如孩子们以自我为中心的很多、 动手能力、交往能力方面也有待于提高，如何从我班的实际情况出发，激发孩 子们的集体荣誉感、进一步养成良好的生活习惯、学习习惯等方面是我们班以 后的目标。我们会随时对自己的工作进行评估和反思，在实践中研究和学习， 以最快的速度、最好的状态适应新的变化发展需要。相信在园领导的关心和家长们配合、支持下，我们芽芽班的明天会更美好！ 陆2009.1.2 4